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未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，他們的思想道德狀況如何，直接關系到國家前途和民族命運。而學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。長期以來，我鎮以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持五育并舉促發展,強調德育為首不動搖,一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務常抓不懈，積極工作,認真落實。特別是《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》下發以來，我鎮結合實際，以提高未成年人思想道德素質為目標，堅持以愛國主義教育為主題，抓宣傳、抓陣地、抓活動、積極構筑學校、社會、家庭“三位一體”的未成年人思想道德教育網絡，充分發揮共青團、少先隊組織的團結、教育、引導職能，積極探索新途徑、運用新方法，大力營造未成年人成人、成才的人文環境和思想環境，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為加強未成年人思想道德建設工作做出了積極努力。現將我鎮開展未成年人思想道德建設工作情況匯報如下：

一．深入學習，統一思想，提高認識。

在**鎮教研中心的部署下，我鎮各中小學校領導利用政治學習時間，積極組織廣大教職工專題學習中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，通過不斷學習，使全體教職工深刻地領會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想、基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。目前我鎮各校的學生思想道德狀況總體良好，熱愛祖國、熱愛家鄉，積極進步、健康向上，團結友愛、文明禮貌，已成為我鎮各校未成年人精神世界的主流。同時，未成年人思想道德建設工作，還存在某些不適應的地方和亟待加強的薄弱環節，學校教育中重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的現象依然存在；流動人口子女、單親家庭子女未成年人的教育管理問題亟待解決；全社會關心和支持未成年人思想道德建設的濃厚風氣尚未真正形成。學校是加強未成年人思想道德建設的主陣地,更應采取有效措施，狠抓薄弱環節，著力解決影響未成年人健康成長的突出問題，為開創未成年人思想道德建設工作的新局面而努力工作。

二．加強領導，齊抓共管，狠抓落實

我鎮始終把小學德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。

1．完善組織，健全機構。

為了充分調動學校各部門的積極性，整合學校、家庭、社區教育資源，共創文明校園、文明家庭、文明社區，使素質教育落到實處，為學生終生幸福和發展奠定基礎，我鎮成立了以袁主任為組長、以霍老師為副組長、以中小學教研員為成員的全鎮大德育領導小組，確立并制定了鎮德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。不斷加大工作力度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校教學評估體系和年度工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，與全面提高教學質量聯系起來。同時也要求各中小學建立健全組織加強領導，成立以校長、副校長、德育處、少先隊大隊輔導員、各中隊輔導員、社區領導、家長委員會為成員的學校、家庭、社區共建的德育領導小組。

2．全員參與，齊抓共管。

認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。

3．完善制度，強化管理。

為強化制度管理，推進未成年人思想道德建設工作，我鎮各校把未成年人思想道德建設工作列入學校議事日程，對工作任務逐項量化，實行目標管理，明確責任，落實到人，保證了對未成人思想道德建設工作落實到位。

三．抓“實”課堂教學，充分開發未成年人思想道德教育課程資源，全方位滲透德育教育。

把德育工作擺在素質教育的重要位置，貫穿于教育教學的各個環節，做好德育的學科滲透，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育、民主法制教育、科學知識教育有機地統一于教學之中，使德育教育無時不有、無處不在。

1、按照課程計劃開齊開全思想品德課，抓好思想品德課的教學，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識與陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來。

2、開設好法制課，加強法制教育和基礎教育，我鎮各校積極組織學生觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，使全體未成年學生從小學法、懂法、守法、用法，增強了法制觀念。同時針對未成年人生理和心理特點，結合學校實際，讓學校聘請的法制副校長和法制宣傳員，定期對學生進行宣傳教育。

