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立足提高課堂教學(xué)效率，以新課改的理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步將新課改的理念內(nèi)化為日常教育教學(xué)行為，積極探求科學(xué)、有效、多樣化的課堂教學(xué)模式，通過改進(jìn)課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，最大程度取得課堂教學(xué)效率。為此制定計(jì)劃如下：

1、進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)科教研員的工作行為，提高教研效果。教研員要深入教學(xué)一線，歸納查找教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑并組織研究，把問題轉(zhuǎn)化為研究課題,通過研究以增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，在研究的過程中不斷提高自身的能力與水平。

各學(xué)科教研員本學(xué)期聽課不少于30節(jié)（次），每學(xué)年在省級(jí)以上教學(xué)雜志發(fā)表教學(xué)（研）論文一篇。繼續(xù)開展“教研員課堂”活動(dòng)，通過課堂做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。規(guī)范完善教研員每周五理論學(xué)習(xí)日并不定期地舉辦民漢教研員理論講座，為教研員打造一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺(tái)。

各學(xué)科教研員對(duì)本學(xué)科的校際教研活動(dòng)要有詳細(xì)的文字性記錄。每次活動(dòng)要有書面的計(jì)劃、實(shí)施的過程、小結(jié)等文字性資料（并想辦法獲得活動(dòng)的圖片）

民漢教研員要對(duì)各自的業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行梳理分類（將聽課記錄、校級(jí)教研活動(dòng)考勤表、校級(jí)教研活動(dòng)內(nèi)容表、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記、備課教案、每學(xué)期教研計(jì)劃、本學(xué)科舉辦或承辦的各項(xiàng)活動(dòng)等，按學(xué)期分別裝訂并做目錄）

