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《重慶與世界雜志》2014年第九期

一、充分體現(xiàn)大學(xué)生的主體地位

在主題班會的整個過程中，輔導(dǎo)員主要具有引導(dǎo)作用，只是根據(jù)相應(yīng)的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考，進(jìn)而達(dá)到育人效果。在大多數(shù)高等院校，主題班會通常都是由班干部主持，輔導(dǎo)員參與指導(dǎo)，全班同學(xué)共同參與完成。這充分體現(xiàn)了大學(xué)生在主題班會中的主體地位。不論采用何種方式，學(xué)生是教育者也是受教育者，學(xué)生的主動性是不可缺少的。

二、主題班會的重要性

主題班會是大學(xué)生思想政治教育工作的補(bǔ)充課堂，集中體現(xiàn)了思想政治教育的主體理念;增強(qiáng)思想政治教育的吸引力;不斷充實思想政治教育的內(nèi)容;優(yōu)化思想政治教育者工作水平。同時，主題班會能夠加強(qiáng)班級凝聚力，是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。

(一)主題班會是大學(xué)生思想政治教育的有效途徑主題班會專題內(nèi)容涵蓋范圍很廣，包含學(xué)生成長成才的任何一個方面。而且主題班會由于開展形式靈活、新穎，符合當(dāng)代大學(xué)生的課堂審美要求。因此，主題班會是繼社會實踐、校園文化、思想政治等途徑的又一重要有效途徑。

(二)主題班會是大學(xué)生思想政治教育課程內(nèi)容的補(bǔ)充課堂思想政治理論課是大學(xué)生必修課程之一，對大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義，是大學(xué)生思想教育的主要渠道。主題班會與思想政治理論課程相比，具有其自身的特點，其內(nèi)容涉及到大學(xué)生思想政治教育的各個方面，是形勢政策教育、高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)、心理健康教育等學(xué)堂課程的重要補(bǔ)充課堂。

(三)主題班會有助于大學(xué)生身心健康發(fā)展由于社會的不斷發(fā)展，社會競爭日益激烈，因此要求高校不僅要在基本知識、技能等方面給學(xué)生提供良好的指導(dǎo)，同時也需要在政治認(rèn)識、心理素質(zhì)能力、及其綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面針對性培養(yǎng)，爭取大學(xué)生在健康的、積極的完成學(xué)業(yè)，成為國家的堅實的后備力量。通過心理健康教育主題班會，使各民族大學(xué)生能夠正確了解自我身心發(fā)展規(guī)律，正確對待個人在學(xué)習(xí)、生活、情感、人際關(guān)系、逆境、就業(yè)、跨文化交際等方面遇到的困惑、問題和壓力，幫助學(xué)生保持良好的心理素質(zhì)，順利完成學(xué)業(yè)，積極服務(wù)國家和社會，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)校園的和諧穩(wěn)定，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和未來良好發(fā)展。

(四)主題班會充分體現(xiàn)師生平等的教育理念主題班會既不能以輔導(dǎo)員為中心，也不能以學(xué)生為中心。主題班會完全交由學(xué)生自己開展，往往效果不是十分理想，因為學(xué)生對問題的看法往往不夠全面，不是很能抓準(zhǔn)重點。因此，主題班會是輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的雙向互動，充分體現(xiàn)高校師生平等的教育理念。主題班會是大學(xué)生在校期間最為直接、有效的一種德育培養(yǎng)方式。由于班會主題選擇的靈活性，因此不同內(nèi)容的班會在不同方面產(chǎn)生相應(yīng)的作用。例如，關(guān)于誠實守信教育主題主要包括考試、人際交往、學(xué)術(shù)、信用、求職這5個方面，輔導(dǎo)員可以根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，有重點地開展主題班會。

三、關(guān)于如何開展大學(xué)生主題班會的思考

(一)主題班會納入高等學(xué)校思想政治理論課雖然主題班會在內(nèi)容選擇、開展形式等方面具有很強(qiáng)的靈活性，但并不是毫無規(guī)律的。因為大學(xué)生在校期間是有一定的層次性和規(guī)律性，因此可以把主題班會歸入高等學(xué)校思想政治理論課，作為高等學(xué)校思想政治理論課的延伸，使主題班會課程化，主要是確保固定的課時和教室。例如:學(xué)校要求每個班每學(xué)期開展4次主題班會，每次為兩個課時，4次即8個課時。由于輔導(dǎo)員大多以1∶200的比例配備，一個輔導(dǎo)員老師以4個班為例，主題班會課時量為32學(xué)時。學(xué)校給予輔導(dǎo)員相應(yīng)課時量，不僅充分體現(xiàn)了輔導(dǎo)員的教師身份，同時也提高了輔導(dǎo)員老師的工作積極性和工作熱情。

(二)加大輔導(dǎo)員在主題班會中的指導(dǎo)力度主題班會作為輔導(dǎo)員老師開展大學(xué)生日常思想政治教育的重要途徑，應(yīng)從學(xué)校層面給予高度重視。由輔導(dǎo)員老師主要開展主題班會，作為大學(xué)生最親切的良師益友，根據(jù)各班同學(xué)的需求，有計劃、有重點的選擇安排相應(yīng)主題的開展。在開展的4次班會中，學(xué)校團(tuán)委或相關(guān)部門統(tǒng)一設(shè)定每個年級相應(yīng)學(xué)期的2個主題。另外兩個主題由輔導(dǎo)員自行設(shè)定，主題班會開展后上交相應(yīng)的開展內(nèi)容材料。這正體現(xiàn)了主題班會在主題選擇上的規(guī)律性和針對性。比如，大一新生的適應(yīng)性教育、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系等方面的內(nèi)容。這些措施讓同學(xué)們感受到輔導(dǎo)員老師對他們的關(guān)心，充分體現(xiàn)了主題班會的時效性和針對性。

(三)主題班會開展過程規(guī)范化主題班會的課程化勢必要求在開展過程中更加規(guī)范化。比如:以哪種形式開展哪種主題。由于主題班會不同于其他學(xué)科知識已相對成熟，現(xiàn)今主題班會仍以可開可不開的態(tài)度在普通高校中普遍存在，因此對于主題的選擇、開展形式、課后反饋、編寫教材等需不斷完善，使這一學(xué)生德育平臺更好地發(fā)揮其自身的價值。

作者：丁茜單位：成都工業(yè)學(xué)院電氣與電子工程系