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教育工作意見5則（高校關工委工作的意見）

各省屬高校關工委:近年來,我省高等學校關工委堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入落實科學發展觀,圍繞中心,積極配合,發揮老同志的優勢和作用,開展了針對大學生思想政治工作和青年教師工作實際的系列活動,取得了可喜的成績和寶貴的經驗。但就全省高校而言,關工委工作發展還不平衡,有的組織機構不健全,有的組織老同志參加活動的面不夠廣。為了深入學習貫徹黨的大精神,進一步做好我省高校關工委工作,特提出以下意見:

一、充分認識關心下一代工作的重要意義青少年是祖國的未來、民族的希望,關心、培養青少年一代健康成長是關系社會主義千秋大業后繼有人的大事。我們黨和國家始終把培養教育青少年一代作為關系黨和國家前途命運的一項戰略任務,實施科教興國戰略和可持續發展戰略,為奪取全面建設小康社會新勝利、實現中華民族的偉大復興和社會主義現代化宏偉目標,必須做好關心下一代工作。關心青少年一代健康成長是全黨全社會的共同任務,同樣也是我們老同志的光榮使命。高校廣大老同志不僅富有政治經驗、專業威望,而且他們愛教育、懂教育、善教育,是關心培養下一代的重要力量。因此團結、組織老同志參加關心下一代工作,是黨和人民賦予的光榮使命,是弘揚中華民族優良傳統的最好體現。學校黨政領導和關工委的同志不僅要進一步加深理解,提高做好關心下一代工作的自覺性,而且應該通過廣泛的宣傳教育,促使廣大的離退休老同志和全體在職人員對關心下一代工作的重要性和必要性達到共識,形成合力,齊抓共管,共同做好這一工作。

二、明確關工委的性質、工作方針和主要任務高校關工委是在黨委領導下,以離退休老同志為主體,吸收在職同志參加,從事培養教育青年一代的群眾性工作組織。它是學校黨政領導的參謀助手。根據關工委這一性質,因此它所采取的工作方針是:圍繞中心、配合補充,因地制宜、量力而為,立足基層、注重實效。高校關工委的主要任務是:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,堅持育人為本、德育為先,密切聯系大學生實際,緊緊圍繞以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以思想道德建設為基礎,以大學生全面發展為目標,采取有效措施和得力方法,深入進行思想政治教育,提高綜合素質,把青年一代培養為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。同時在力所能及前提下配合學校職能部門,做好對青年教師的傳幫帶。

三、進一步加強對關工委的領導加強領導是做好關心下一代工作的關鍵。學校黨政領導要把關工委工作列入議事日程,使之成為學校工作的組成部分,并要有一位領導分管、參加關工委工作。要幫助關工委建立和健全領導班子,其成員應根據現職與離退休老同志相結合,專職與兼職相結合、一線與二線相結合的原則進行安排,并隨著情況變化,及時進行調整補充。委員要體現老同志為主體,為便于協調工作,也需要有關職能部門的領導擔任。關工委主任應由學校一位領導擔任,也可由德高望重、有奉獻精神、事業心強、身體健康的已離退休的原學校領導擔任。關工委日常工作要結合老干部工作進行。做好關工委工作需要一定的物質保證。學校領導要為關工委開展工作提供必要的經費、辦公等條件,將所需經費列入預算,把所需的人、財、物納入學校的保障體系。對工作需要的各種文件材料和有關情況要及時提供。

四、積極組織隊伍,開展內容豐富、形式多樣的教育活動關心下一代工作要和“老有所學、老有所為、老有所樂”有機地結合起來。要通過廣泛發動,逐步擴大參與面,不斷壯大志愿者隊伍,特別注意發揮低齡老同志的骨干作用。對參加關工委工作的老同志要做到政治上信任、感情上尊重、工作上支持、生活上關心。對長期在固定崗位上從事關工委工作的老同志,要按照教育部辦公廳教關廳[號]文件要求給予適當的補貼。對有突出成績的老同志要給予表彰獎勵,并形成一種制度。根據關工委擔負的主要任務,組織發動老同志開展豐富多彩的教育活動。要以思想政治教育工作為重點,對大學生進行理想信念教育,世界觀、人生觀、價值觀教育,愛國主義、集體主義、社會主義教育,還可根據老同志的特長和優勢,開展一些有利于大學生健康成長的活動,通過言傳身教,引導他們樹立崇尚科學、勤奮學習的優良學風,對大學生相關的課外科技研究、文化娛樂、體育鍛煉、社會實踐的社團組織、興趣小組進行指導;關心學生生活和身心健康,根據大學生的生理、心理發展規律,舉辦心理健康講座,開展心理咨詢活動,對有心理障礙的進行疏導工作,對學習生活有困難的學生要特別關愛,進行幫困助學活動。關工委還要特別注意,緊緊圍繞抗震救災、改革開放周年、迎奧運等一些國家重大事件,開展教育活動。關心下一代工作包括對青年教師的教育、培養,要組織老同志參與學校的教學改革、教學督導、評教評學、師資培養活動,發揮老同志傳、幫、帶作用,幫助青年教師養成良好的師德,樹立良好的教風,積極進行教改、不斷提高教學質量。

五、搞好關工委自身建設只有緊緊抓住自身建設,才能使關工委真正成為有活力、有凝聚力的組織。一是加強思想建設。關工委同志要深入學習黨的大精神,認真學習中央和上級關于關工委工作的文件,融會貫通,落實到行動中去。同時要學習省內外兄弟學校關工委工作經驗,經常與他們保持聯系,互通情況,溝通信息。二是加強組織建設。組織機構不健全的,要盡快健全起來;組織機構尚未建立的,要盡快建立起來。高校的二級學院和未設學院的系是關工委工作的基礎,要創造條件逐步建立二級組織,并把工作開展起來。三是加強制度建設。建立定期集體學習制度、例會制度、表彰獎勵制度等,做到年初有計劃、年中有檢查、年末有總結、工作有重,點。四是作風建設。要自覺擺正位置,切實當好參謀,主動向學校黨政領導請示匯報工作,爭取他們的領導。主動與黨政職能部門加強聯系,爭取他們的支持。同時還要深入到基層調查研究,多接觸學生和青年教師,了解情況,征求意見,以使關工委工作做得更有針對性、更加扎實、更有成效。

教育工作意見5則（區教育工作見解）

一、指導思想和總體要求

（一）指導思想

年全區教育工作要以黨的大和屆三中全會精神為指導，認真貫徹落實區委二屆五次全會的決策部署，緊緊圍繞“加快建設教育強區，人人享有良好教育”的總體目標，以深入學習實踐科學發展觀為主線，按照思想更解放、發展更科學、人民更滿意的總體要求，奮力推進區域教育優化工程、義務教育高位均衡發展示范區創建工程、社區教育服務工程、“三品”課堂研究工程、品牌教師培養工程和教育體制創新工程等六大重點工程，在更高平臺上鞏固和提高區域教育現代化水平，以優異的成績向建國周年獻禮。