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作和教學(xué)常規(guī)的視導(dǎo)力度，聚焦課堂，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，精、細(xì)、化落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。一是認(rèn)真落實(shí)《自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育課程設(shè)置方案》確保開齊課程，開足課時(shí)，尤其開好實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和心理健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二是各校要以校本課程為依據(jù)，積極組織多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生積累，全面提高學(xué)生素質(zhì)。三是落實(shí)哈密市教育局《關(guān)于認(rèn)真做好中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的實(shí)施意見》，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，控制學(xué)生家庭作業(yè)量和難度，作業(yè)布置要科學(xué)、合理。作業(yè)批改要認(rèn)真規(guī)范，講評(píng)要到位，使學(xué)生有更多時(shí)間和空間發(fā)展個(gè)性。四是認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作要求的通知》【哈市教字（2009）35號(hào)】，做到常規(guī)常抓，常抓常新，從根本上規(guī)范教師的教學(xué)基本行為，嚴(yán)禁無案和不攜教案進(jìn)課堂現(xiàn)象的發(fā)生。五是學(xué)校和教師個(gè)人不得以種種理由要求并引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買各種教輔資料。六是充分發(fā)揮學(xué)校圖書館、閱覽室的作用，開展“感恩社會(huì)，陽光閱讀”青少年系列讀書活動(dòng)，各校要有計(jì)劃地組織開展《民族團(tuán)結(jié)教育通俗讀本》、《新疆“三史”教育簡(jiǎn)明讀本》、《話說民族團(tuán)結(jié)故事》等書籍的閱讀，對(duì)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容健康豐富，效果顯著的學(xué)校期末教市育局予以獎(jiǎng)勵(lì)，此項(xiàng)工作由中小學(xué)語文教研員具體負(fù)責(zé)。七是積極推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化在教學(xué)中的運(yùn)用，使已有的教學(xué)設(shè)施最大限度地發(fā)揮作用，堅(jiān)決杜絕教學(xué)設(shè)備閑置和浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。八是完成對(duì)各學(xué)科優(yōu)秀教研組的審核評(píng)定工作，以進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科教研組在校本教研工作中的重要作用。九是圍繞“全面優(yōu)化學(xué)校管理，不斷提升教育質(zhì)量”這一主題，廣泛探討新課程背景下，如何規(guī)范學(xué)校管理？使學(xué)校管理更加科學(xué)化？如何提高管理者思想素質(zhì)和管理能力？如何抓好教師隊(duì)伍建設(shè)？如何立足課堂主陣地，研究課堂教學(xué)的新方法、新策略，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性？如何開展課題研究，為學(xué)生的發(fā)展、教師自身能力的提升插上騰飛的翅膀？如何從“精細(xì)化”管理入手，從嚴(yán)治教，扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理？如何科學(xué)利用教育資源，優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合？如何重視師生的精神引領(lǐng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍等問題，九月舉辦全市中小學(xué)“校長(zhǎng)論壇”活動(dòng)（具體通知另發(fā)）。十是切實(shí)做好小課題的研究和總結(jié)工作，各學(xué)科教研員對(duì)本學(xué)科小課題的工作開展情況作進(jìn)一步的總結(jié)，本學(xué)期末舉辦優(yōu)秀小課題評(píng)選活動(dòng)，對(duì)實(shí)效性強(qiáng)、有研發(fā)價(jià)值的進(jìn)行推廣并上報(bào)自治區(qū)課改辦。十一是對(duì)2009——2010學(xué)年下學(xué)期期末監(jiān)控學(xué)科于9月召開全市中小學(xué)主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)試卷分析會(huì)。十二是8月中下旬舉辦市屬民族學(xué)校一年級(jí)教材及教法培訓(xùn)，為9月初開學(xué)使用國(guó)家通用語言授課奠定基礎(chǔ)。十三是11月中旬舉辦“哈密市第九屆新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)各學(xué)科觀摩課暨民族團(tuán)結(jié)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課觀摩交流活動(dòng)”（具體通知另發(fā)），為民漢教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流、對(duì)話的平臺(tái)，推出教學(xué)新人，打造一批有特色的課。活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)科教研員要集中教師（大學(xué)科集中教研組長(zhǎng)）從課堂評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)效果等方面對(duì)每節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。十四是各校要結(jié)合本校實(shí)際繼續(xù)深入開展教學(xué)“科研月”活動(dòng)，切實(shí)“優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率”,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增加學(xué)生在課堂教學(xué)中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的時(shí)間，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體。十五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)市十中教育教學(xué)常規(guī)管理及教科研工作檢查指導(dǎo)的力度，查找原因，制定措施，跟蹤回訪，擴(kuò)大交流，樹立典型，以點(diǎn)帶面，不斷縮小城鄉(xiāng)教育的差距。十六是依據(jù)《哈密市中小學(xué)骨干教師評(píng)定、考核、培訓(xùn)管理辦法的通知》（哈市教字【2010】64號(hào)）精神，與市教育局組織人事室、教育科協(xié)作，對(duì)以往被授予各種稱號(hào)（如學(xué)科骨干、學(xué)科帶頭人、名師等）按評(píng)定條件進(jìn)行核定，對(duì)不履行義務(wù)及責(zé)任者視其情節(jié)嚴(yán)重將分別給予口頭警告、取消其相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)的處罰。對(duì)教學(xué)成績(jī)突出、師德高尚、教科研成果優(yōu)異者將按照《哈密市中小學(xué)骨干教師評(píng)定、考核、培訓(xùn)管理辦法的通知》精神，授予一定的榮譽(yù)稱號(hào)，逐步建立起長(zhǎng)效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制和骨干教師業(yè)務(wù)檔案。十七是8月下旬利用自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育送教下基層的契機(jī)，進(jìn)一步做好市屬民漢中小學(xué)承擔(dān)民族團(tuán)結(jié)課教師的培訓(xùn)工作（具體通知另發(fā)）。十八是組織全市中小學(xué)生開展“讀愛國(guó)書刊、唱愛國(guó)歌曲、看愛國(guó)影片“活動(dòng)，各校根據(jù)自身的實(shí)際，舉辦相應(yīng)的讀后感、觀后感及少兒卡拉ok大賽活動(dòng)，此項(xiàng)工作由中小學(xué)音樂教研員具體負(fù)責(zé)。十九是努力縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)教育的差距，不斷實(shí)現(xiàn)教育資源共享，逐步建立起市屬中小學(xué)各學(xué)科“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“試卷庫(kù)”、“課堂教學(xué)實(shí)錄”等資源庫(kù)。二十是逐步推行“哈密市中小學(xué)網(wǎng)上課堂”項(xiàng)目。充分發(fā)揮哈密市優(yōu)質(zhì)教育資源和現(xiàn)代教育技術(shù)與信息化手段在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，利用IP交互系統(tǒng)把有質(zhì)量、有特色的課堂教學(xué)制作成實(shí)錄視頻，構(gòu)建哈密市中小學(xué)網(wǎng)上課堂，使優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)視頻為全市教師和學(xué)生所共享。二十一是本學(xué)期由市教研室與所屬中小學(xué)聯(lián)合每月出版一期“教研簡(jiǎn)報(bào)”，用以宣傳各校的教科研成果及與教育教學(xué)教研相關(guān)的工作，此項(xiàng)工作由中學(xué)語文教研員具體負(fù)責(zé)。二十二是構(gòu)建體系完善、運(yùn)作靈活、內(nèi)涵發(fā)展的教育教研體系，打造一批“教研先行、教研強(qiáng)校”的名學(xué)校、名校長(zhǎng)和名師，從而實(shí)現(xiàn)“教育教研制度健全、教育教研管理有力、校本教研整體推進(jìn)、課程改革成效明顯、高效課堂初步建立、教學(xué)質(zhì)量大面積提升、教育教研水平”位居自治區(qū)前列的基本目標(biāo)。

