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基礎(chǔ)教育課程改革是新形勢下教育改革發(fā)展的必然要求，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要“抓手”，是一次全面的教育創(chuàng)新。為了進一步學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《上杭縣基礎(chǔ)教育新課程實驗工作的實施意見》和上級關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗的文件精神，結(jié)合執(zhí)行《上杭縣小學(xué)教師“十個一”活動實施意見》和《上杭縣基礎(chǔ)教育課程改革（小學(xué)）實驗工作實施計劃》以及《才溪鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革實施方案》等文件。現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，提出如下工作意見：

進一步抓好宣傳工作，提高對課改工作重要性的認識。

新課程改革實驗是全面推進素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的一項重要舉措，是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場革命。它對于提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)各級各類人才，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程有著重要意義。但在實施課改工作中，仍存在一些學(xué)校校長和老師對課改工作重要性、緊迫性認識不足，工作有畏難情緒和“邁小步”觀望思想；社會、家長對課程改革了解不夠，缺乏對學(xué)校課改的必要支持。因此，各校必須進一步加大課改工作的宣傳力度，通過廣泛、深入宣傳，引起全社會的高度重視，努力營造一個上下聯(lián)動、齊抓共管良好的課改氛圍和工作格局。一要充分利用教師例會、教研組會議大力宣傳課改工作。在《課改之友》開辟專欄，定期、不定期刊登課改信息、最新動態(tài)，指導(dǎo)課改工作開展。各校要積極投稿，大力支持。二要向鎮(zhèn)、村有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專題匯報課改工作，讓他們進一步明確課改工作的目的、意義以及我鎮(zhèn)各中小學(xué)課改工作實施進展情況、困難和問題，以取得工作的支持和問題的解決。三是通過家長委員會、家長會議等形式向廣大群眾廣泛宣傳課改精神，引導(dǎo)社會、家長對課改工作的理解和支持。要廣泛開展形式多樣、講求實效的“課改宣傳周”活動，學(xué)校校長要親自作動員，鼓勵、指導(dǎo)、督促全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，投入課改實踐。

切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保課改工作措施的落實。

各校要從學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實全國基礎(chǔ)教育工作會議、全國農(nóng)村教育工作會議精神的高度來認識抓好課程改革實驗工作的必要性和重要性。各中小學(xué)必須成立領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保課改各項工作措施的落實。校長是課程改革的第一責(zé)任人，必須對學(xué)校課程改革負全責(zé)，分管副校長（或教務(wù)主任）具體抓，確保課程工作實施方案和各項措施的落實。各校實施方案必須包含組織機構(gòu)，宣傳工作，學(xué)習(xí)制度，校本培訓(xùn)，各教研組，備課組及教師在課改實驗工作中的具體要求以及教研活動，督查落實獎懲機制、資金投入等方面的內(nèi)容。校長必須親自組織制定工作方案，親自主持全校教師參加的課改學(xué)習(xí)及研討活動。校長必須與時俱進，加強學(xué)習(xí)，每學(xué)年撰寫一篇以上的課改論文或經(jīng)驗總結(jié)，要親自向上級課改工作檢查組匯報課改工作，親自抓各項工作措施的督查落實，親自參加自己所教專業(yè)的教研組教研活動。校長必須走進課堂，每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上，其中課改實驗課不少于10個課時。各校對全體教師投身課改實驗提高自身素質(zhì)、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面必須提出明確具體的要求。

認真抓好校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

校本培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)，適應(yīng)課程改革實驗，提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保課改實驗取得良好成效的一項工作措施，各校必須予以高度重視，并認真制定校本培訓(xùn)計劃。

1、要求各校每周教職工會議必須組織課改專題學(xué)習(xí)；課改年段備課組每兩周進行一次集體備課。每月以教研組為單位組織一次課改教研活動，每學(xué)年組織一次課改研討會，每個教師人人參與撰寫論文，由各校自行組織評選。

2、要積極開展校際活動，促進交流。堅持每月一次公開觀摩課，把優(yōu)秀教師積累的教學(xué)經(jīng)驗帶動其他教師。

3、各中小學(xué)要有計劃地選送教學(xué)骨干參加上級組織的課改實驗教師培訓(xùn)、講座。從而培植自己的課改骨干隊伍，起到示范促進的作用。在有限的經(jīng)費中，安排資金購買必需的課改實驗資料及儀器、設(shè)備，以確保校本培訓(xùn)工作扎實有效地開展起來。

4、全體教師對課改實驗面臨的新問題、新要求、新挑戰(zhàn)要有一個清醒的認識，不斷增強自我學(xué)習(xí)，自我探索研究，提高自身素質(zhì)的緊迫感、主動性和自覺性，從而適應(yīng)課程改革實驗需要，適應(yīng)教育發(fā)展需要，做一個新時期合格的人民教師。全體教師都必須注重學(xué)習(xí)，更新觀念，積極參加學(xué)校及上級組織的課改學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，購買必需的教輔用書，精讀《走進新課程》等教改專著。研讀掌握好本學(xué)科的課程標準，理解課程標準中指出的指導(dǎo)性的教學(xué)細則和評價建議，熟練掌握本學(xué)科課程標準規(guī)定的不同階段學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達到的基本要求，自覺地做到不斷在教學(xué)中探索、總結(jié)、促進，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果。每位教師要圍繞“課后反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的要求去學(xué)習(xí)、探索、促進。要求每位教師在認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課基礎(chǔ)上，進行課后反思，寫好課后反思小記；每位教師都必須虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，每學(xué)期至少應(yīng)聽同年級或相應(yīng)年級同學(xué)科老師課改實驗課15節(jié)以上，并做好聽課筆記和聽課評議；每位教師至少要征訂一份以刊載課改內(nèi)容為主的報刊雜志進行學(xué)習(xí)，至少寫一篇課改論文或經(jīng)驗總結(jié)，以便自己在理論、經(jīng)驗的指導(dǎo)下實踐，在實踐中總結(jié)提高。

