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近兩個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣.在這不到兩個月的時間里,我幫忙接電話,復印資料,整理文件,參加各種會議組織和實施等,無不感受著工作的氛圍,這些都是在學校里無法感受到的.

在大學,只有學習的氛圍,每一個學生都在為取得更高的成績而努力.而這里是工作的場所,每個人都會為了取得成就感和獲得更多的報酬而努力,無論是學習還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,也要不斷學習別人怎樣做人,以提高自已的能力.記得老師曾經說過大學是一個小社會,但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,還始終保持著學生的身份.

而走進工作單位,接觸各種各樣的同事,上司等等,關系復雜,但我得去面對我從未面對過的一切.在這次實踐中,我感受很深的是,學校的理論學習很多,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,可能會遇到書本上沒學到的,又可能是書本上的知識一點都用不上的情況.但也要感謝老師孜孜不倦地教導,我比一部分人具有更高的起點,有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題.

回想這次實習,我學到了很多,從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗,自己的能力也得到了提高,而這些在學校里是學不到的.千里之行,始于足下.

這對我以后走向社會起到了一個橋梁作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經歷,對將來走上工作崗位也有很大幫助,同時也讓我明白了許多做人道理,向他人虛心求教,遵守組織紀律和單位的各項規章制度,與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹,好的習慣也要在實際生活中不斷培養.這近兩個月所學到的經驗和知識大多來自領導和同事的教導,這將是我一生的財富.

這次實習也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關系是很重要的,做事首先要學做人,要明白做人的道理,如何與人相處,是現代社會做人的一個最基本的問題,對于自己在校大學生,面臨踏入社會的人來說,需要學習的東西還很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我師.”我的這次寒假社會實踐,使我真正從課本走到現實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活,是一次成功的社會實踐.

實習單位簡介

省中專學校創建于年9月,是經省教育廳審批備案的一所面向全省招生的全日制普通中等專業學校.中專學校,原名計算機學校,先后經歷培訓中心和全日制學校兩個階段.年初,學校各方面條件成熟,開始由短期培訓向學歷教育過渡.并且向市教育局提出申辦職業高中的書面申請,經市教育局批準,計算機學校成為市較早的一所全日制職業高中.

年,學校向省教育廳申報中等專業學校,至年8月,學校正式成為經省教育廳審批的一所面向全省招生的全日制中等專業學校——省中專學校.

學校創辦十年來,一直堅持“專業技能與綜合素質兩手抓”的教育理念,培養學生學會做人,學會做事,學會求知,學會發展.已為社會培養,輸送8600余名各級各類優秀專業人才,并得到用人單位的一致好評.

目前,該校先進的辦學理念,嚴謹的治學態度,嚴格的教學管理,完善的就業保障得到社會各界的認可,受到中央電視臺“名校風采”欄目組,《中國企業報》,《日報》,《科技報教育周刊》,電視臺,《日報》,網等各大媒體的關注,正如教育部門有關領導對該校的評價：“中專學校是職業教育的一朵奇葩,是職業教育的品牌與窗口”.

(一)實習目的

本次實習是學習了三年多的電子商務專業后進行的一次全面的實踐性練習.其目的在于加深對電子商務基礎理論和基本知識的理解,將課堂知識與現實工作進行結合,達到理論與實踐相結合的目的,想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養自己的韌性,更重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,找出自己的不足之處,以便更好的取長補短,提高個人素養,為即將進入社會做好準備和進行必要的熱身及適應.

(二)實習過程

對于一個大學生而言,敢于接受挑戰是一種基本的素質.雖寒風凜冽,冰天雪地,我毅然踏上了社會實踐的道路.年2月4號,我帶著忐忑與興奮來到了學校,一進學校大門,兩棟教學樓映入眼簾,整齊的宿舍樓,干凈的教學環境讓我對未來的工作產生了好奇與憧憬.

我帶著行李走進人資處,人資處的兩位老師熱情的接待了我,填表格,報到,安排住宿,參觀學校.這里老師的熱情讓我沒有一點陌生感,剛來時的忐忑也隨之煙消云散.

從2月5號到2月22號,學校對我們幾個新來的實習生進行了半個多月的培訓,第一周讓我們了解學校的大概情況,學校的文化理念,經營理念,管理理念,教育理念,工作作風等等.第二周就對我們進行了專業培訓,師德師風培訓,教育教學理論的學習與考核,經過多重考核,我順利上崗,在平面組當網頁設計課的老師,還兼職在企劃處擔任實習干事一職.

在平面組擔任教師期間,先是聽老教師講課,聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”.當然,剛開始心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等問題.