3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，教學(xué)質(zhì)量的高低，從另一方面也折射出學(xué)校管理者的辦學(xué)理念及教師的教學(xué)水平。各學(xué)科教研員要在督促和提高本學(xué)科教師的課堂教學(xué)效益上想辦法出點(diǎn)子。諸如通過各種形式的培訓(xùn)會(huì)、不同方式的研討課、定期不定期的各種抽測(cè)檢驗(yàn)，查找教與學(xué)等方面存在的問題，為針對(duì)性地開展教研活動(dòng)提供依據(jù)，最終達(dá)到改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、各學(xué)科教研員要加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科校本教研工作的指導(dǎo)檢查督促，真正使校本教研在提升教師專業(yè)能力方面起促進(jìn)作用。教研員要提升課程實(shí)施水平，從課改理念的高度看待學(xué)科教學(xué)改革，提高對(duì)教學(xué)行為的反思、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)能力，善于抓住一些普遍的教學(xué)現(xiàn)象和問題深入思考，引導(dǎo)教師把問題轉(zhuǎn)化為研究課題，帶頭開展課題研究，并指導(dǎo)和幫助基層教師開展校本教研。

各校要加強(qiáng)學(xué)科教研組，備課組及年級(jí)組的建設(shè)，建立起直接服務(wù)于教師發(fā)展的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，不斷“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，建立起與校外同行（教師、教研人員以及上級(jí)有關(guān)教科研機(jī)構(gòu)等）的溝通渠道，從而使校本教研工作得到必要的專業(yè)支持和引領(lǐng)。

5、各學(xué)科教研員要從根本上轉(zhuǎn)變教研理念和工作方法，不斷淡化指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系，努力變?cè)u(píng)課為與教師之間的平等交流。

教研員要結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，努力打造學(xué)科教研品牌和高質(zhì)量的教研活動(dòng)內(nèi)容。諸如教學(xué)專題研討會(huì)、教師發(fā)展論壇、農(nóng)村課改研討會(huì)、名師巡回講學(xué)、教學(xué)研討診斷、城鄉(xiāng)學(xué)術(shù)交流等。

教研員要進(jìn)一步加強(qiáng)本學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮基地的示范引領(lǐng)輻射作用，推介基地學(xué)校的實(shí)驗(yàn)成果，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。初步建立起以中小學(xué)青年骨干教師為主體的教育科研隊(duì)伍的繼續(xù)教育、終身教育體系，使教育科研的理論知識(shí)得到進(jìn)一步普及，中小學(xué)教師的教育科研素養(yǎng)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。各學(xué)科教研員要逐步開辟“網(wǎng)上教研室”，組建名師博客，組建學(xué)科QQ群，建立個(gè)人郵箱，在網(wǎng)上為學(xué)科教師解惑答疑，就教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行交流研討。開展名師好課展示活動(dòng)，名師志愿者活動(dòng)，最大限度地開掘名師資源。