（二）總體要求

一是思想更解放。目前，教育發展進入了率先基本實現教育現代化的新階段，站在了一個新的歷史制高點上，這是我們長期積累開拓創新的結果。從提前實現“一無兩有”，全面普及初等教育，到率先完成“普九”任務，成為省首批“兩基”合格縣；從在全省率先啟動教育現代化工程，到年率先高標準通過省縣（市、區）教育現代化建設水平評估驗收，歷史的經驗一再證明，我區教育改革實踐上的每一次創造、理念上的每一次突破、事業上的每一次進步，根本動力就在不斷解放思想。事業發展是無止境的，我們不能把教育發展的參照坐標局限在教育系統內、區域范圍內，或自我的縱向發展中，一定要進一步拓寬思路，放開視野，在區域經濟社會的跨越式發展中找方向，在和諧文明新建設的布局中找位置，在全面實現教育現代化的目標中找差距，始終保持居安思危、居安思變、居安思進的精神狀態，用科學發展觀引領思想解放，在解放思想中不斷尋找新的標桿，繼續爭先創新創優，加快教育現代化步伐，再創教育新的輝煌。

二是發展更科學。堅持以結構調整為主線、內涵發展為主題和制度創新為動力，是我區在教育現代化建設進程中探索形成的一條科學發展之路。站在新起點上的教育，加快推進區域教育由“率先基本實現現代化”大步邁向“全面實現教育現代化”，不僅要體現在辦學條件的不斷改善上，更要體現在辦學理念的提升、辦學思路的明確、辦學行為的規范和辦學活力的彰顯上，并最終體現在教育質量的整體提升和區域教育品牌的形成。這就需要我們進一步深入學習實踐科學發展觀，深刻領會科學發展觀的豐富內涵和實踐要求，加快促進區域教育優化體系結構，提升內涵水平，強化制度創新，在更高平臺上促進全區教育的更好更快發展；需要我們進一步深刻把握科學發展觀的核心內容，始終堅持“科研興教”和“人才強教”主體戰略，把以人為本作為教育的終極目的和永恒追求，將“人本”這一核心思想落實到教育工作的每一個層面、每一個環節，在教育的過程中充分體現人性關懷，使教育活動始終閃耀人性的光輝。

三是人民更滿意。教育是民生之本，直接關系人民群眾的切身利益和長遠利益。貫徹落實黨的大對“學有所教”的新部署，就是要加快實現從“人人有學上”到“人人上好學”的科學跨越。這就要求我們立足當前、著眼長遠，進一步聚焦區域教育發展中的矛盾和問題，并著力尋找破題解題之道，通過教育事業又好又快的發展，不斷滿足廣大人民群眾日益增長的教育需求，為區域經濟社會的現代化建設提供強有力的人才和智力支撐。我們必須看到，盡管我區教育的很多硬性指標已達到甚至超過了教育現代化的基本標準，但我們在教育的開放程度、教師的整體素質等軟性指標上仍有差距，在提升區域教育的輻射力、整合力、影響力和服務力上還有空間。如何進一步深化體制改革和機制創新，增強教育的內生動力和發展活力？如何進一步理順政府與學校的關系、學校與社會的關系，以及學校內部的各種關系，構建教育發展的和諧生態？如何進一步確立科學的教育質量觀和人才培養觀，有效改變現有的相對整齊劃一的人才培養模式和評價方式，促進人的全面發展、生動發展和可持續發展？教育改革發展中的矛盾錯綜復雜，需要我們深入研究并努力破解，唯有如此，才能真正做到有特色、有創新、有成效地開展好各方面的工作，使教育發展又好又快，人民群眾更加滿意。

二、主要目標和工作措施

（一）主要目標

1.完善學前教育網絡體系，持續提升托幼教育一體化水平。全區3～6歲幼兒入園率達99.5%以上，0～3歲嬰幼兒接受早期教育率達85%以上。

2.爭創義務教育高位均衡發展示范區，鞏固提升義務教育均衡化水平。全面推進全區義務教育的辦學條件、師資隊伍、管理水平、教育質量均衡化和教育公平全納化，本地戶籍適齡少年兒童入學率、鞏固率均達100%，畢業率達99.5%以上；盲聾啞及智障兒童入學率達100%。

3.深化區域教育優化工程，不斷提升區域教育信息化水平。全面完成懷仁中學新校區建設，啟動蕩口實小、天一體藝館和實小等新建和改擴建工程，按評估標準和整改要求扎實做好省星級高中復審工作，穩妥推進全區普通高中布局調整，優化教育資源配置。推進教育信息化，加快數字化校園和“班班通”建設，完善區、鎮、村三級社區教育信息網絡體系，教育信息技術利用水平切實提高。

4.扎實開展各類創建工作，切實提升基礎教育優質化水平。創建省優質園1～2所、無錫市一類幼兒園1～2所、無錫市農村一類幼兒園2～3所；創建義務教育現代化學校2～3所、市雙語教育實驗學校2～3所，民工子弟學校力爭達省農村小學基本辦學條件合格學校建設標準和教育技術裝備要求Ⅲ類標準，全區幼兒園、小學、初中和高中學生在優質校（園）就讀的比例分別達88%、70%、90%和90%。

5.推進職業教育振興工程，穩步提升職業教育規模化水平。有序實施職業教育中心校改擴建工程，完成校內實習實訓基地建設，深入推進專業、課程、師資三項建設，創建1個省（市）級示范專業，專業教師中達高級以上技術證書占65%以上。全區高中階段入學率達98%以上，初中階段未升學學生100%接受職業技能教育培訓。

6.實施社區教育服務工程，大力提升全民教育終身化水平。完善社區教育管理體制、運行機制和培訓網絡，100%的村（居委）創建成區級合格社區學校，45%以上的村（居委）創建成區級優秀社區學校；組織編寫5門社區教育培訓課程，社區全員培訓率達到%以上；自學考試總規模達10000人，18～22周歲青年接受高等教育的比例達58％以上。

7.深入實施素質教育，全面提升教育教學素質化水平。完善全員德育工作機制和評價機制，加強德育骨干隊伍建設，深化心理健康教育；加強部門聯動，依托區朝陽網上家長學校，完善學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡；深入貫徹落實關于課程改革和課堂教學改革的兩個《意見》精神，創造性地實踐《給教師的課堂教學建議》，以“三品”課堂的實踐研究為抓手，探索轉變教學方式和學習方式的新方法、新途徑，全面提高課堂教學質量水平。

8.加強教師隊伍建設，整體提升教師教育專業化水平。幼兒園、小學、初中、高中專任教師學歷達標率分別達100%、100%、100%和90%，高一層次學歷幼兒園、小學、初中分別達85%、90%、78%，普通高中研究生學歷（學位）達8%，職業學校專業教師中高級技能以上的“雙師型”教師達65%以上。

