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隨著現代社會的飛速發展，社會各界對公安隊伍的整體素質提出了更高的期望和要求，使得公安官兵在積極提高自身服務意識的同時也漸漸埋下了一定的心理隱患，尤其是在新形勢下，消防官兵由于長期處在滅火、搶險、救援的第一線，訓練強度大、任務繁重、責任重大、工作和生活時常處于高度緊張狀態，這就使得一些適應能力、鑒別能力和自控能力相對比較弱的官兵極易產生困惑、焦慮、抑郁等情緒，進而發展為心理疾患。如何在確保有效提升消防隊伍滅火救援戰斗力的基礎上，保證消防官兵健康的心理狀態已經成為消防部隊亟需解決的重要課題。對此，8月18日，總書記曾做出過重要批示：“要大力宣傳宋文博同志的感人事跡，努力建設一支‘忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻’的消防隊伍”。總書記“三句話”總要求的提出不但是對公安消防部隊優良傳統的高度概括和本質特征的深刻揭示，更是消防部隊在新時期新形勢下有效加強官兵心理健康建設的前進方向。

從心理學角度講，總書記關于“忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻”的三句話主要在職業認同感、職業成就感以及意志力、控制力和穩定性等五個方面的心理品質上對消防官兵提出了新的要求，不論是在消防隊伍的整體職業成長層面還是在消防官兵的個人心理建設層面都具有深厚的心理學內涵，具備深刻的指導意義。在當今的社會環境下，面對復雜的生活工作環境，要想確保滅火救援工作的勝利和參與處置突發事件的成功，就必須保證消防官兵不僅要具備一定的消防專業知識、豐富的實戰經驗、過硬的技、戰術水平，同時還必須具備良好的心理素質和優秀的心理品質。為此，筆者認為，我們必須要充分結合現代滅火救援面臨的新情況、新特點以及消防官兵戰斗的心理特點，切實把錘煉官兵心理素質教育有機地融入于全面教育訓練的始終，努力探索新形勢下消防官兵心理教育訓練的新手段、新方法，積極培養官兵良好的心理品質，使心理健康教育走上規范化、科學化的軌道，全面提升部隊的戰斗力和凝聚力，確保實現總書記“三句話”總要求。

一、強化學習，深化培訓，培養官兵的理論思辨能力，提升其職業認同感。

隨著社會經濟的飛速發展，火災形勢復雜多變，搶險救援任務日益繁重，部隊肩負著保護國家和人民的生命財產安全、維護社會穩定、確保一方平安的歷史重任。對此，消防部隊要不斷加大培訓力度，通過各種形式的主題教育使全體消防官兵充分認識到當前的發展態勢，確保每一名官兵都具備較強的理論思辨能力和較高的政治敏銳性和政治鑒別力，真正做到立場堅定，旗幟鮮明，使他們通過認真系統的培訓學習切實把黨的路線、方針、政策內化為自身的素質修養，把履行職責、竭誠服務內化為自身的職業要求，從而不斷提升其職業認同感，強化其工作的動機水平，提升其工作的自覺性和主動性。

二、樹立典范，學習榜樣，培養官兵的爭先創優能力，提升其職業成就感。

職業成就感是推動個體實現自我價值的終極需要。作為救火搶險的先鋒部隊，消防隊伍中向來不缺乏英雄典范，更不缺少優秀事跡。為了有效激發官兵的職業成就感，消防部隊不但要大力宣揚先進模范人物，更要積極開展全方位的“爭先創優”活動，不但要樹立實戰英模，也要挖掘理論標兵，不但要樹立精神典范，更要注重細小的品質培養，努力使每一個消防官兵都有明確的成就目標，切實激發他們廣泛學習、不斷提高、爭創優秀的意識，從而努力提高他們的職業成就感，確保其工作的飽滿激情和滿懷信心。

