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我校的汽車營銷與服務(wù)專業(yè)是全國職業(yè)院校示范專業(yè)，教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目。建有多媒體管理軟件模擬實訓(xùn)室、ERP沙盤實訓(xùn)室、汽車商務(wù)實訓(xùn)中心等多個實訓(xùn)場所。本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事汽車銷售、汽車售后服務(wù)、汽車保險、二手車評估等工作，在生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。本文以汽車營銷與服務(wù)專業(yè)的班級為例，闡述了建設(shè)方案，以供參考。

1　班級情況分析

本班為汽車營銷與服務(wù)班，共35人，男女比例均衡。大部分學(xué)生喜愛娛樂、快速消費，對運動和文化藝術(shù)方面感興趣的學(xué)生不多。缺乏自信和肯定，需要老師給予較多關(guān)心，發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點。一半以上的學(xué)生對于自身的發(fā)展規(guī)劃不夠清晰，對專業(yè)的認(rèn)知片面，對立足社會需要的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)不清楚。

2　班級建設(shè)目標(biāo)

筆者在遵循《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》要求的基礎(chǔ)上，貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）的相關(guān)精神，凸顯職業(yè)教育類型特征，融合汽車行業(yè)的一體化協(xié)同發(fā)展理念，實現(xiàn)“人、車、路、云”端協(xié)同驅(qū)動，知行合一、德技并修，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。從優(yōu)秀的人品、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、精致的作品等3個方面著手，建成“三品合一”優(yōu)秀班集體，讓學(xué)生沿著“身正、業(yè)正、道正、心正”的方向健康成長，如圖1所示。

3　班級建設(shè)內(nèi)容

3.1　“一鍵啟動”好人品

（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，堅定職業(yè)理想信念。結(jié)合時勢對學(xué)生進行愛國主義教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想，開展“四史”學(xué)習(xí)教育，增強學(xué)生的民族自信，鼓勵學(xué)生入團，從而端正學(xué)生的思想認(rèn)知。（2）為每一位學(xué)生建立個人職業(yè)素養(yǎng)云護照體系，見證學(xué)生成長足跡；制定班級企業(yè)式管理機制，使學(xué)生從他律轉(zhuǎn)向自律；鼓勵他們加入學(xué)生會、社團；帶領(lǐng)學(xué)生參觀車展、汽車4S店，提升學(xué)生的服務(wù)意識和職業(yè)歸屬感，從而培養(yǎng)出語言上文明得體、行為上遵章守紀(jì)的文明職校學(xué)生。（3）定期開展心理健康教育活動，讓學(xué)生健康快樂地度過青春期。定期組織實踐和公益活動，使學(xué)生形成堅韌樂觀的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀滋養(yǎng)心靈、書香浸潤人生。追求真善美，傳遞正能量。

3.2　“提檔升級”優(yōu)產(chǎn)品

（1）不斷夯實學(xué)生的文化基礎(chǔ)，注重學(xué)生文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個人教學(xué)診斷和改進。組建學(xué)習(xí)小組，一對一或一對多學(xué)生互助形式，利用課余時間交流、促進。參加公共英語等級考證、普通話等級考證、計算機等級考證，完善自身知識結(jié)構(gòu)。增強學(xué)生自主意識和競爭意識，促使學(xué)生開發(fā)自身的潛能。（2）開展工匠精神教育，鼓勵學(xué)生參加汽車營銷項目技能大賽，以賽促學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。組織學(xué)生觀摩企業(yè)技能大賽、觀看《大國工匠》，拓寬學(xué)生技術(shù)視野，領(lǐng)略工匠精神，樹立職業(yè)理想。（3）鼓勵學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)技能為他人提供服務(wù)，發(fā)展個人組織能力，做到知行合一、內(nèi)外兼修，不斷提升自身的職業(yè)能力。

3.3　“飛速前行”精作品

（1）引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以從以下3個方面著手：定方向、明情況、可操作。開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座，指導(dǎo)學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，并進行評估和調(diào)整。注重學(xué)生自我認(rèn)知、自我管理與規(guī)劃能力的培養(yǎng)。為學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生利用寒暑假下企業(yè)進行實踐、完成年度考核自我評價、完成個人職業(yè)規(guī)劃反饋與調(diào)整。（2）借助職業(yè)素養(yǎng)護照云平臺，以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化形式全方位呈現(xiàn)學(xué)生的成長軌跡和發(fā)展質(zhì)量，以素養(yǎng)學(xué)分、證明、蓋章等評價方式，記錄學(xué)生思想品德、技術(shù)技能等方面的成績、榮譽、資格，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)培養(yǎng)和自我評價、自我診斷、自我提升。讓學(xué)生素養(yǎng)成長看得見、用得上，成為就業(yè)求職通行證。

作者：黃英 單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州劉國鈞分院