9.加快現代學校建設，有效提升學校管理科學化水平。加快完善現代學校管理制度，全區中小學全面建立學校理事會；創建無錫市依法治校示范校2所，無錫市依法治校示范校創建先進單位3所，區依法治校合格（示范）校達到80%以上；年內100%的中小學通過區“廉潔文化進校園”達標驗收，所有中小學實行辦事公開制度，校園網“校務公開”欄目全面開通；全區平安校園創建達標率達95%以上。

（二）工作措施

1.以繼續推進區域教育優化工程為基礎，鞏固提升教育現代化建設水平。

（1）積極實施和推進各項建設工程。切實加強與開發區、有關鎮（街道）和區政府各相關部門的協調與溝通，全面完成懷仁中學高中部新校區建設工程，啟動蕩口實小、中心幼兒園、幼兒園易地新建和實小、實小擴建工程，完成中學教學行政樓、中心幼兒園擴建和中學傳統文化基地建設工程；加快做好易地新建初中的規劃方案設計、論證工作。

（2）切實推進全區尤其是城區和錫東新城區幼教布局的調整和優化。進一步推進規模村（社區）小學獨立建制和初、高中分設進程，努力滿足急劇增加的外來人口子女入學需要，優化全區義務教育和普通高中教育布局。鞏固提高省三星級職業學校創建成果，全面落實評估整改要求，加快實施職業教育中心校改擴建工程，完善專業設備、運動場地、生活后勤設施等，不斷提高職業教育發展水平。

（3）加快推進教育信息化建設。認真排查學校現有電腦配備情況，切實加大投入力度,確保生機比、師機比達到年度目標。大力推進“班班通”建設，加大數字化校園建設力度。加大信息技術在教學中的應用力度，著力推進優質教育資源的共建和共享。切實使用好“校校通”管理平臺，及時對版本進行升級，根據學校實際開發和啟用如辦公管理、教務管理、學籍管理、成績管理、學生素質管理等功能，更好地服務教育教學。根據省教育廳提出的“校校有資源，人人會應用”主題活動的相關要求，用好國家基礎資源網和教育資源中心網站資源。認真做好教師教育技術能力培訓與考核工作，通過舉辦教師技能比賽、整合研討、現代教育技術論文、案例和教學設計的評比等活動和通過基于網絡的學科教研、區域資源共建、課題研究等途徑，提高廣大教師的信息技術素養，培養教師在信息化環境中進行教學與學習的能力與習慣，利用多媒體與網絡技術開展學科教學的教師要達到85%以上。

2.以全力推進義務教育高位均衡發展示范區創建工程為抓手，切實維護和保障教育公平。

（4）根據《無錫市區創建義務教育高位均衡發展示范區工作規劃》和分年度實施計劃的要求和部署，以優化辦學條件為基礎，均衡師資配置為保障，強化教育管理為抓手，提高教育質量為根本，切實加大投入，加快建設，全力推進全區義務教育高位均衡發展。

（5）堅持內涵發展、特色發展之路，努力提升管理水平和辦學品位，懷仁中學（初中部），東北塘鎮農壩小學、嚴埭小學，安鎮鎮先鋒小學，羊尖鎮嚴家橋小學要爭創義務教育現代化學校。

（6）深入開展校際結對幫扶和學區協作互動，規范實施骨干教師支教制度，繼續選送4—5對骨干教師進行區內支教。探索實施中層干部校內輪崗和校際交流機制，切實發揮優質資源的示范引領作用。

（7）切實加大對民工子弟學校的幫扶力度，進一步建立健全以獎代補(扶)的扶持與監管機制，完善外來民工子弟學校與公辦中小學的校際結對、學區協作等制度，著力提高民工子弟學校的辦學裝備條件和教育管理水平。

（8）進一步健全部門協作聯動的工作機制，加大資金籌措力度，擴大教育救助覆蓋面，逐步提高教育救助標準，將品學兼優但家庭貧困的外來務工人員子女以及在區外就讀的籍困難學生全面納入教育救助范疇，確保全區沒有一個學生因貧失學。

3.以大力推進社區教育服務工程為契機，著力提升職社教育服務經濟社會發展的能力和水平。

（9）根據區域經濟社會發展對人才的實際需求，進一步遴選和優化專業結構，大力發展以就業教育為主的中等職教，切實加大與蘇北及外省合作辦學的力度，廣泛開展社會教育培訓，著力提升服務新農村建設能力水平。以專業、課程、師資三項建設為抓手，全面加強職業教育內涵建設，大力推進項目教育、模塊教育、課題教育等，建立健全校本專業課程研發機制，通過組織開展多形式、多層次的專業剖析、教學設計、教育論文、優質課評比、專業技能競賽等活動，努力提高教師的專業發展水平，專業教師中高級技能以上的“雙師型”教師達65%以上。堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”的辦學宗旨，緊緊圍繞“學生管理、教學管理、招生就業、實習實訓”等重點環節，切實加強教育教學管理和實踐性教學環節管理，不斷提高教育管理的針對性和實效性，整體提高學生創新精神和實踐能力。

（10）全面貫徹落實黨的屆三中全會《關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》，結合我區《關于進一步加強社區建設的意見》和《關于開展服務進社區活動的意見》等文件要求，大力推進“社區教育服務工程”。加強社區教育平臺服務，著力推進優秀社區學校、示范性成教中心校創建工作，打造優質社區教育平臺。加強社區教育信息服務，建立無錫市新農村網校鎮（街道）分校和村（居委）教學點，完善基于Internet網的區、鎮、村三級社區教育信息網絡體系。整合各級各類社區教育資源，推進中小學兼職社區教師進社區教育服務活動，加強社區教育培訓特色課程建設，各鎮（街道）編寫鄉土教材或社區教育培訓課程1—2門，為社區提供符合實際需求的各類培訓信息和學習資料。

（11）深入實施“五大培訓”工程。大力開展旨在提高人均受教育年限和勞動者素質的各類成人學歷教育、農村勞動力轉移培訓等教育培訓工作，廣泛培養農村實用人才，引導農村富裕勞動力向二、三產業有序轉移，加快培養和造就有文化、懂技術、善經營的新型農民，切實提高農村青年的就業能力、科技水平和創業能力和進城務工人員的思想道德、法律法規、科學文化和職業技能素質，為加快構建和諧文明新提供強大的人才支撐和智力支持。

