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唐時，大家韓愈曾作《師說》，其文千古流傳，文章中關于師者的論述意味深長，至真至實，一句“師者，傳道授業解惑也，人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。”更是精辟的道出了師者的本質，為世代所誦，

教師——光榮圣神的職業，她的光榮在于她擔負著傳道授業解惑的職責，她的圣神在于其是人類靈魂的工程師。伴隨著著社會的快速發展，教師這一職業的工作環境得到了較大的提高，教師的福利待遇和社會地位更逐步提高，但教師在人們心目中的地位卻開始下降，社會媒體上也時常曝光出一些關于教師的負面消息，使這個擁有著悠久歷史、神圣純潔的職業受到了玷污。

人們也許會疑問，會感嘆，“教師，你們是怎么了”,是什么？讓教師這份神圣的職業遮上了一層陰影，又是什么？讓教師這份職業漸失昨日的光環與尊敬？

當我們開始反思之時，社會的環境無疑是最大的土壤，凈化社會的環境，從內心深處建設真正尊師重教的社會大氛圍，需要我們共同為之去努力，只有從心靈的深處去鑄造這種環境，教師這一職業才能真正獲得尊重。

其實，不光光是社會環境需要凈化，作為教師從業人員而言，更需要自我凈化，要強業務，增能力，更重要的是凈化自我的道德品德修養和職業操守，前段時間，央視播錄的“最美鄉村教師”，那是美麗的一群師者，對他們而言，心中惟一的信念就是為了農村孩子未來的發展，為了讓他們能夠多讀書，能夠像城里孩子那樣接受教育，為了實現這一目標，她們寧可放棄改變自我命運的種種機會，也要留下來幫助孩子們實現教育的夢想，幫助孩子們改變貧困的命運，他們的行為舉動驗證著大愛無疆的高尚品質，更體現出師者的至真至善至美，歷史更將永遠雋刻著他們對社會的貢獻。

他們是我們學習的楷模，更是我們不斷前行動力的源泉。作為教師，不僅要傳道授業，更要有一顆純潔善良的心靈，方能是真正的師者，要像“2012年最美鄉村教師”鄧麗那樣，愿意將自己的青春和真誠全部奉獻，精心培育“祖國未來花朵”的成長，給學生帶去了歡樂，帶去了知識的同時，更讓學生感悟到心靈美的魅力。作為教師，不僅要熱愛教育事業，更要有無私奉獻的品質。要對社會的責任敢于擔當，勇于擔當，要接力傳遞社會的正能量。用自己點點滴滴的教育實踐，讓千萬學子不僅學藝有成，更要做人有成，成為社會正能量的繼承人和傳遞者，成為社會建設所需之才。

學高為師，身正為范！教師的職業神圣光榮，作為教師我們只有且須牢記，只有全心全意服務教育，只有用自我的實踐行為弘揚社會的正能量，傳遞真善美，我們才能真正對得起“教師”二字，才能真正無愧于心，無愧于生。