三、拓展訓練，強化素質，培養官兵的善斷敢為能力，提升其意志力和穩定性。

在日常訓練中，消防部隊要及時深入官兵一線，切實針對滅火救援任務殘酷激烈容易導致官兵產生“怯戰”等心理問題，定期組織開展心理極限訓練，采取戰場實況模擬、加大訓練難度強度、創新訓練器材等方式，不斷錘煉官兵意志、膽量和耐力，提升他們的善斷敢為能力，增強其戰斗的信心，充分發揮其工作的積極性和能動性。同時，我們還要切實將心理訓練與心理教育有機結合起來，通過多種行之有效的形式提高官兵心理健康水平，培養官兵過硬的心理素質，既要通過課堂教學教授給官兵心理健康知識，使官兵具備理論基礎，又要通過組織官兵參加心理行為訓練，幫助官兵克服恐懼心理，培養團隊精神，并使理論得到實踐和升華，還要通過開展健康向上的文體活動，幫助官兵疏緩心理壓力，放松緊張情緒，增進戰友之間的友誼，從而確保官兵戰士穩定的心理素質和超強的意志力。

四、深入一線，個別輔導，培養其身心承受能力，提升其自身的內控力。

消防官兵的心理健康教育是一項長抓不懈的系統工程，這就需要部隊必須深入官兵一線，積極開展調查研究。而在日常教育中，我們要堅持普及教育與個別疏導相結合，既要面向全體官兵開展心理健康教育，做到不漏一人，不缺一課，更要注重教育效果，使官兵掌握必備的心理常識，心理健康水平得到普遍提高。同時，我們更加不能忽視官兵的個體差異，要根據每名官兵的心理健康狀況確定相應的工作舉措，對于存在心理障礙的，要做好心理疏導；對于存在心理問題的，要做好心理咨詢；對于存在心理疾患的，要做好心理治療，以保證消防官兵健康的心理狀態和良好的身心承受能力。只有這樣，才能有效避免個別官兵因長期積壓的心理隱患而爆發的情緒崩潰，從而有效增強消防隊伍的牢固性和官兵個人的內控力，確保消防隊伍良好的對內對外形象。

五、培養骨干，創新機制，打造高素質的心理健康從業隊伍，全面提升部隊的心理工作水平。

為確保部隊心理健康教育工作的規范化、體系化，我們要不斷拓展思路，創新機制，不但要在消防隊伍里積極培養具備深厚群眾基礎的心理工作骨干，更要努力做到把堅持發揮骨干作用與發揮專業人員作用相結合。對此，我們要深入挖潛，整合力量，不但要在部隊內部建立一支穩定的心理工作骨干隊伍，積極開展常規性的心理健康教育、心理測查、心理咨詢以及心理疾病防控，還要充分依托社會資源，與心理工作專家建立密切的合作往來，既能夠在官兵出現重大疑難心理問題時，運用更具專業水準的診療方式和技術手段，為官兵醫治心理疾患，還能夠對部隊內部的心理工作骨干隊伍進行培訓，切實提高部隊心理工作水平。同時，我們還要堅持部隊主導與家庭、社會共育相結合的原則，積極調動各種社會力量提升部隊的心理工作層次。對此，我們要充分發揮部隊在心理工作中的主陣地作用，依靠部隊特有的人員、設施和場地優勢，營造溫馨、舒適、和諧的心理工作氛圍，形成強有力的心理工作攻勢，全力提高官兵的心理健康水平。對由于家庭和社會因素造成的心理問題，我們則要不斷加強與官兵家庭成員和社會相關部門的溝通，建立部隊、家庭、社會緊密聯系的心理工作鏈條，從根本上消除官兵的心理負擔，治愈官兵的心理疾患。

隨著消防工作的不斷深入，心理健康教育越發顯示出其強大的激勵作用，加之當前消防工作急難險重，壓力較大，消防官兵的工作及身心長期處于超負荷狀態，更加需要有一個健康的體魄。因而，各級消防部隊應切實把心理健康教育提升到重要的高度，注重強化官兵身心承受能力的培養。對此，我們要充分結合總書記“三句話”總要求，切實把“三句話”總要求精神滲透在心理健康教育的每一個環節，并認真結合“三句話”總要求，積極培養優秀的心理品質，有效解決消防工作中的實際困難和精神上的困惑，從而有效提升消防隊伍的心理健康水平，最終實現“忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻”的三句話要求。