4.以深入推進“三品”課堂研究工程為重點，全面提升素質教育實施水平。

（12）深入實施全員德育，提高德育實效。以學習推廣全員德育試點學校經驗，總結反思實踐中存在的問題與不足入手，按照“面向全體、全員參與、全程關注”的要求，緊緊圍繞改革管理體制、健全運行機制、建設德育團隊、深化評價改革等重點環節，全面推進和認真實施全員德育工作。以建設一支較高素質的德育隊伍尤其是班主任隊伍為抓手，建立健全班主任全員培訓、網絡培訓、校本培訓和例會等制度，加強心理健康教育，充分發揮班主任和心理健康教育教師在“基礎道德文明工程”、“生命教育工程”中的組織者、指導者、咨詢者和引領者的作用，促進學生養成良好的文明禮儀和行為習慣，培養學生形成積極向上、善于自我調節的良好心態，實現身心和諧健康發展。切實加強與公、檢、法、司等部門以及共青團、婦聯、關工委等社會團體的聯系，有效整合法制教育、安全教育、環境教育和青春期教育等德育活動，以慶祝新中國成立周年為主題，深入開展弘揚和培育民族精神月教育活動，充分發揮區網上家長學校、青少年校外輔導站、綜合實踐活動和專題教育基地等教育優勢，著力提高學校、家庭、社會“三位一體”德育合力。

（13）深入推進“三品”課堂研究工程，全面提高課堂教學質量和水平。出臺《給教師的課堂教學建議》，進一步規范課堂教學、改革課堂教學、解放課堂教學、發展課堂教學。確立課程改革的核心就是課堂教學改革，課程文化建設的核心就是課堂教學文化建設，課堂教學改革的核心就是要轉變課堂教學方式和學習方式的“三核心”主題，廣泛開展“品位課堂、品質課堂、品牌課堂”“三品”課堂的系列性實踐與研究，舉辦“我的課堂教學改革觀”專題研討活動。針對小學質量檢測中的不平衡現象特別是在高位質量上的不平衡問題，初中教學中出現的新情況特別是薄弱學校和薄弱學科問題，高中教學復雜多變的新形勢特別是高考方案的不確定因素，加強指導、研究與服務。通過常態教學研究、集中教學調研評價活動，促進全區課堂教學質量全面均衡地得到提高。繼續召開小學畢業考試、中考、高考質量分析會，加強過程指導與服務，保持各個學段教學質量穩步提高。扎實開展管理者和骨干教師教學引領活動，教研員和教師同臺上方向指導課，學校管理者上教學展示引領課，依托教學研究中心組活動、學科評優課和教書育人政府獎考核工作，組織骨干教師上觀摩示范課。深入探討教研員蹲點教研的意義和作用，深化開展“科學認讀”的實驗研究，中小學分別有2—3門學科初步形成學科教研特色，從而逐步形成具有特色的教研文化。

（14）堅持學生為本，著眼特色辦學和品質立校，切實加強體衛藝和科技教育。牢固樹立“健康第一”的指導思想，全面實施《國家學生體質健康標準》和《學校衛生工作條例》，完善學生體質健康和學校體育、衛生工作評價機制，深入開展陽光體育運動，保證學生每天至少鍛煉1小時。注重常態建設與特色培育相結合，大力推行日常教育與成果展示并重的體育、藝術和科技教育改革，開齊開足上好體育、音樂、美術課程，積極開展科普宣傳和青少年科技活動，精心組織學校體育節、藝術節和科技節，使每個學生至少掌握兩項運動技能和1項藝術才藝，初步掌握小制作、小發明、小創造的基本方法，有效培養青少年的創新精神和動手實踐能力。堅持按照“一校一特色，一校一品牌”的建設思路，在積極創建體育、藝術、科技等學校特色的同時，大力推進以中小學銜接為核心的特色建設的研究與實踐，努力實現中小學特色項目與特色課程的“無縫”對接，促進全區中小學生全面發展，健康成長。

5.以加快推進品牌教師培養工程為保障，全力構筑教育人才高地。

（15）深化“學陶師陶”，高揚“愛與責任”師魂，優化師德建設。深入學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，始終堅持教育引導和“底線約束”相結合的師德建設思路，繼續開展“用陶行知教育思想指導班主任工作”論壇，通過區優秀青年教師和“十佳青年教師”事跡宣講、編印“大災之中見師愛”教師心語手冊、開展“師德規范在心中”大討論等活動，切實完善師德建設的監督、考核、評價、獎懲辦法，引導教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，切實規范職業行為，全面提高師德素養，做人民滿意的教師。

（16）深入貫徹落實《關于進一步加強學校領導干部能力建設的若干意見》，抓實學校領導干部多渠道培養舉措。堅持開展校長讀書、校長論壇等活動，繼續選送校（園）長參加高校研修學習，力促提升在導師引領下的自主學習能力和團隊研究能力，不斷提高研修學習效能。啟動新一輪學校中層干部培養工作，采取教育局與學校雙輪齊驅，常規與專題培訓結合，基礎與提高培訓兼顧，區內與區外、按需與重點并舉的形式，多渠道推進學校中層干部素質的不斷提升。

（17）根據《無錫市區品牌教師培養實施意見》提出的工作目標、工作部署和工作要求，建立教育行政部門決策、規劃和相關培訓單位共同管理、協調下的學習團隊和專家小組，確定品牌教師培養對象，建立檔案，并系統設計和制定在相應專家指導和幫助下的培訓者的個體發展規劃，扎實開展研修和培訓活動。積極用好《教育網》，在“教育在線”開辟品牌教師培訓對象工作室，以多種形式加快造就一批在市內、省內乃至全國有較大影響的名教師、名校長，構筑教育人才高地。

（18）認真貫徹落實國務院《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，全面實行績效工資制度。切實加強骨干教師隊伍的管理、考核和使用。根據專業技術職務崗位管理的有關規定，穩妥推進專業技術職務評聘分開，年內三分之一的中小學基本實現專業技術職務評聘分開。探學校中層干部輪崗交流和教師區內校際流動機制，提高師資使用效益。

6.以探索推進教育體制創新工程為動力，充分激發教育跨越發展的活力。

（19）強化教育督導和校園安全工作。進一步完善由區委組織部等部門參與的開發區、鎮（街道）教育工作督導評估和考核制度，加強對開發區、鎮（街道）及區政府相關職能部門履行教育職責的督查考評。根據義務教育學校實施績效工資的新要求，加大各類教育經費落實情況的專項督查。完善開發區、鎮（街道）教育工作百分考核，積極促進開發區和各鎮（街道）依法落實教育責任，不斷增加教育投入。規范實施發展性評估工作，通過量性和質性評估、學校自評與區級督評相結合的方式對學校三年發展狀況進行客觀公正的評價，促進學校自主發展、科學發展、可持續發展。切實開展《省中小學管理規范》執行情況專項督導，促進學校管理的規范化、精細化。強化學校安全監管，以無錫市學校安全標準化管理評定工作為抓手，加強學校安全設施建設，推進學校“A級”食堂和村小區級示范食堂創建。切實加強校(園)點飲食飲水衛生管理督查，積極開展學校消防安全標準化管理評定和校園及周邊環境整治工作，深入推進“平安校園”創建，確保全區校園平安穩定。

