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摘要:近年來黨和國家不斷推出建設(shè)社會主義法治國家的重要舉措，高層次、專業(yè)化的法律實務(wù)人才是上述舉措的重要推動和踐行者。法碩法學(xué)（以下簡稱法碩）的出現(xiàn)和定位既是為培養(yǎng)法律實務(wù)人才，為檢法系統(tǒng)和律師行業(yè)等輸送人才。法碩在校期間的實務(wù)教學(xué)方式影響著其綜合能力的提高，尤其是自身的實務(wù)能力。通過適應(yīng)法碩研究生特點的實務(wù)教學(xué)方式，充分開發(fā)本專業(yè)的優(yōu)勢，使本專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量得到明顯提升。實踐性人才的培養(yǎng)，必備的理論知識儲備是基礎(chǔ)，其實務(wù)性教學(xué)方式是對法碩培養(yǎng)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞:法碩實務(wù)教學(xué)法制人才培養(yǎng)教學(xué)方式

一、實務(wù)教學(xué)對法碩的重要性

法碩就業(yè)方向是司法實務(wù)方面，其工作特點具有很強(qiáng)的實踐性，單純的理論知識的灌輸并不會對法碩畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生很大的幫助。從各法碩培養(yǎng)單位的畢業(yè)生首次就業(yè)去向上看并不是大多數(shù)學(xué)生從事了法律實務(wù)方面工作，沒有或不充分的接受相關(guān)的實務(wù)訓(xùn)練亦是其中原因之一。

（一）法碩研究生的培養(yǎng)定位為適應(yīng)和滿足國家法制化進(jìn)程不斷加快對法治人才的需要，從1996年開始國家開辦法碩專業(yè)，就對法碩的培養(yǎng)提出了要求。高層次的精英化專門型、實務(wù)型人才切具備良好專業(yè)素質(zhì)、政治素質(zhì)便成了對法碩的首要定位。高層次，社會在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，原先的法律實踐者并不能適應(yīng)現(xiàn)在的狀況。隨著黨和國家為建設(shè)法治國家工作的有序推進(jìn)，高學(xué)歷的法官、檢察官隊伍和律師隊伍成為一個大的趨勢。從每年的公務(wù)員考試中可以看出，法官和檢察官的要求多是研究生學(xué)歷，這說明在相關(guān)司法工作者的層次在不斷提高。從法官和檢察官的職業(yè)性質(zhì)方面也不難看出，其控制著國家的司法運行，必備的理論積累和法律技能的掌握不可或缺。當(dāng)然，為維護(hù)當(dāng)事人利益的律師層次提高也是一個重要方面。精英化，法律職業(yè)的本質(zhì)上看，精英化的專門型、實務(wù)型法碩人才教育是大勢所趨。從美國的法律職業(yè)人培養(yǎng)的過程不難看出，奉行的基本都是精英化的教育。今年剛開始實施的法律職業(yè)資格考試，不出意外應(yīng)該也會保持低通過率，結(jié)果便是理論及相關(guān)知識掌握不扎實的學(xué)生無法邁過這道門檻。因此，精英化的法碩人才教育體現(xiàn)了法律職業(yè)的本質(zhì)特性。

（二）實務(wù)教學(xué)對法碩的重要性實務(wù)教學(xué)是以實務(wù)為主要將課堂上的理論知識與實踐相結(jié)合進(jìn)行的教學(xué)工作，重在提高學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合的能力、適應(yīng)專業(yè)崗位的能力。無論是法官、檢察官亦或是律師等其他法律職業(yè)，都與實踐密不可分，課堂上所學(xué)到的理論知識都需轉(zhuǎn)化到法律工作者的實踐能力中。如何處理特定案件情形，做到公平正義、切實維護(hù)當(dāng)事人利益也與法律職業(yè)者的實務(wù)經(jīng)驗?zāi)芰γ懿豢煞帧Ｎ覈默F(xiàn)行律師從業(yè)制度規(guī)定，欲想成為一名執(zhí)業(yè)律師單純的通過法律職業(yè)資格考試是不行的，法律職業(yè)資格考試只是進(jìn)入法律行業(yè)的一道門檻，通過此考試后需在律師事務(wù)所進(jìn)行一年的業(yè)務(wù)實習(xí)才能取得相應(yīng)的單獨執(zhí)業(yè)資格。在法國，成為正式律師的前期實務(wù)培訓(xùn)可能要達(dá)到3年以上的時間。實務(wù)方面的法碩的培養(yǎng)來說必不可少，法碩本來就是為培養(yǎng)實踐型法律人才而存在，因此在重視理論學(xué)習(xí)的同時將重心放于實務(wù)方面的鍛煉亦是理所應(yīng)當(dāng)之事。通過實務(wù)方面的教學(xué)使學(xué)生獲得相關(guān)必要的經(jīng)驗和相關(guān)程序、流程，為其能夠順利進(jìn)入工作崗位也為相關(guān)司法單位輸送符合其工作要求的畢業(yè)生。提高和使法碩研究生的實務(wù)實踐能力與國家現(xiàn)在推行建設(shè)的社會主義法治國家的理念相符合，為國家法治現(xiàn)代化輸送高素質(zhì)的實務(wù)型法律人才。因此，實務(wù)教學(xué)對法碩的重要性不言而喻。提高法碩畢業(yè)生的能力同時也能更好的服務(wù)于社會。

