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教學督導是規范教學管理，提高教學質量，培養師資隊伍，推進教科研工作發展的一項重要工作。開展經常性的教學督導可以幫助教師改進課堂教學，促進學生更好地學習知識和技能，增強學校的內涵建設。為了實現上述目的，特制定本校教學督導工作實施意見如下。

一、機構組成

成立學校教學督導工作組，教學督導組成員由具有豐富教學經驗或教學管理經驗、辦事公正公道、有較高威望的人員組成，從學校內外聘請退休中級及以上職稱專業教師或副處級以上領導，兩人組成一個小組，每小組設一名召集人，負責本小組教學督導工作。

學校督導室負責每學期教學督導安排，匯總教學督導信息，做好協調與服務，協助處理有關事項。

二、機構性質

教學督導工作組在學校分管校長領導下，對全校各系的教學質量、教學管理和教學秩序進行經常化的檢查、督促、評價和引導，在教務處、專業系開展專題教學檢查和教學研究活動中發揮指導、協助的作用。教學督導工作組的聽課評課意見作為教師教學工作考評、專業技術職務評聘的重要參考依據。

三、職責范圍

教學督導組代表學校對各個系的課堂教學行使檢查及督導職能，遵循公正性、嚴肅性、協調性和實效性的原則，具體履行以下職責：

1.每周聽課2到3次，每次兩節。檢查教學紀律，監控教學質量，發現問題，及時督促有關部門處理；隨機深入教室、實驗室進行檢查性聽課或教學查崗，了解學生出勤、教師備課、見習帶教和課堂教學情況；

2.了解師生對教學及與教學有關問題的意見和要求，及時向有關部門反映并提請有關領導督促解決；

3.就學校教學改革與發展中的熱點、難點問題進行專題調研，提出意見和建議；

4.就教學工作中存在的問題向學校有關部門提出質詢。

四、督導工作任務

1．教學督導員深入教學第一線時，各系教學管理人員應主動向督導組介紹本系教師教學情況。督導組聽課之后根據情況需要查看教師備課筆記、學生作業本，真實填寫《聽課評課記錄表》，酌情將評課意見與被聽課教師交流，或向督導室反饋。

2．每位教學督導員每月將教學督導情況（包括個人工作情況、發現的先進典型、帶有傾向性的問題、改進督導工作的建議）形成文字材料，交督導室匯總。督導室編輯《督導工作簡訊》通報全校，定時了解各相關系的整改情況。

3．在做好常規性的教學督導工作的基礎上做好階段性的重點教學督導工作。

4.督導室一般每月定期進行一次集體活動，并通知教務處主任及有關人員列席；每月出一份督導簡報；每學期末，督導室向學校提交一份工作總結。