（20）創新辦學體制。以引進社會力量承辦華一實驗幼兒園（暫用名）和相關小區配套幼兒園為試點，穩妥推進學前教育辦學體制改革。探索推進職業教育辦學模式和育人模式改革，探索企業冠名班、行業聯辦、協會指導等人才培養新途徑，積極實施校企雙向合作人才培養，100%的專業教師分批定期進企業實踐鍛煉，鼓勵企業員工進校接受職業技術培訓。積極加強校企設備、資本和技術合作，深化與揚州、南京、常州等高職院校的合作辦學及引智合作關系，建立專業建設專家咨詢委員會。積極鼓勵和引導無錫市紅豆職業學校進一步擴大辦學規模，規范教育管理，深化教學研究，豐富辦學內涵，不斷提高辦學質量和水平，努力構建公辦、民辦職教協同發展的職業教育新格局。

（21）推進教育國際化。積極穩妥地引進美國、英聯邦方向的AP、IUP國際課程等教育合作項目和職業教育澳大利亞TAFE直通項目，充分利用國際友城交流、修學旅行等渠道，積極建立與境外學校的友好關系，年內有3～4所學校與境外學校達成友好協議并開展合作與交流，繼續以多種渠道和多種形式選派優秀校長、教師赴國（境）外考察、培訓和研修，不斷拓展國際視野。深入推進雙語教育實驗，建設“雙語”師資培訓基地，加快建立從小學到高中縱向銜接的雙語教育實驗體系。

（22）深入推進現代學校建設。遵循“邊探索、邊實踐、邊完善”的原則，積極推進中小學理事會制度建設，全區中小學全面建立學校理事會制度，充分發揮學校理事會的議事、協調和監督等功能，建立健全以人民滿意為導向、內部激勵機制完善、外部監管制度健全、科學規范的現代學校監督機構，激發學校內生動力和辦學活力，提高現代學校管理水平。全面深化校務公開，大力推行辦事公開制度，強化民主管理和民主監督，不斷提高學校管理的科學化、民主化、規范化水平。

教育工作意見5則（教育工作見解）

一、指導思想

年是推進“五”教育規劃的沖刺之年，也是謀劃“五”教育規劃的關鍵之年。我區教育工作的指導思想是：以科學發展觀為指導，以率先基本實現教育現代化為目標，以強化師資隊伍、夯實教育內涵為核心，以實施素質教育、試行小班化實驗、提高教育質量為重點，以實施精細化管理，推行四個整體負責制、提升教育管理水平為保障，解放思想，再接再厲，推進義務教育的均衡發展和各級各類教育的協調發展，進一步推動我區教育事業持續穩定發展。

二、工作目標

努力實現“五個新突破”：

一是教育現代化建設要有新突破。認真謀劃區域教育中近期發展規劃，不斷深化區域教育優化工程；推進教育信息化，提升區域教育信息化水平。

二是學校內部管理要有新突破。樹立精細化管理理念，認真處理好規范管理與人文管理、內涵發展和辦出特色的關系，調動一切內在和外在因素的積極性，促進學校辦學水平和人才培養質量的提高。

三是教師隊伍建設要有新突破。健全教師引進、培養、培訓、培優機制，加大校本培訓、骨干教師培訓、學歷提高培訓力度。完善優秀骨干教師、學科帶頭人、名教師、名校長培養機制。落實義務教育階段績效工資制度，健全獎優罰劣機制。

四是教育教學質量要有新突破。堅持德育為先導，素質為中心，全面提高學生德、智、體、美等綜合素質，學生思想品德考核合格率達100%，違法犯罪率為零；突出質量核心，推行四個整體負責制，研究探索提升教育質量的新途徑，促進教學質量增長方式由粗放型向科研型轉變。

五是平安校園建設要有新突破。加強學校安全設施建設，健全安全管理制度，落實安全工作責任制和安全責任追究制，加強法制教育，加強校園及周邊環境綜合治理，凈化辦學環境，確保校園安全事故“零發生”。

三、工作重點和措施

（一）崇思尚變，創新發展思路，推進教育事業和諧發展

1、精心策劃教育未來發展。立足全面建設和諧小康社會的宏偉目標，實施科教興區、人才強區戰略，加強宏觀思考和戰略研究，制訂我區教育事業“五”發展規劃，明確我區教育改革和發展的基本思路和落實措施，積極推進教育現代化建設。各校要根據國家的教育方針和素質教育的要求，分析學校發展背景現狀，精心制訂出具有前瞻性、戰略性的學校發展規劃。

2、推動基礎教育均衡發展。繼續保持小學和初中入學率、鞏固率以及適齡殘疾兒童入學率均要達到100%，初中畢業生升學率98%以上，普及高中率在97%以上。要深化良都中學“振興初中行動計劃”、竹秀園中心小學“學校優質化工程”，進一步完善中小學辦學條件，加強信息技術建設，完善學校信息技術設備，提高教師使用現代教學設備的能力，繼續推進教育系統電子政務建設，提高辦學水平，辦好每一所學校，促進義務教育均衡優質發展。加強學校推進素質教育目標管理督導評估，年內，良都小學做好迎接市一級學校復評工作。

3、扶持民辦教育健康發展。按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，加大對民辦教育的管理和扶持力度，在制訂發展規劃、改善辦學條件、規范學校管理、組織師資培訓、開展教學研究等方面給予指導和幫助，扶持僑中英才學校建設品牌學校，督促恒美學校申報廣東省規范化學校。

4、落實學前教育改革方案。認真貫徹《關于進一步加強學前教育工作的意見》（中府〔2008〕159號）文件精神，督促辦學單位進一步完善辦園條件，推進學前教育機構等級化，鼓勵幼兒園創建等級，對創等級的幼兒園給予扶持與獎勵。規范學前教育辦學行為，確保常住戶籍人口3-6歲幼兒入園率達到100%。落實《幼兒教育指導綱要》，落實市幼兒園教師最低工資標準要求，逐步提高幼兒教師待遇。加強幼師隊伍建設，完善幼師繼續教育平臺。依法對無證照開辦的托幼機構進行清理整頓。

5、促進成人教育發展。加強社區成人文化技術學校建設，提高成人教育培訓的覆蓋面和教育質量。城南社區、渡頭社區、北臺社區創建市級示范成人文化技術學校。

6、促進教育公平。進一步完善本義務教育保障機制，加大對貧困學生的扶持力度。做好外來工子女義務教育工作，按照市的規定，實施外來工子女入學積分辦法，保障其同等接受義務教育的權利，解決區域戶籍學齡兒童流動人口子女義務教育問題。

（二）崇文尚禮，實施精細管理，提高學校發展軟實力

樹立精細管理理念，科學制定精細管理制度，注重過程，突出細節，把學校精細管理作為提高“軟實力”的基礎工作，抓嚴、抓細、抓實、抓好，做到常規管理做實做細，細節管理做精做準，過程管理做嚴做真。

1、堅持依法治校，推動管理精細化

一是健全管理制度。各學校要認真組織廣大教職員工學習相關法律、法規，深入學習和領會黨的教育方針、政策、條例，嚴格遵循教育教學規律，制定相應的考核標準、考核辦法和可操作的考核細則，做到可行、可檢、可操作，進一步完善學校各項精細化管理制度。