二、法碩實務(wù)教學(xué)存在的問題

按該學(xué)科的特點等因素，法碩的實務(wù)教學(xué)應(yīng)是其教學(xué)過程中的重要部分，各個法學(xué)院校都有與實務(wù)教學(xué)相關(guān)的校內(nèi)或校外課程，但也存在實務(wù)教學(xué)只存在于課堂上的講授，學(xué)生未親臨庭審等現(xiàn)場的問題。本部分從實務(wù)教學(xué)方式的角度分析法碩實務(wù)教學(xué)存在的一些問題。

（一）實務(wù)教學(xué)目標(biāo)不清從相關(guān)的資料和文獻(xiàn)中可以得知，對待法碩的培養(yǎng)各個高校普遍存在培養(yǎng)目標(biāo)、方式不清的現(xiàn)象。其教學(xué)內(nèi)容也是以將本科階段的內(nèi)容重新再講授一次，然后附加相關(guān)實務(wù)方面的教學(xué)。其培養(yǎng)方式和確定目標(biāo)的不清晰、不明確影響了教師在進(jìn)行教學(xué)時的方式方法，相關(guān)實務(wù)教學(xué)不能落到實處。也就導(dǎo)致法碩的培養(yǎng)不能體現(xiàn)出價值。從國務(wù)院的《培養(yǎng)方案》中可以看出，法碩的培養(yǎng)重點在于專門性和實務(wù)性，從各個高校的培養(yǎng)方案中可以看出，其具體培養(yǎng)方案雖存在些許不同，也是以各自高校的特點、基本情況制定。只是并不能從中發(fā)現(xiàn)和突出法碩的教學(xué)特色，這與國務(wù)院學(xué)位委員會在設(shè)立該專業(yè)的初衷相背離，或是說沒有達(dá)到相關(guān)要求。法碩培養(yǎng)過程中目標(biāo)等的不清，很難使相關(guān)教學(xué)被全面落實，這包括了其中的實務(wù)教學(xué)方式方法，學(xué)生在實務(wù)教學(xué)中學(xué)不到相關(guān)實務(wù)經(jīng)驗、知識。從就業(yè)取向中就可以看出，法碩研究生多是從事律師、法官、檢察官等實踐性比較強(qiáng)的工作，對其進(jìn)行必要和充分的實務(wù)教學(xué)可以提高其實務(wù)能力，也會對其在就業(yè)過程的競爭能力的到提升。科學(xué)合理的安排法碩的實務(wù)教學(xué)，可以讓本專業(yè)的學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所精。

（二）實踐性課程停留在課堂實務(wù)方面的教學(xué)明顯是要從實踐為切入點，重視實務(wù)經(jīng)驗、程序等的傳授。一些具有實務(wù)性質(zhì)的課程內(nèi)容，如訴訟法類的科目教授的只是理論知識，對實踐之中如何去用、如何具體操作無任何介紹。法碩研究生與法學(xué)研究生并不同，前者重視的是實踐應(yīng)用，后者則是圍繞理論方面的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，所以理論與實際相結(jié)合才是法碩研究生的應(yīng)有之義。如果并沒有使法碩研究生的實務(wù)能力得到提升，只是依靠學(xué)生實習(xí)，則不會有相應(yīng)的效果。法碩的一些課堂上的理論性學(xué)習(xí)也應(yīng)該以實務(wù)為基礎(chǔ)，但也是停留在課堂之上。例如法律文書的教學(xué)，任課教師講授必不可少，但學(xué)生并未感受庭審的氣氛、原被告雙方當(dāng)事人的庭審辯論交鋒情形，只是依據(jù)了老師在課上提供的一些案件介紹等來寫其相關(guān)的法律文書，這并不能提高學(xué)生書寫法律文書的能力，鍛煉的只是看文理解能力。從現(xiàn)實的角度來看將實務(wù)性的內(nèi)容真正與實務(wù)相結(jié)合，鍛煉的不只是學(xué)生的實踐能力，也是體現(xiàn)法律法碩士研究生特色之處。

三、改善實務(wù)教學(xué)的建議

實務(wù)教學(xué)對法碩研究生的重要性不言而喻，有利于凸顯其專業(yè)的特點與特色，更加適應(yīng)社會的需要。從一些方面改善與其有關(guān)的實務(wù)教學(xué)，提升和發(fā)展他們的專業(yè)性、實務(wù)性能力。

