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摘要：通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法和邏輯分析法，對菏澤市青少年業余足球培訓市場進行調查。結果表明：菏澤市青少年業余足球培訓缺乏準入制度、教練人員、教學場地、內容、方法等都存有很多的問題如培訓班缺乏營業資格；培訓機構間聯系相對較少；培訓方面都沒有統一的要求；教練員的培訓經驗不足，水平有待進一步的提高等。針對出現的問題提出相應建議，為促進菏澤市青少年業余足球培訓市場的發展提供參考。

關鍵詞：菏澤市；青少年；業余足球；培訓市場

隨著足球運動在學校中的普及程度越來越高，也促使這項運動在中小學得到了蓬勃發展。特別是最近幾年菏澤市校園足球發展勢頭迅猛，足球運動一直是學校體育教學的一項重要內容,也是一種重要的教育手段。通過對菏澤市青少年業余足球培訓市場進行調查分析，目的是為了全面了解青少年業余培訓市場的現狀及存在的問題，并根據問題提出相應的對策，為菏澤市青少年業余足球培訓市場的規范化提供參考。

1研究對象及方法

1.1研究對象

以菏澤市青少年業余足球培訓市場為主要研究對象。隨機抽取菏澤市名俊足球俱樂部、天驕俱樂部、龍田足球俱樂部、FC足球俱樂部、傳奇足球俱樂部、白云足球俱樂部等6家足球培訓機構進行調查分析。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法通過對菏澤學院圖書館書籍資料、中國知網、萬方數據庫等文獻數據網的查閱，搜集整理了關于青少年業余足球培訓市場的文獻資料，借鑒前人的研究成果，對本次的撰寫提供理論依據。

1.2.2問卷調查法向菏澤市足球培訓機構共發放了200份問卷，回收率100%。其中教練員問卷共35份，收回35份，有效問卷30份，有效率85.7%，家長問卷45份，有效問卷40份，有效率88.9%，學員問卷120份，有效問卷100份，有效率83.3%。

1.2.3訪談法通過QQ、電話等向各培訓機構的有關人員進行咨詢，了解他們對當前青少年業余足球培訓的有關觀點和看法。在培訓間隙向教練員了解到機構的規模、訓練方法和內容。

1.2.4數理統計法運用ExceI數理統計軟件對調查問卷的數據進行相關的統計分析。

1.2.5邏輯分析法對收集到的有關青少年業余足球培訓的相關資料和數據運用了邏輯分析的方法，進行了研究，并論證了本文的結論和建議。

2結果與分析

2.1培訓機構基本情況

隨機抽取了菏澤市6家足球培訓機構，對這6家培訓機構從五個方面進行了調查。由表1可知，課程設置的多樣性為家長和孩子提供了更多的選擇。從培訓時間來看，大多數培訓機構每天安排2個課時，分別是上午8:30到10:30，下午4：30到6：30。從收費標準來看也各不相同，收費高的則在75元以上，課時越短收費越高。從6家培訓機構的成立時間來看，其中有5家培訓機構成立的時間已經超過了3年。從培訓場地來看，每家培訓機構僅有1個足球訓練場地，且訓練場地是租借，費用也是來自學生的學費。也有少數是與學校合作，利用學校的足球場。目前有多家足球培訓機構提出了自己的足球理念，例如名駿足球俱樂部提出“快樂足球”“學好習，玩好球”等理念。名俊足球俱樂部是菏澤市第一家青少年足球專業培訓機構，菏澤市天驕足球俱樂部是第一家專注于青少年足球的俱樂部，也是恒大足球俱樂部的招生伙伴。

2.2培訓機構教練員情況

學員對足球的興趣會受到教練員水平高低的影響。主要從三個方面來評價教練員水平：教練員資格等級情況、教練員的學歷和從事足球培訓的年限。由表2得知，菏澤市青少年業余足球培訓機構教練員的資格等級，主要集中在E級和無等級，基本上可以滿足青少年業余足球培訓的要求，而A級教練員沒有一名，B級教練員0名，C級和D級教練員分別為2名和3名。教練員在年齡方面，年齡在23-33歲之間的教練員最多，54歲以上的教練員最少。所以菏澤市青少年業余足球培訓機構以年輕教練為主，且教練員等級較低。由表4可以看出教練員的學歷以本科為主，70%教練員都經歷過足球專選，在本科階段接受過足球專選學習，有30%的教練員則是因為興趣愛好或者增加收入等原因選擇從事足球教練員工作。由表5可知，教練員的足球培訓經驗不足2年的占66.7%，教學經驗不足。9年以上的教練員人數也僅占3%，雖然他們教學經驗豐富，但人數較少。在訪談中還發現，有一部分是兼職教練，他們大多是在校大學生或者是體育教師，他們利用暑假或星期等節假日到培訓機構上班。培訓機構為了節約成本會采取一些措施，如：招聘短期的教練員。