二是嚴格制度落實。堅持有“法”必依、執“法”必嚴原則，進一步加大制度的落實力度，充分發揮制度的約束力，以制度管好權，以制度管好事，以制度管好人。積極改進工作方法和工作策略，不斷完善學校運行機制，推動學校各項管理的健康運作。堅持政務公開、校務公開，全面接受師生和家長的監督，充分發揮工會、教代會、社區、家長委員會的作用，深入群眾，聽取民意，把問題解決在基層。

三是深化目標管理。各校要從學校發展的戰略高度出發，從精細化管理的要求出發，科學借鑒先進經驗，找準定位，明確目標，確立發展策略和保障機制，將學校發展目標內化為學校班子成員和全體教職工的統一意志，以目標引導師生，以目標激勵師生，實現師生的自主發展、學校的可持續發展。

健全檔案管理制度，建立學校行政、教育教學、教師業務、師生健康、財務、固定資產等各類檔案，并保管好、使用好檔案資料。竹小力爭創建成為檔案目標管理省一級單位。

2、堅持依規辦學，推動管理規范化

（1）規范教學管理。堅持以課堂教學為主渠道，全面育人。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時，禁止挪用、擠占體育、藝術等課程的課時以及任意延長學生學習時間。全面落實教學常規管理，引導教師在提升自身綜合素養上下功夫、在課前精心備課上下功夫、在提高課堂教學效率上下功夫。加強課堂教學流程監控，切實抓好備課、上課、作業、輔導、測試和講評等各個流程的督促檢查，向課堂要質量，向45分鐘要效益。優化教學考核機制，建立科學的過程考核、終端考核、個體與團隊績效考核體系，通過獎優罰劣，營造積極向上的工作氛圍和競爭激勵環境。

（2）規范教科研管理。強化科研興校、科研促教意識，建立健全教育科研管理及評價體系，加強教師科研業務培訓和對課題研究的過程管理。年是中山市教育局科研課題立項年，我區堅持“有問題就要有課題，有課題就要有研究，有研究就要有成果，有成果就要有推廣”的教科研指導思想，將課改過程中遇到的問題作為研究課題的重點，進一步加大課題申報與階段性研究成果的推廣力度。爭取在市、區內立項一批有較大價值的研究課題。已立項課題開展中期檢查和結題。

（3）規范安全管理。切實加強學校安全工作的領導與管理，建立覆蓋所有工作環節的安全管理體系，落實安全工作一把手負責制、安全事故責任追究制。重點抓好六項工作:一要積極防控甲型H1N1流感，落實“思想認識、宣傳引導、防控措施、督導整改”等“四個到位”，嚴把“預防教育、體溫檢測、記錄跟蹤、衛生消毒、督導檢查”等“五道關口”，筑牢“甲流”防火墻。二要整治學校周邊環境，聯合有關部門開展學校周邊治安、交通等環境整治工作，及時排查校園及周邊安全隱患。三要強化師生安全教育，積極開展預防溺水、道路交通安全、校車安全、防火安全等主題教育，組織師生開展緊急疏散和自救、互救與逃生演練活動，提高師生避災和搶險救災能力。四要加強食品衛生管理。針對食品衛生、飲用水衛生、腸道傳染病防控問題，聯合衛生部門對學校食堂進行全面檢查。五要加強校園周邊環境綜合治理，聯合區職能部門清查學校周邊小賣部的違法經營情況，加強對學校門口巡查，維護學校正常教育教學秩序，保校園平安穩定。六要實施校舍安全工程，制定校舍安全工程建設規劃，組織對未達抗震要求的校舍進行檢測鑒定、加固、拆除重建、整體遷建等分類處理。學校做到安全工作，區組織每季度一檢或在重大節假日前重點檢查。

（4）規范教育財經管理。

執行區財務管理規定，按照“量入為出，厲行節約”的原則，嚴格執行支出預算管理和政府采購管理制度；嚴格審批程序，一切支出必須嚴格遵守先批后支的原則；嚴格執行含市級以上物價部門規定的收費對象、項目和標準，不得擅自確定收費對象、項目或提高收費標準，嚴禁亂收費或通過其他途徑攤派收費。堅持“統一領導，歸口管理，分級負責，責任到人”的原則，規范和加強學校國有(集體)固定資產管理，建立、健全管理制度，進行設置卡片登記管理，并定期核對，做到賬賬相符，合理并節約有效使用固定資產，確保固定資產的安全和完整。

3、革新管理方式，推動管理特色化

（1）轉換管理模式。結合“名校長、名學校”建設方案，學校在管理中實現“三個轉換”：一是由思變型向思想型轉換，用科學的思想指導工作，并在實踐中不斷創造出新的思想。二是由經驗型向智慧型轉換，善于在實踐中生成智慧，善于用智慧支撐實踐。三是由他管型向自管型轉換，激發師生自我管理的愿望，向管理的最高境界邁進。年內舉辦校長論壇，展示校長管理經驗。

（2）推進四個整體負責制。積極推行年級整體負責制、科組整體負責制、班級整體負責制以及教師個體教學質量全程負責制，以質量為核心，建立健全學校教學質量目標導向機制、行為約束機制、分層綜合評價機制和獎懲激勵機制，將提高教學質量的責任層層落實到年級、班級、科組、個人，層層把關，層層過關，從而為整體質量的提高提供系統性保障，實現個人奮斗與團隊奮斗和諧統一，個人目標與集體目標協調統一。力爭小學教學質量達到全市中上水平，初中教學質量進入全市先進行列。

（3）彰顯管理特色。各校要立足現狀，挖掘潛力，發揮優勢，突出重點，集中突破，形成特色，結合“名教師、名學科”建設方案，要重點研究學校發展緩慢的薄弱環節，在改革發展上下功夫，不斷總結初明顯的辦學特色，為打造品牌學校奠定堅實基礎。

（4）探索新模式。深化“小班化”教育管理實驗與研究，做好經驗總結，竹秀園中心小學年秋季入學六年級歸入良都中學教學管理。

4、實施科學管理，推動管理人文化。

學校領導要切實轉變工作作風，優化工作程序，強化崗位職責和目標管理，建立優質、高效、有序的工作機制，更好地為教學服務，為學生服務，營造和諧的師生關系。樹立人文關愛的管理理念，堅持“理性的思路，剛性的管理，柔性的服務，和諧的激勵”的治校方略，不斷改進作風和方法，勤政廉政，使辦事程序更加透明、公開。

