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董婭編著的《當代思想政治教育方法發展新論》一書研究探討了當代思想政治教育方法的發展,是一種聯通歷史、現實和未來的全景式研究,屬于縱向研究范疇。該書相對于平面化的研究而言,具有展現當代思想政治教育方法發展變化的時空縱深性的功能?？梢詫⒎稚⒂诓煌瑫r段的研究成果和實踐成果凝聚于一體,拓展思想政治教育方法研究的廣度和深度,推進思想政治教育方法理論研究的深化。當前，人們對于思想道德有著新的認知，我國思想政治教育工作有了扎實的實踐與理論基礎，但結合實際情況來講，思想教育工作體系還存在諸多問題之處，在改革教育機制、傳統教育觀念融合現代教育觀念等方面需要多加努力。在思政教育實踐中，青年學生思想政治教育問題特別嚴重，當前我國高等院校學生正處于價值取向樹立的重要階段，也正是因為這樣，外部環境很容易影響著他們的思想行為。特別是在信息環境下，網絡中充斥著很多不良信息、虛假信息等等，這些信息大大影響了我國青少年的健康成長。此書對目前思政教育方法理論的發展、顯性教育方法與隱性教育方法的發展等等內容進行了分析?，F代思想政治教育方法發展研究作為一種新型的研究方式，凝聚了各個歷史階段的實踐成果，拓展了研究思政教育的深度與廣度，促進了思想政治教育方法理論研究的發展。

一、觀點明確、可讀性強

書中提出，現代大學生思政教育方法體系的積極構建，有利于創新研究思想政治教育方法。一是完善的、合理的思政教育方法體系，應從思政教育方法創新意義、創新原則、創新思路、創新模式等方面構建；二是思政教育方法應從傳統經驗型逐漸向現代科學型轉變；三是在日常教學中融入新型疏導性教育方法，對學生進行一系列情感性教育方法；四是以理解、交流等方法來對學生開展心理健康教育；五是以理性教育方法，拉近師生之間的關系。綜合運用起這些教育方法，最大程度上將思想政治教育的育人功能積極發揮。對現代大學生思政教育方法體系進行創新，并應該以人為本的思想理論來引導，采用以理服人的理論教育方法、主體與客體相互實踐教育方法、體現學生學習自主性的方法、虛擬網絡教育方法與現實網絡教育方法的融合等等，充分利用這些好的教育方法，構建我國高校思政教育方法發展體系，這樣才能夠充分發揮這些教育方法作用，最大程度上提高思政教育質量。

二、轉變傳統教學理念與方式

從當前創新高校思想政治教育工作上而言，其還需要很多問題的解決。尤其是我國思想政治教育的落后和不足，在教學中，學生一味的被動接受知識，而難以發揮自身主觀意識能動性，造成學生輕視思想政治教育。這種課堂教學模式只是教師在發揮主體作用，而忽視了學生才是課堂教學的主體。因此在創新思想政治教育中，并對教育理念與方式大力創新，達到知行合一的目的。本書對于研究我國高校思想政治教育工作的創新有著現實意義，通過深入研究和探索現代大學生思想政治教育創新載體以及內容體系，優化高校思想政治教育教學資源，最大程度上提高思想政治教育水平。同時，作為一名高校思想政治教育教學工作者，應深入閱讀本書，進而為創新和發展高校思想政治教育工作而做出更大的努力。

作者：魏靜；宋曉寧 單位：唐山工業職業技術學院