2.3參訓學員情況

通過調查可知，參加足球培訓學員年齡主要集中5到7歲，此階段的學生對身體有了較好的控制能力，對足球運動有了更多的興趣。5歲以下的學員參與足球培訓的占22%，這一年齡階段的孩子參與課外活動的愿望都很大，有足夠的熱情和好奇心。有少數家長還是因為一些原因不愿意讓孩子過早的參加足球培訓等其他活動。主要原因是因為家長擔心孩子會受傷，或者擔心孩子承受不了訓練帶來的負荷。由表7可知，參加足球培訓的男生和女生比例失衡，男生占83%，而女生僅占17%。造成此現象的主要原因是，第一女生本身不喜歡足球運動；第二足球對抗激烈且身體接觸較多家長不愿意讓她們參與足球運動；第三對于女生參加足球培訓有偏見，認為女生參加一些非對抗性項目更適合他們。對于這些觀念上的偏差，阻礙了女生參與足球訓練，家長應該充分尊重孩子的選擇，這樣更有利于孩子成長。女孩參加業余足球訓練，不僅可以培養吃苦耐勞的精神，還可以讓孩子身體變得更好。在11歲以后參加足球培訓的僅占8%，這主要是因為學生的學習開始緊張，學生忙著升初中，學習任務加重。家長更愿意讓他們參加各種文化課的輔導班，進而就會減少戶外運動。像足球這樣的運動大多數家長認為是浪費時間的，即使有少數人參加足球培訓，也是出于升學考慮的較多。總的來說，只要孩子對足球感興趣，適當進行足球培訓，即能使他們保持青春的朝氣，又能促進孩子快樂成長，使他們更加健康的成長、全面的發展。

2.4參訓學員家長調查

主要因素是教學水平，占55%，這說明家長在選擇培訓機構的時候還是比較理性的，希望自己的孩子在足球培訓時能夠有所提高。其次是場地位置占了20%，這些家長認為離自己家近的培訓機構會優先考慮。培訓機構的聲譽也是影響家長選擇的重要的因素，另外家長也比較喜歡成立時間較長、規模較大、師資力量雄厚比較規范的培訓機構。此外，培訓費用和設施條件也是部分家長考慮的因素，根據調查短期的培訓班學生每節課平均是50塊錢以上，總的花費是1000元以上，設施條件是影響家長選擇的最低因素，因為足球培訓的場地一般都是人工草皮，比較干凈，也不會對孩子產生危險。由表9得出，有大多數家長對培訓效果還是滿意的，只有0.5%的家長對培訓機構不滿意，經調查得知是因為孩子對待足球不積極，甚至到最后不愿意去上課或孩子在培訓時有過受傷等原因。也有極少數家長因為工作或其他原因，對孩子接受足球培訓不太了解。通過表10可以看出，只有少數學生的足球服裝等是從批發市場購買的，僅占5%。還有25%是從網上購買的，在網上購買裝備多少會存在質量問題，并且還有可能會出現一些尺碼不合適的現象等一系列問題。有40%是由培訓機構提供的，現在大多數培訓機構都會提供足球裝備，還有少數培訓機構只提供了球服。良好的足球裝備也是非常重要的，好的足球裝備有助于提高青少年學習足球的熱情和信心，存在質量問題的足球裝備會增加受傷的幾率，影響學習足球的積極性。通過表11可以看出，家長讓孩子參與業余足球培訓的動機中，鍛煉身體和孩子喜歡足球是參加培訓的最主要的動機，另外注重職業足球運動員方面發展的動機僅占5%。這說明大多數家長是出于能夠讓孩子鍛煉身體和尊重孩子的意愿為主。通過了解，家長希望培訓機構可以有以下改善：首先，家長們希望學習負荷不要太大，學習足球技術和基本功的時候也能使用孩子喜歡的方式，例如：游戲。這會讓孩子產生很大的運動興趣也更能夠讓孩子集中注意力投入學習。其次，家長們希望看到的是既能夠讓小孩鍛煉身體又能夠喜歡足球。參加足球培訓就是讓孩子多參加戶外運動、鍛煉孩子吃苦耐勞的精神。所以，在足球訓練時不要以培養職業球員的標準施加影響，以免對孩子學習造成心理負擔，達不到鍛煉身體娛樂身心的目的。最后，在學習技術之余可以讓孩子多踢一些無關輸贏的比賽，在比賽中多指導小孩一些跑位和傳球等一些簡單的配合，可以增強孩子的團隊意識和合作精神。并且至少能讓孩子懂得比賽規則和能看懂足球比賽。雖然有很多家長對足球培訓效果還是滿意的，但他們提出的建議對足球培訓機構的改進也是有好處的，針對性也非常強。

3結論與建議

3.1結論

3.1.1菏澤市青少年業余足球培訓機構較少、培訓場地缺乏，足球教練員等級較低。3.1.2參與青少年業余足球培訓的人數隨著年齡的增長呈下降趨勢，并且參與培訓人員的男女比例失調較嚴重。

3.1.3鍛煉身體是家長讓孩子參加業余足球培訓的主要動機，選擇培訓機構主要依據培訓質量、師資力量、場地位置等。

3.2建議

3.2.1菏澤市足球協會應給教練員創造足球教練員等級培訓機會，提高足球教練員水平。

3.2.2菏澤市業余足球培訓機構下所屬足球教練員，應該定期參加繼續教育培訓，例如，參加中國足協組織的各級足球教練員資格的繼續培訓，或者就近到菏澤學院體育與健康學院進行足球教育的繼續培訓。

3.2.3菏澤市體育管理部門應該規范業余足球培育機構的管理，制定相關制度，為菏澤市業余足球培訓保駕護航。

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作者：孫合軍 榮華 單位：菏澤學院