（三）崇研尚創,打造研究創新型教師隊伍,提升教育發展核心競爭力

1、加強師德師風建設。貫徹《中小學教師職業道德規范》，堅持把師德師風擺在教師隊伍建設首位，大力弘揚以身立教、無私奉獻的崇高師德風尚，增強教師的大局意識、責任意識。各校要建立師德師風建設長效機制，堅持不懈地開展教師職業道德教育和紀律作風整頓活動，杜絕有償家教、體罰或變相體罰等違背師德的行為，把師德師風作為聘任的重要的考核內容，大力開展優秀教師評比表彰活動，使廣大教師在崗、在行、在狀態，真正擔負起傳播知識、倡導文明、塑造靈魂的神圣使命。

2、完善干部隊伍建設機制。建立健全校長培養提高工作機制，發揮“名校長工作室”的作用，通過參加各級各類校長培訓、校長座談研討等方式，不斷提高校長綜合管理水平。學校行政班子要切實樹立責任意識和創新意識，保持良好的精神狀態，自覺加強思想政治和業務學習，嚴以律己，寬以待人，凝心聚力，抓好班子，帶好隊伍，把主要精力、主要時間用在學校管理創新上，用在抓教學提質量上，努力做到辦學目標明確、執行責任清晰、考核監督到位、質量效益一流，形成風清氣順、團結和諧、務實高效的工作氛圍。實行校長負責制，堅持民主管理學校，充分發揮學校黨支部的政治核心作用和教代會的民主監督作用，形成健全的領導管理機制。校長要有強烈的社會責任感，尊重教育教學規律，善于研究，勇于創新，精于管理；要率先垂范，善于放權授權。學校中層領導要認真領會學校發展目標的精神實質，確保發展目標宣傳不走樣；要研究制定操作程序，保證客觀科學，確保發展目標執行不走樣；要善于分析總結，及時反饋調控進程，確保發展目標達成不走樣；要敢于動真碰硬，既要樹榜樣、選標桿，又要及時糾錯、糾偏，敢于與不當行為作斗爭，并作出公正、準確的裁決與考評，確保學校政令暢通。

3、加強教師專業化建設。實施名學校、名校長、名學科、名教師的“四名”工程，發揮區“名校長工作室”、“名班主任工作室”的作用，加強骨干教師群體培養。圍繞提高教育教學質量中心，加強教師專業化建設力度，進一步做好青藍工程、師徒結對工作，充分發揮優秀教師對青年教師的指導和幫扶作用，加快青年教師成長步伐，完善優秀教師、骨干教師、學科帶頭人、名班主任、名教師梯隊培養機制，壯大骨干教師群體，打造領軍人才群體。要建立完善教師培訓機制，鼓勵教師學歷進修、在崗培訓、繼續教育和校本培訓，完成繼續教育48學時、教師全員心理健康C證培訓。要加強教師日常工作管理，細化各個環節的工作要求，建立教師個人“德、能、勤、績”考核檔案，考核結果與績效工資和聘任管理掛鉤；要嚴肅查處各種違紀違規行為，表彰先進，督促后進，激勵教師積極工作、努力奉獻。

4、深化教師人事制度改革。公辦學校嚴格執行編制管理，因需設崗，按崗定人，優化隊伍，合理配置，年中對行政干部進行考核聘任。嚴把引進人才入口關，嚴格實行教師合同聘任制管理。積極穩妥推進學校分配制度改革，落實教師待遇“兩相當”政策，努力體現“績效優先”的原則。積極關注教師利益，始終把師生員工的利益擺在首位，扎實做好得人心、穩人心、暖人心的工作，凸顯人文關懷。積極為廣大教職員工謀福利，特別關注病困教師，積極營造環境留人、感情留人、事業留人的和諧工作環境。

（四）崇學尚練，推進“精品課程”建設，突破教學質量提高瓶頸

全面實施素質教育，深化教育教學改革，注重啟發式教學和因材施教，培養學生的創新精神和實踐能力。

1、推進“精品課程”建設，全面提高課堂教學質量。以精品課程建設為重點，以構建“有效課堂”為核心，以“小班化”教學改革試驗為抓手，進一步改革課堂教學。課程改革的核心就是課堂教學改革，課程文化建設的核心就是課堂教學文化建設，課堂教學改革著力于“有效課堂”的研究與實踐。針對小學質量檢測中的不平衡現象特別是在高位質量上的不平衡問題，以及初中教學中薄弱學科和薄弱教師問題，引導教師對課堂教學開展自我總結、自我反思、自我改進、自我完善，改進教師教法和學生學法，切實提高課堂教學效率，培養、打造一批在市內有影響力的精品課程。修訂獎教方案，獎勵在提高教育教學質量工作中有突出貢獻的教師。

2、抓好中考備考工作，提高義務教育出口質量。初中教育要科學分析現有學生基本情況，及時把握中考動態，加強與市教研室和市內學校的相互交流，認真分析往年中考質量，總結經驗，查擺不足，提出更加科學可行的教學對策與措施，挖掘潛力，培優補差，精心備戰，打好中考質量翻身仗。

3、落實減負增效工作。認真落實“減負”文件精神，保障“三條底線”：規范教育教學秩序，做到開齊開足規定課程；規范招生秩序，做到有教無類，關注全體學生；規范作息時間，控制作業量，確保學生休息和體育鍛煉時間。實現“四個轉變”：把工作重點轉移到研究學生、研究課程、研究課堂、研究社會實踐上來。

（五）崇善尚行，引導學生追求真善美，為學生的終身發展奠基

1、強化以德育人，突出活動體驗，促進學生健康成長。

一是愛國主義教育。深入挖掘僑鄉文化資源，通過主題班會、主題活動、參觀展覽、觀看影視、讀書征文、新童謠誦讀、唱紅歌等途經，結合重大紀念日、廣州亞運會、上海世博會、孫中山文化周等開展愛國主義教育活動，充分挖掘詹園之孝文化、馬應彪故居之自強、馬樂山之大愛、楊仙逸之沖天精神等南區“僑”資源，培養學生愛國、愛黨、愛集體、愛家鄉的情感，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二是遵紀守法教育。各校把法制教育擺到突出位置，積極創設法制教育活動載體，諸如舉辦模擬法庭、觀摩庭審、觀看法制教育片、組織法制講座、知識競賽、參觀戒毒所等形式多樣的法制教育和禁毒教育，幫助學生正確認識暴力、、色情、哥們義氣的危害性，增強辨別是非的能力，增強法制觀念和守法意識。針對德育管理出現的新問題、新情況，查清源頭，切斷途徑，加強疏導，跟蹤幫教。重點加強中小學生新型禁毒教育、行為規范教育、文明禮貌教育、男女生交往教育。重點把握九類學生思想及行為動向，嚴查“三吧一室”等禁止未成年人進入的場所，著力做好特殊學生的幫帶轉化工作，發揮德育導師的幫教作用，健全學校、家庭、社會三結合的幫教網絡，堅決杜絕違法犯罪現象，確保在校學生違法犯罪零記錄。

三是誠實守信教育。以“誠信言行、誠信制度、誠信文化”推進為重點，深入開展誠信教育實踐活動，緊緊抓住學習教育、活動引導、制度建設、典型宣傳等四個關鍵環節，培養中小學生誠實待人、守時守信的優良品質，努力建設“誠信校園”。