3、開設地方課程和校本課程，進行傳統美德等優秀傳統文化教育。我鎮組織骨干教師編寫了系列校本教材《文明禮儀常識讀本》《中小學素養教育》等，并納入課程管理，通過每周的學習，激發學生講文明守禮儀重素養的熱情。我鎮各校還把《弟子規》新解做為校本教材，每周五下午組織學習，尤其是益家窩小學還創造性地把《弟子規》誦唱與快板、跳繩跳皮筋、敲腰鼓結合起來，使學生了解為人子弟在家、外出、待人接物以及求學過程中應有的基本道德和禮儀規范，使學生的思想言行在不知不覺中潛移默化地接受了我們中華民族經典文化的滲透、濡染、熏陶，學生逐步樹立了正確的倫理、道德觀念、明確的價值觀和做人的準則。

4、各個學校還通過晨會課、班隊課對學生進行教育指導，開展少先隊論壇，利用黑板報、廣播以及校園電視網等形式進行宣傳，對學生的日常行為規范加以規范和評比，及時加以反饋。有效地深化了學校未成年人思想道德教育教育。

5、加強法制教育。每學期，我鎮各校都要邀請本校的法制教育副校長到校做法制教育專題講座。對學生進行《未成年人保護法》、《社會治安管理條例》等法制教育，教育學生遵守法紀，學會自我保護，做一個文明守法的好學生。

6、把未成年人思想道德教育課程延伸到環境課程。我鎮各校善于充分挖掘校內環境資源，讓環境為未成年人思想道德教育教育服務，為學生的發展服務。如果說校園是一本教科書，那么校園景點則是這本教科書中最生動的一頁。一中、中心小學富有詩意的雕塑、二中別致的植物型動物盆景、各校鮮花爭艷的花壇、玲瓏的蘑菇亭無不體現了藝術性和教育性的完美結合。教室中的特色化布置令人耳目一新：學生自編的小報、動手制作的手工、收集的郵票、書架上放滿了學生帶來的圖書，窗臺、書架旁擺放著學生栽培的盆景花卉……教室成了書的世界、知識的海洋。成了學生的實驗室、閱覽室和作品展示室。特別是益家窩小學學校新建的“古詩墻”，集中了新課程標準推薦的適合小學生誦讀的**首古詩，使學生耳濡目染。他們還舉行“古詩文誦唱會”活動，促使學生背古詩唱古詩演古詩，學習中華民族的傳統文化，了解中華傳統文化的博大精深，激發愛國主義思想。

四、抓“恒”養成教育，各校建立殘疾學生隨班就讀檔案，成立幫困小組，給身心有障礙的學生雪中送炭。使其不但能正常接受九年制義務教育，還能感受到集體的溫暖，社會的優越，得到師生特別的關愛。

七、抓“活”活動載體，不斷拓展德育教育空間。

我鎮充分利用課內外教育資源，組織開展未成年人德育實踐活動，使學生在自覺參與中思想感情受到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。多年堅持“一會兩節”即每年十月的運動會、三月的讀書節、五月的藝術節。學生參與面廣，活動豐富多彩。多年來，我鎮以弘揚培育愛國主義為核心，利用清明節、端午節、“五四”青年節、“六一”兒童節等重大節慶日的有利時機，積極引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀：在廣大青少年中開展了清明節“緬懷先烈報效祖國”端午節“走近屈原”“了解家鄉建設，我為家鄉出力”、“慶六一金色童年才藝展”、慶十一“歌唱祖國大合唱”，今年結合大形式各校進行了“愛心獻災區”捐款、“迎奧運、愛家鄉、文明禮儀伴我行”演講賽等形式多樣的主題實踐教育活動，引導未成年人從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，提高未成年人的思想道德素質。去年是中國工農紅軍長征勝利**周年，為了紀念紅軍長征勝利**周年，一中等校開展了“弘揚長征精神，繼承革命傳統”系列活動：有“長征”圖片文字資料展、“長征”詩歌朗誦、“長征”圖片文字及剪報收集、“長征”主題美術繪畫、“長征”歌曲聯唱；組織全校師生觀看“長征”系列電影、“長征”知識競賽、“長征精神催我奮進”演講比賽，通過組織全體師生廣泛深入開展紀念紅軍長征勝利**周年活動，了解中國工農紅軍在中國共產黨領導下艱苦卓絕的長征歷程，理解長征在中國革命史上的重要地位和長征精神的深刻內涵。

