本站小編為你精心準備了大學生村官成長檔案管理辦法參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

為加強對我鎮大學生村官的管理，全面掌握大學生村官在農村的工作、學習、生活等情況，充分發揮大學生村官在社會主義新農村建設中的作用，進一步提高大學生村官理論水平、工作技能和業務素質。根據區委區政府《關于加強對招聘到農村（社區）工作高校畢業生管理考核的實施意見》和《江東鎮大學生村官管理考核辦法》的相關規定，特制定本管理辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，圍繞社會主義新農村建設的目標，嘗試建立完善的大學生村官管理考核機制，全面記錄我鎮大學生村官成長的歷程。

二、成長檔案的實施原則

跟蹤管理原則：對大學生村官的成長過程進行跟蹤管理，隨時記錄成長過程和取得成績。

多元性原則：大學生村官成長檔案的內容多元化，重點反映大學生村官在思想品德、業務學習、與村民的關系、創業思路、業務技能、綜合素質等方面內容。

互動性原則：大學生村官成長檔案是大學生村官自我評價與鎮、村兩級對大學生村官有目的、有計劃培養的重要依據，關注大學生村官自我評價與村級班子、鎮干部測評之間的互動反饋，逐步提高大學生村官自我認知、自我提高、自我發展的能力。

發展性原則：大學生村官成長檔案所隱含的評價標準與內容充分體現以人為本的思想，著力促進大學生村官的全面而又有個性的發展，激發大學生村官內在情感、意志、人生態度，并隨著人生價值觀的不斷發展而逐步完善。

三、大學生村官成長記錄檔案建立的目的

1、記錄進步，激發潛能。在成長檔案中收集的是一系列大學生村官的思想動態、工作思路、成長經歷、取得成績等，以向村班子、鎮黨委提供自己進步的信息，展示自己的成績。大學生村官在回顧自己的工作經歷，體驗成長、成功的同時，就會產生自豪感，激發在農村工作的熱情，激發繼續努力的斗志，激發自己的潛能，從而促進大學生村官不斷成長、成才。

2、自我評價，自我反思。成長檔案在展示成績的同時，也可使大學生村官不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到取得成績的經驗和失敗的教訓，學會自我反省。

3、交流經驗，完善自我。參觀其他大學生村官的成長檔案，在比較中發現別人的長處，找出自己的優勢和差距，從而使大學生村官能正確評價自我、在學習中不斷完善自我。

4、為鎮經濟和社會事業建設提供信息和發展思路。鎮黨委政府可以充分發揮大學生村官知識汲取能力、思路活躍等優勢，可以在一定程度上為決策提供參考。

四、大學生村官成長記錄檔案的內容

1、個人基本情況（包括姓名、性別、年齡、學歷、專業、政治面貌、個人特長等相關情況）。

2、學習成效記錄（包括參加學習培訓、農村知識方面的自學、聽取課題調研的匯報、聽取工作經驗較豐富同志的談話，讀一本勵志方面書和看一部勵志方面電視劇的感想，參加鎮、村重要會議的學習記錄等）。

3、工作成績記錄（包括工作計劃、工作日志、月工作報表、自已創業成績、幫助村里整理創業承諾和解決問題等工作情況）。

4、獲得榮譽記錄（包括獲獎、個人或集體榮譽稱號等）。

5、知識與技能的鑒定（包括學歷、職稱、外語水平、計算機水平證書等）。

五、成長檔案記錄的形式

1、鎮政府公開欄設立大學生村官專欄，定時公示大學生村官工作情況、工作成績。

2、鎮黨委為每一位大學生村官建立一個資料檔案袋，及時將有關書面材料存入。

3、大學生村官自己建立一個電子文檔形式的檔案。年底在整理打印出來存入資料檔案袋。

六、實施要求

1、鎮政府在建立大學生村官成長檔案之前，召開大學生村官及相關村書記、主任座談會，了解大學生村官的思想動態，提出考核辦法，讓大學生村官理解建立成長檔案的意義。

2、定期展示，取長補短。讓大學生村官自己了解一段時期的成績和不足，對照其他大學生村官的檔案記錄，明確下一步努力的方向。

3、講求實效，避免形式。注意對資料的篩選、整合、歸類，使成長檔案的資料檔案袋能全面、真實地反映大學生村官的實際情況。

七、評價方法和評價結果的運用

評價方法：自我評價與鎮、村兩級測評相結合，成長檔案評價與大學生村官管理辦法中的考核相結合。

評價結果的運用：作為年度評優、向上級組織人事部門推薦的依據。

八、本考核辦法自下發之日起執行，由鎮黨政辦負責解釋，未盡事宜由鎮黨委另行研究確定。新晨