（一）加強(qiáng)法律事務(wù)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)教學(xué)離不開教師隊伍，實務(wù)方面的教學(xué)更離不開具有實務(wù)經(jīng)驗的教師，如校外兼職律師等具有豐富實務(wù)經(jīng)驗的實踐法律經(jīng)驗人員。教師隊伍建設(shè)是重要部分，可以為本專業(yè)學(xué)生將受相關(guān)經(jīng)驗規(guī)則，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實務(wù)領(lǐng)域，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合的程度等。形成一個具有豐富實務(wù)教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)團(tuán)隊，滿足相關(guān)的需要。無論是平時課堂教學(xué)還是相關(guān)的實務(wù)教學(xué)都能將理論與實務(wù)結(jié)合起來，不斷探索和發(fā)展法碩教學(xué)過程的現(xiàn)狀。具備良好的專業(yè)素質(zhì)、身后的理論功底才能將實務(wù)教學(xué)的要義體現(xiàn)出來。正如上文所述，法碩培養(yǎng)是以實務(wù)為主要方向，重視的是將理論與實踐相結(jié)合、適用理論來指導(dǎo)實踐。加強(qiáng)法律實務(wù)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，為的是將法碩專業(yè)的重視實務(wù)的特色體現(xiàn)和發(fā)揮出來，不同的專業(yè)應(yīng)該具備各自的特色和長處，這才有其存在之必要性。相關(guān)教師團(tuán)隊的建設(shè)為的是將傳授相關(guān)的實務(wù)經(jīng)驗和將理論與實務(wù)相結(jié)合的能力。針對法碩教學(xué)中的問題，加強(qiáng)法律事務(wù)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)無疑是其中一個改善的途徑，所有的教學(xué)工作都離不開一個具有較高專業(yè)水準(zhǔn)的教師隊伍。

（二）實踐性課程向?qū)嵺`傾斜在以往的教學(xué)過程中，存在著理論性學(xué)習(xí)作為法碩研究生主要學(xué)習(xí)方向的現(xiàn)象，未有凸顯法碩的特點籠統(tǒng)的將其法學(xué)碩士歸結(jié)在一起，看不出其學(xué)科特色。因此應(yīng)該將法碩研究生課程中的具有實務(wù)性的課程向時間傾斜，保證其實踐能力的提升。例如，組織相關(guān)學(xué)生去庭審現(xiàn)場旁聽、帶領(lǐng)學(xué)生參與相關(guān)案件的討論、組織不設(shè)劇本的模擬法庭等形式，將老師對學(xué)生的實務(wù)教學(xué)真正的能夠?qū)⒗碚撝R學(xué)以致用。法律這一學(xué)科本來就是實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，重在解決實際問題，從法官、檢察官、律師等職業(yè)就可以看出，運用理論知識解決實際問題是其主要特點。僅僅是理論的學(xué)習(xí)，沒有相關(guān)實踐的應(yīng)用過程就會出現(xiàn)學(xué)不能致用的“尷尬”境地，也不是一個法科學(xué)生應(yīng)該取得的能力。不同的專業(yè)應(yīng)有其存在的價值，法碩的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次的、精英化的解決實務(wù)問題為主要方向的法律職業(yè)人，實務(wù)能力的鍛煉和培養(yǎng)不可或缺而且尤為重要。通過改善法碩的實務(wù)教學(xué)促進(jìn)法碩畢業(yè)生的實務(wù)能力，增強(qiáng)其快速適應(yīng)其工作崗位的適應(yīng)能力。對本專業(yè)學(xué)生自己來說，可以幫助其與法學(xué)碩士就業(yè)時的競爭能力，也使自己能夠有一個更好的發(fā)展；從國家和社會的角度來說，我國正處于建設(shè)社會主義法治國家的關(guān)鍵時期，社會各種關(guān)系復(fù)雜，正需要具有良好實務(wù)能力和理論基礎(chǔ)的法律人才，改善法碩的實務(wù)教學(xué)十分重要。

四、結(jié)語

通過改善法碩研究生在實務(wù)教學(xué)方面存在的問題，使學(xué)生能夠獲得充分的提升自己能力的機(jī)會，培養(yǎng)符合國家和社會需求的法律實務(wù)人才。從相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)來看，法碩研究生的就業(yè)率似乎并不盡如人意，不能在與法學(xué)專業(yè)學(xué)生的競爭中脫穎而出。也正是因為此種現(xiàn)狀，加強(qiáng)和改善實務(wù)教學(xué)方法，提高法碩研究生的綜合能力才更具有現(xiàn)實的意義。從一些未能落到實處的實務(wù)教學(xué)上看，其狀況并不符合本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案、專業(yè)定位。將已有之實務(wù)教學(xué)落到實處，改善存在的不足，將本專業(yè)的教學(xué)向?qū)崉?wù)方面靠攏。法碩研究生其本科階段已接受法學(xué)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，其向?qū)嵺`靠攏符合培養(yǎng)的目的。辦好法碩教育對法治國家及和諧社會建設(shè)意義重大。將法碩作為高層次、精英化的法律專業(yè)人才培養(yǎng)符合我國國情的需要和法學(xué)教育的內(nèi)涵要求。法碩實務(wù)教學(xué)者應(yīng)該認(rèn)真對待法碩的實務(wù)教學(xué)。

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作者：樸永春 單位：延邊大學(xué)法學(xué)院講師