市教研室郵箱：hmsjyjjys@密碼：2233756

今后市教研室下發(fā)的文件或通知均掛在教研室郵箱里，要求學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)每周一打開郵箱查閱。

各學(xué)科教研員不得隨意更改校際教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，如遇特殊情況必須經(jīng)教研室負(fù)責(zé)人許可后，方可調(diào)整，并把調(diào)整后的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及時(shí)通知各校，否則，所造成的負(fù)面影響皆由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。

各學(xué)科校際教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)各校嚴(yán)格按教研室計(jì)劃執(zhí)行，一般不再另行通知。各校在校際教研活動(dòng)期間，不得給科任教師排課，以使其更好地參加活動(dòng)。

為規(guī)范各種賽事活動(dòng)，切實(shí)減輕家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，民漢各學(xué)科教研員不得以教研室的名義舉辦如教案、論文、課件等內(nèi)容的各類形式比賽活動(dòng)。

各學(xué)科教研員組織的師生賽事活動(dòng)，須經(jīng)市教育局批準(zhǔn)并報(bào)請(qǐng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可向?qū)W校轉(zhuǎn)發(fā)或下發(fā)通知。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)兼職教研員的管理工作，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，在評(píng)先、晉級(jí)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面給予一定的政策傾斜。

7、加強(qiáng)“雙語”教學(xué)工作。2010-2011學(xué)年第一學(xué)期始，民族小學(xué)一年級(jí)所有學(xué)科皆開始施行國(guó)家通用語言授課。為此，教研室將開展以下工作：

⑴堅(jiān)決貫徹“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，做好民族小學(xué)一年級(jí)教師的崗前培訓(xùn)工作，從而使實(shí)驗(yàn)教師熟知課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材。市屬民族中小學(xué)要為每位實(shí)驗(yàn)教師建立起實(shí)驗(yàn)檔案。

⑵加強(qiáng)對(duì)民族教研員的再學(xué)習(xí)工作，通過外出學(xué)習(xí)、在崗學(xué)習(xí)等方式，切實(shí)提高自身的漢語口語表達(dá)能力、書寫能力，從而更好地指導(dǎo)學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作。

⑶進(jìn)一步加大民漢教研的合作、協(xié)作力度。民漢教研員要有計(jì)劃地相互參加所屬學(xué)科的校際教研活動(dòng)，并作發(fā)言。

⑷部分學(xué)科的觀摩研討課活動(dòng)民漢合二為一（在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)舉行）；距離相近的民漢各校教研組要互通活動(dòng)計(jì)劃，參加彼此的學(xué)科活動(dòng)。

⑸民漢小學(xué)各學(xué)科教研員成立以教研員為組長(zhǎng)的聽、評(píng)課指導(dǎo)小組，深入民族學(xué)校一年級(jí)課堂，通過聽課，查找教學(xué)工作中存在的問題、困惑并形成調(diào)研報(bào)告，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供第一手資料。

⑹加強(qiáng)送課送案（教案）送培訓(xùn)下鄉(xiāng)工作。一是送課到農(nóng)牧區(qū)學(xué)校，到民族“雙語”學(xué)校。二是請(qǐng)民族“雙語”教師和農(nóng)牧區(qū)教師進(jìn)漢語學(xué)校和城市學(xué)校講課，互相觀摩、研討、評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此提高。

⑺加大與疆內(nèi)“雙語”學(xué)校的教科研交流工作。“走出去”，“請(qǐng)進(jìn)來”，同時(shí)借助河南援哈的有利契機(jī)，互相選派教研員及骨干教師掛職學(xué)習(xí)鍛煉，以提高自身的素質(zhì)和能力。

⑻期末民漢部分年級(jí)、學(xué)科統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一要求，通過成績(jī)分析查找問題，采取措施、鞏固提高教學(xué)成績(jī)。

⑼民漢教研員之間、相關(guān)學(xué)科之間、同學(xué)科中小學(xué)之間在教研活動(dòng)、命題、培訓(xùn)等工作中要不斷加強(qiáng)交流與合作，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。