切實抓好專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮專業(yè)部門和骨干教師的作用。

課改工作要取得良好成效，專業(yè)引領(lǐng)非常重要。教務(wù)處主任是負責(zé)課改實驗工作的業(yè)務(wù)負責(zé)人，應(yīng)把推進課改實驗工作作為中心工作來抓緊抓實。認真制定工作計劃，開展形式多樣有效的課改學(xué)習(xí)、交流、研討活動，要有計劃地科學(xué)地組織教師進行課改培訓(xùn)，培植一批課改骨干教師。要積極引借外地的先進教法、經(jīng)驗，搜集科學(xué)有效的信息、資料，提供給各校學(xué)習(xí)借鑒。同時多深入課堂一線調(diào)查研究、指導(dǎo)、督查，對課改實踐過程中遇到的問題，應(yīng)及時研究，提出對策措施。教務(wù)主任應(yīng)積極主動地投身課改實驗，認真鉆研教材，探索研究教法、教學(xué)評價、學(xué)生評價等。多深入教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、研討，從而真正發(fā)揮教務(wù)主任的作用。

建立學(xué)生成長綜合記錄，發(fā)揮成長記錄（袋）作用。

1、明確建立學(xué)生成長綜合記錄的意義。

學(xué)生成長記錄是對學(xué)生進行形成性評價的一種重要形式，主要用以展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的成就和進步，描述學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的過程，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情感與方法。學(xué)生成長記錄綜合化符合科學(xué)、簡便、可持續(xù)的原則，能較好地服務(wù)于全面反映學(xué)生成長過程、促進學(xué)生發(fā)展的根本目的。學(xué)生成長綜合記錄的建立，中小學(xué)要進行積極引導(dǎo)，在教師的指導(dǎo)下開展起來，今后應(yīng)把學(xué)生成長記錄作為升學(xué)檔案的重要依據(jù)。

2、建立學(xué)生成長綜合記錄的形式、內(nèi)容和操作辦法。

（1）形式：學(xué)生成長綜合記錄由班主任統(tǒng)籌指導(dǎo)管理，每位學(xué)生一份（袋）。其外在的形式不做統(tǒng)一的要求，可由學(xué)生自主設(shè)計，以充分體現(xiàn)學(xué)生的個性。

（2）內(nèi)容：成長綜合記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的過程及結(jié)果、體現(xiàn)學(xué)生個人特點和特長的有關(guān)資料，包括學(xué)生的自我評價，最佳作品，社會實踐和社會公益活動的記錄，體育與文藝活動記錄，教師、同學(xué)的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息，等等。

（3）操作辦法：

①成長綜合記錄要根據(jù)教育教學(xué)的需要有選擇地使用，可以與學(xué)科教學(xué)、班級管理以及學(xué)生的品行教育、興趣發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成等相結(jié)合，重在關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢領(lǐng)域。

②成長綜合記錄的內(nèi)容應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長過程中產(chǎn)生，其收集、編排和保存工作主要由學(xué)生本人完成。教師不能用自己的標準代替學(xué)生選擇內(nèi)容，可采取協(xié)商的方式，加強對學(xué)生成長記錄收集過程的指導(dǎo)。尤其要注意指導(dǎo)學(xué)生明確自我發(fā)展目標，制訂收集計劃。

③成長綜合記錄要有教師、同學(xué)、家長的開放性參與，使記錄的情況典型、客觀、真實。班主任要充分利用班集體相對穩(wěn)定的特點，建立學(xué)生綜合成長記錄的常規(guī)管理和檢查制度，并定期組織成長綜合記錄的交流展示活動。

④成長綜合記錄應(yīng)納入期末終結(jié)性評價的內(nèi)容，其評價應(yīng)注重學(xué)生的進步和所付出的努力，明確改進的方向。班主任要協(xié)同科任教師，對學(xué)生所收集的資料進行及時的分析和反饋，引導(dǎo)學(xué)生通過對成長綜合記錄的回顧、比較，了解自己的進步，認識自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確發(fā)展目標和努力方向，逐步培養(yǎng)學(xué)生自省的意識和能力。

切實抓好研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)，全面推進課程改革實驗。

研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)是新課程改革實驗的重要組成部分。各校要結(jié)合實際、因地制宜地開展這項工作。把組織學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)搞起來，把有自己本校特色的校本課程開發(fā)出來。研究性學(xué)習(xí)可安排專門的教師，專門的課時，也可以要求各學(xué)科教師利用課余時間、節(jié)假日組織學(xué)生完成，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)和知識的興趣，培養(yǎng)他們獨立思考、解決問題以及社會實踐等方面的能力，要求高年級學(xué)生在老師的組織指導(dǎo)下每學(xué)期完成一個研究性學(xué)習(xí)的課題。校本課程開發(fā)特別要注意學(xué)校特色，每個學(xué)年或每個學(xué)期要進行總結(jié)，不斷完善、推進。

切實加強督查，確保課改實踐工作的順利進行。

為把課改實驗工作實實在在地抓起來，全體教師要認認真真地投身課改實驗，必須加大對課改實驗工作的督查力度，把課改工作列入學(xué)校目標管理和教師年度考評的一項重要內(nèi)容。

以上意見望認真貫徹實施。