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2010年七月十二日下午,我和湖北沙洋的12名小學英語教師一同踏進了湖北第二師范學院的大門,參加了為期8天的"農村教師素質提高工程"的培訓.

接下來的日子里,年輕可愛的班主任的笑容溫暖著每個學員的心扉;她的無微不至的語言拉攏了每個學員和這所院校的距離.

來自湖北荊門的陳俊新教研員為我們上了第一堂課,他用幽默風趣的語言,靦腆羞澀的笑容向我們解讀了英語<課程標準>,從理論到實踐,讓我們入沐春風.

湖北第二師范學院的楊明光教授,從英語44個音標開始,對我們進行了語音語調的訓練,她的課件讓我們輕松受教,她的睿智無時無刻不感染著在座的每個學員.

潑辣的語言,活潑的風格,犀利的目光,朱蓉老師一定讓每個學員在詞匯教學上留下深刻的印象并在以后的教學中達到質的飛躍.

來自武昌實驗小學的熊曉燕老師,我想征服我們的不僅僅是她的年輕漂亮,她制做的式樣繁多的各種精美的教具確實讓每個學員唏噓不已,心生欽佩.

周桃珍老師用一線教師特有的略帶沙啞的嗓音(我是這么認為的),不厭其煩地用一個又一個教學案例向我們示范了小學英語任務型教學的課堂教學秩序,我似醍壺灌頂,一下子豁然開朗.

楊彬彬老師以一種謙詢的姿態告訴我們如何去評價一節英語課,如何做一個學生喜歡的老師,怎樣當一個有效的老師.....非常系統又實用地解決了我們這些一線老師的關鍵的問題.

一個單詞boy,胡芬老師寥寥幾筆,變成一個小男孩的頭像,大大的眼睛圓圓的臉,哭的笑的生氣的模樣她信手拈來,一幅幅有趣的可愛的簡筆畫可以令整個課堂豐富起來,活躍起來......

收獲太多了,感悟太深了.我的心里越來越充實了,越來越踏實了,以后的教學也越來越有方向了:

首先,繼續充實我的教育理念.充分理解英語<課程標準>,了解不同階段學生在語音;詞匯;閱讀及聽說認讀等方面所要達到的不同目標,然后才能正確指導我的教學.

第二,練好扎實的基本功:工整,規范的英語書寫;準確,流利的教學語言;學習簡筆畫,提高自己的教學技能;堅持自制教具,豐富自己的教學手段;不斷更新多媒體知識,緊跟教育發展.

第三,不斷提升自己的德育修養。這也是為師之本.學高為師,德高為范,只有用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學生,提高自身的凝聚力,才會在教育事業上不斷進步.