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一、校企合作實踐教學的現狀與意義

校企合作是學校與企業相互合作，制定適合企業要求的定向人才培養方案，從而實現學校與企業資源信息共享，理論與實踐結合的模式。通過校企合作學校實現了對自身教育體制的改革與探索，不斷摸索職業教育的發展規律;另外企業可以通過合作參與培養到人才的過程當中，使得企業在獲取有效勞動力的同時極大的降低成本，還能在培養過程中及時的發現和培養人才，實現學校和企業的無縫對接;畜牧獸醫專業本身就是一項對操作能力要求較高的專業，通過在企業中的實際實習，學生可以直接接觸到一線的實踐經驗與管理知識，在實踐當中極大的提高了自身的實際操作能力，提高了就業競爭力。目前校企合作在高中職業院校受到熱捧，仍尚處于發展階段。這種模式缺少國家政策的約束，同時也沒有完全形成科學有效的管理體系，因此在許多方面還存在難點。學校和企業還沒有廣泛接受校企合作模式，因此使得學?；蛘咂髽I在尋找合作伙伴時難度較大，從而降低了校企合作的質量。如中職院校與飼料加工企業合作，那么企業與畜牧獸醫專業可能并不完全吻合，使得實習無法發揮到應有的效果。此外，在學分認定、實習崗位安排等方面也存在問題。

二、對校企合作實踐教學的建議

1．學校與企業建立人才輸送協議

學校應當積極尋找合作企業，與企業達成合作協議并共同制定學生培養方案，同時為學生提供參觀企業生產運作和體驗實際工作內容的條件。對此首先應當完成教學改革，學校與教師要加強對學生實際操作能力的訓練。在日常教學中教師應當將書本與實際結合，如在講到動物疫病的防治時，學校可在與企業溝通過后，組織學生到企業飼養室進行實際學習。老師可通過實際的示范演練或者學生親自動手來加深學生的印象，同時還可讓學生親自進行噴灑消毒溶液、治療疫病動物等工作，從而將課本知識轉化為有型的動作與語言，加強學生記憶。其次，學校可與企業協定后定期輸送實習人才。這樣一方面可以為學生提供實習崗位，提前為熟悉日后的工作打下基礎;另一方面可以為企業提供勞動力，協助企業完成日常工作，企業也可以訓練學生從而為日后培養貯備人才。實習后的學生，在學生意愿與企業意愿達成統一的情況下，雙方可簽訂工作協議。這樣一來大大縮短了學生與企業間的距離，節省了學生適應企業以及企業培訓人才的時間。

2．企業在學校內建設生產車間

企業在學校內建設生產車間，一方面為企業生產提供了場地，企業可以降低簽訂廠房租賃的費用，且企業員工在學校氛圍的影響下，增強終身學習的觀念，不斷實現自身價值升華;另一方面，學校可以將企業的生產過程作為學生學習、參觀的實踐范本，不必學校投資建設實習基地，這樣學校在教學時，可以方便地向學生展示生產加工的過程，充分發揮了設備的剩余價值。同時學生在這種生產環境的影響下，可以直接感受到企業運作的氛圍，直接接觸到一線的技術工作人員，真正實現企業與學校的互融合作。

3．校企人員實現互聘

第一，企業聘請學校優秀教師擔任技術顧問。企業技術人員緊缺，但很多學校的教師資源過剩，使得資源沒有達到合理的運用。通過這種方式，一方面可以改善企業的工作人員普遍存在文化素質水平低的現象，以及企業的一些技術人員工作多年，在知識的儲備量以及語言的表達能力方面的不足。另一方面教師可以通過教授這些人員基本的專業知識，對行為操作的原因、步驟、現象、結果進行較為詳細的闡述，使得工作人員能夠對自身工作有更深的了解，達到不斷學習、不斷進步的效果，實現操作能力與專業知識相匹配。教師也可通過與技術人員的溝通了解，達到互相補充共同進步的效果，來對生產技術進行合作研發。第二，學校邀請企業精英擔任特聘教師。企業中的技術骨干可通過定期對學生進行講座培訓，或者在學校擔任兼職講師的形式來對學校的學生和老師傳授經驗。學生在培訓中，可以了解到平時較少接觸到的實際經歷，通過對講師在工作中遇到的緊急問題以及應用對策的學習，來更好地理解課本的內容，為日后工作提供參考經驗。而教師在培訓中可以對教育觀念起到促進作用，能夠對學生的工作崗位現實狀況及時了解，實現教學方式的改革。

三、結語

隨著我國對畜牧業以及中小型企業的大力扶持，我國少數民族地區中職畜牧獸醫專業教育正面臨前所未有的發展機會。要實現學生職業良好發展、學校以及企業規模擴大，應當根據當地條件與學校、企業的情況，加強校企合作的實現，實現多方共贏。

作者：梅麗艷單位：新疆阿勒泰畜牧獸醫職業學校