四是行為習慣養成教育。強化學生行為規范養成訓練，教育引導學生穿著打扮端莊大方、言行舉止優雅文明、參加活動井然有序、與人相處團結友愛、待人接物彬彬有禮。要以教育為先導，以制度為保障，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，以檢查督促為手段，集中精力，抓住每一個德育細節，創新方法，強化管理，狠抓落實，破解難題，使學生的基本道德規范得到長期有效的訓練，切實提高中小學生的基礎文明素養。

五是感恩教育。為培養學生良好的道德情操，增強責任感、使命感，營造濃厚的尊師重教氛圍，引導全社會關注教育，開展“德行校園，從心做起”莘莘學子回報母校、回報社會感恩系列活動。年是“三八”國際勞動婦女節100周年，開展系列行之有效的感恩父母教育活動，注重引導學生尊重父母、孝敬父母、感恩父母。

六是心理健康教育。關心和維護師生心理健康，重點加強對學生存在思想偏差、行為失態、學習失常等情況的干預和幫教，發揮心理輔導的作用。各學校加強心理咨詢室、心理輔導網站和“悄悄話”信箱的建設，就學生人際交往障礙、成長困惑等問題，廣泛開展群體輔導活動或有針對性的個別輔導，豐富心理教育的內容和形式，使學生人格獲得健全發展。

2、加強校園文化建設，促進學校特色發展。

推進“品牌、特色、亮點”建設，弘揚僑鄉文化、傳承良都精神，加強校園文化、班級文化建設，促進班風、學風、校風建設。

一是做好“讀”字文章，打造“書香校園”。結合4月23日是世界讀書日，各學校舉辦“讀書節”“語文學習月”等師生讀書活動，倡導師生每學期讀2至3本名著，讀1至2本名人傳記，讓廣大師生養成好讀書、讀好書的習慣，營造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍，促進“學習型”校園建設。

二是做好“寫”字文章，打造“墨香校園”。大力弘揚傳統文化，積極開展“書法教育進課堂”活動，形成區域寫字教學特色，做到“以字育德、以字啟智”，著力打造“墨香校園”。加強語言文字工作，全面推進普通話教學，使普通話成為校園用語，提高師生使用和書寫規范漢字能力。

三是做好“唱”字文章，打造“雅韻校園”。進一步學習貫徹教育部《學校藝術教育工作規程》和《關于加強和改進中小學藝術教育活動的意見》精神，堅持先進文化導向，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質，引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，提高學生藝術修養，著力打造“雅韻校園”。

四是做好“動”字文章，打造“活力校園”。進一步學習貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，促進學校體育工作規范化、制度化，開展“三棋三球”體育鍛煉活動，確保學生每天集體體育鍛煉一小時，促進學生更聰明、更健康、更快樂成長。積極探索并推行以班級為單位的集體項目和全校性大課間項目的開展，豐富內容，提高質量，強化特色。

五是做好“創”字文章，打造“科技校園”。制訂實施中小學科學素質行動方案，以培養學生的創新與動手能力為抓手，開展學生科技創新活動，培養學生學科學、愛科學、講科學、用科學的興趣，促進創造思維的開發，提高青少年學生的科學素養。

3、加強團隊建設。發揮共青團、少先隊、青年志愿者、親子義工隊的示范帶頭作用，樹標桿，學榜樣，大揚民族正氣，傳承中華文明，為社會培養合格接班人和建設者。

教育工作意見5則（某街道工委書記述職報告）

在上級黨委和政府的領導下，在同志們的關心和支持下，在工作了近一年的時間，現就一年來的工作、學習和思想向組織和同志們作個簡單的匯報。

一、工作

（一）加強了組織建設

1、領導和組織了調整、加強了基層班子建設。如、、等的支部班子建設，加強了街道中層干部隊伍的建設。

2、領導和組織了加強基層黨員隊伍的建設，發展了名黨員。將培養入黨積極分子納入基層黨支部的年度工作目標考核之中，對黨員的教育實行經常化。

3、通過抓制度建設、抓作風建設等措施進一步加強了黨風廉政建設。

（二）確保了大局穩定

1、領導和組織了巡防隊伍的整頓和規范工作，有效地加強了維護全街治安穩定工作的力量，可以說為全年我街穩定工作提供了一個新的保證。作為街道綜治隊伍，與派出所、社區、村的基層綜治力量構成了三位一體的立體網絡，為確保我街大局穩定提供了一個堅實的基礎。

2、組織和領導了街、村、派出所，比較妥當地處理拆遷農民的遺留問題，對維護市府周邊及全區大局穩定、維護區委、區政府的形象起了較好的作用。

3、協調處理好社區與市城建三分公司所建小區的水、電供應的問題，較好地解決、消除了社區多年來存在的不穩定因素。

（三）促進了地區發展

1、組織和領導了大道段的拆遷工程。在時間緊、任務重、矛盾復雜的形勢下，經過全體干部的晝夜奮戰，終于提前二天完成了大道的拆遷任務，可以說大道段的拆遷是的干部獨立開展的一項前所未有的工作，既鍛煉了干部、振奮了士氣，更維護了形象，促進了發展，也維護了穩定。

2、組織實施了路、市檢察院的征地拆遷。

3、與同志們一道超額完成了稅收任務。

（四）領導和組織全街干部依法行政、深入基層、深入群眾，全面圓滿地完成了其他各項工作。

二、學習

1、堅持了一貫的理論學習和專業學習。

2、認真學習了十六屆四中全會的會議精神及其他文件，比較深入地學習和思考了科學發展觀，對黨在新的歷史時期的執政思想，執政理念有了比較深刻的理解。

3、經常性班子成員一道學習有關黨風廉工作,穩定,組織,干部,領導政建設方面的文件和黨紀條規。

4、不斷地探索有關依法行政，以人為本的工作方法、思想方法，不斷加強自己的民主、法制意識。

三、思想

1、常念三個不忘：不忘平民本色、不忘公仆本色、不忘共產黨員的本色。在崗位的時間一久，最易忘乎所以，忘記自己是誰、忘記自己的權力所何而來、為何而來，以至亂乎其用，甚至于以顧盼左右，妄自尊大。

2、樹立二本觀念：以民為本，以人為本。發展的根本出發點在于提高人的生活水平，改善人的生活質量，促進人本身的全面發展，穩定的根本意義在民心順，民心順才天下安，而干部隊伍的建設、干部的生活水平的提高、干部綜合素質的提高同樣是以人為本，促進發展的應有之義。

3、堅持一種意識：團結就是力量。我一向認為，一個單位、一個班子，團結不團結，關鍵看一把手。其次要有明確合乎實際、符合絕大多數人意愿，有一定預見性的工作目標，一套比較科學的有民主、有集中的決策機制；有良好、坦誠的批評和自我批評的氛圍開展工程建設領域突出問題專項治理工作的想法。