八、抓實家長配合，發揮家庭教育的特殊作用。

我鎮各校充分發揮學校教育的主渠道作用，努力探索學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制，組建了家長委員會和家長學校，建立健全家長學校的各項規章制度，每年定期對教師進行培訓，并通過設立“家長開放日”、創辦“家教報”、召開家長會、開展“書香家庭”活動，建立學校與家庭溝通的橋梁，通過網絡、聯系電話、聯系卡、校信通等，及時互相通報學生的學習情況、思想情況，取得家長配合，在學生和家長之間架設了一座橋梁，建立了科學、規范的家長學校管理模式。采取有針對性的教育措施，促進學生健康成長。結合家長學校工作實際，我鎮各校深入還開展了“小公民道德建設”、“爭做合格家長、培養合格人才”雙合格家庭教育實踐活動；“雙千雙百”評選活動。通過層層選拔，成立了家庭教育講師團，組織開展宣講活動。多次請專家到我鎮舉辦家庭教育講座，提高了家長素養。

九、扎實推進未成年人法制和心理健康教育，預防和減少未成年人違法犯罪。

強化生理、心理衛生教育。心理疾病是導致青少年學生違反犯罪的主要因素。由于種種原因，目前學生存在不同程度的心理疾病者人數增加，特別是部分學生存在嚴重的自卑心理。因此，加強對學生生理、心理健康教育，是保證青少年學生健康成長的關鍵。近年我鎮各校通過講座、報告、討論、心理咨詢、班主任信箱、開設心理健康教育課等形式，對有心理障礙的學生進行調適和矯正，有效培養了下一代良好的心理素質，完成心理健康教育科研論文多篇，切實把學生心理健康教育滲透到學校教育的全過程，融入學校未成年人思想道德建設工作中去。實驗證明，開展少年兒童心理健康教育，對培養學生良好的心理素質大有益處。

十、確保安全穩定的底線。我鎮始終把安全工作放在第一位，牢固樹立“安全重于泰山”的思想，警鐘長鳴，防患于未然。每學期初和各校法人簽訂安全目標責任書，明確責任落實到人，要求各校加強安全教育和演練，制定各種安全制度和預案，每天一教育，每周一總結，每月一上報，發現隱患立即整改，確保不出任何安全事故。

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一、未成年人思想道德建設工作中存在的問題

1、德育教育工作沒有從根本上真正擺在素質教育的首要位置上，仍存在“智重于德”的思想，沒有將德育教育貫穿于素質教育的全過程。

2、德育基地比較貧乏，學生校外活動沒有抓實，假期活動不夠豐富多彩。

3、加大文化市場整治，凈化校園周邊環境。公安、文化等職能部門在取締中小學校周圍×××平方米范圍內的電子游戲廳、網吧、臺球室等經營性場所，對非法經營活動的高壓態勢力度不夠。

4、德育課題研究停留在表面，沒有深入進行。

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二、下步工作打算

針對存在的問題，下步工作中從以下幾個方面加大工作力度。

1、要加強學校德育工作的領導，真正將德育工作列為學校綜合目標考核責任制和領導干部責任目標的重要內容，做到量化管理，目標明確，任務落實。

2、進一步拓寬德育渠道，抓好陣地建設，開展豐富多彩的德育活動。

3、和派出所等機關聯手加強學校周邊環境的治理，凈化未成年人的成長大環境。

4、加強課題研究工作力度，理論與實際相結合，增強德育實效。

瀟瀟春雨后，簇簇滿園芳。總之，未成年人思想道德建設是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高，它只有起點，沒有終點。今后，我們要繼續更新教育理念，改善改善教學環境，提升文化內涵，發揮教育科研作用。以十七大精神作方向導航，以構建和諧社會為目標，在上級有關部門的大力指導下，努力在提層次、增內涵、強底蘊上下功夫，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園，努力開創我鎮未成年人思想道德建設工作的新局面。