本站小編為你精心準備了區縣教委德育工作專題匯報：發展教育，德育先行參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

近年來，區縣教委在區委、區政府的正確帶領下，將德育教育放在教育工作的首要位置，加大德育工作開展力度，理清思路，創新發展，德育工作取得了顯著的成效，現具體匯報如下：

一、加強領導，積極提高區德育工作整體水平

德育工作是其它教育工作的基礎，加大德育工作開展的力度，將德育工作放在教育工作的突出位置和首要位置，切實加強領導，近年來，我區教育局在組織，經費，制度、人力等上加大了對德育教育工作的投入力度，成立了德育工作組織機構，制定區中學德育教育工作考評體系，積極為全區各校提供德育教育交流研討平臺，進一步建立完善德育教育網絡，實行德育教育各校一把手親自抓，分管領導具體抓的工作格局，有力的助推了我區各校德育工作的開展，目前，我區德育教育工作整體水平有較大幅度的提升。

二、理清思路努力打造區德育教育工作品牌

（一）德育先行，牢固樹立內涵發展的辦學思路

發展教育，德育先行。圍繞著德育工作的開展，我區教委加大德育工作開展力度，牢固樹立內涵發展理念，創新德育教育品牌。目前，全區共有各類學校共所，其中小學所，中學所，高中所，全區的教育規模不斷擴大，在教育規模擴大的同時，區教委注重引領學校辦學從“規模擴張”到“內涵提升”的轉變，努力打造具有我區特色的教育品牌，在塑造品牌建設時，以德育教育為抓手，堅決糾正和杜絕片面追求教育市場化、教育經濟化的辦學思路，走上一條打造特色、突出重點、全面發展的辦學之路，取得了良好的辦學效益。目前，全區獲得市級文明單位稱號的學校共所，市級德育示范學校共所，文明禮儀示范學校共所，市愛國主義教育基地稱號的學校共所，此外，獲得市級“五四紅旗團委”稱號的學校共所。

（二）強化監督和考核，實現德育教育全覆蓋

近年來，我區切實加大對全區各校的德育教育工作監督管理和考評，實行德育教育一票否決制，要求全區各校將德育教育納入校務工作重點和各校黨委工作計劃中，認真部署、科學實施，在教學實際、班級管理、學生管理的各個環節中將德育教育有機貫穿，努力確保辦學方向的正確性，辦學效果的成效性，人才培養的合格性，同時，注重引導家庭和社會的共同配合，努力形成全方位的德育網絡，努力做到德育工作的全覆蓋。

（三）結合青少年的實際，積極探索德育教育新途徑

針對青少年的身心和心理實際，我區積極探索德育教育新途徑，以德育實踐為主體，注重體驗感悟，以模范先進為比照，注重道德和人文素養雙提升，如：在德育的實踐與探索中，我區逐步形成了節日紀念日、禮儀常規、體育藝術、科技教育、感恩愛國等五大系列教育活動，

三、結合實際、不斷探索德育工作立體化、多角度、全方位的大格局

近年來，我區各校將德育教育工作放在學校工作的首要位置，結合各校實際，因地制宜的開展各項德育教育工作，構建了德育教育工作全方位、多層次，大教育的環境，細綿春雨，潤物無聲，使我區德育工作呈現出勃勃生機。

一是抓好愛國主義教育。愛國主義教育是德育教育工作的重點，也是德育教育的重要組成部分，加強愛國主義教育，培養學生的愛國主義情操，通過愛國主義教育，轉換成對祖國建設昨天、今天、明天的思考，激發學生逐步正確認識國情，認識社會，讀懂社會，正確、科學、合理的看待和分析社會的各種現象，讓學生能夠珍惜今天美好的生活，贊嘆祖國建設的巨大成就，感恩黨、熱愛黨，樹立遠大的理想，為國建設的志向，并通過各種活動將愛國教育轉換為實踐助推器，如：我區開展的“歌聲伴我去學習”活動，組織勵志歌曲的分享與傳唱，讓愛國主義思想、樂觀向上、積極進取的心態扎根于每一位學生心中。

二是抓好集體主義教育。集體主義教育是德育教育的基礎，近年來，隨著社會的發展，一些負面因素，影響著青少年的成長，集體主義觀念在青少年中越來越淡薄，個人主義的意識越來越強，加強集體主義教育的緊迫性和重要性越來越凸顯，針對現狀，全區開展了以學革命先進事跡，學英雄模范事跡為核心的集體主義教育活動，通過學習雷鋒、賴寧及尋找身邊最美人等一系列活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，形成正確的集體主義思想，學會正確看待和分析個人與集體，集體與國家之間的關系。

三是抓好教材建設，服務德育教學。近年來，全區進一步改革、完善其教學內容體系，搞好教材建設，不斷改進教學方法，提高教學質量。教學中要注意科學性，加強針對性，著重提高學生的思想道德認識和道德判斷能力，培養道德情感，以指導他們的行為，提高學生的思想政治覺悟和認識能力，在思想政治教學中堅持理論聯系實際的原則，努力改變把思想政治課單純當作知識課的傾向。考試辦法也必須認真進行改革，堅決克服死記硬背、猜題押題等片面追求升學率的錯誤作法。同時，加大時事教育力度，全區學校中高中階段按照要求，認真上好每周一課時的時事課。初中也應利用班、校會或課余時間在每月或每半月進行一次時事教育。此外，我區積極開展“三鏡”教育，以銅為鏡，勤梳洗；以史為鏡，多思考；以德為鏡，常自省。并邀請區關工委、精神文明辦、企業公司領導等相關部門的同志到校作專題報告或講座，引導學生對國家發展、社會進步、人生道路作深層次的思考，通過史鏡教育，豐富了學生的見識，啟迪了學生的思維，讓學生明白了許多做人的道理。

另，我區在教材建設時注重心理健康教。全區對學生的心理健康十分重視，各校成立了專門的學生心理咨詢室，由專職教師負責對學生進行心理疏導，并把心理健康納入課程設置，在不同年級開設心理健康課程，由具有專業資質的心理健康教師任教，并把教學效果納入考核內容。

四是堅持不懈地進行日常行為規范的養成教育。全區各校按照中小學生日常行為規范對學生嚴格要求，嚴格訓練。以規范的各項要求，對學生的操行進行評定，按實際表現寫出評語。同時，加大對全區中小學貫徹學生“日常行為規范”的情況普遍進行一次檢查。開展豐富多彩的活動，引領學生養成良好的規范行為，如：開展“我的座右銘，我的每一天”活動，用座右銘的方式在日常學習和生活中對學生起到激勵、督促的作用。

此外，全區各個學校結合自我實際，通過班級自主管理、學校社團活動、社區服務活動等形式，以公民責任教育為重點，著力加強學生責任意識和實踐能力培養。并廣泛開展人文、管理、科技、藝體等實踐活動，強化實踐體驗，努力將公民責任內化為學生的自覺行動。

五是利用重大節日活動開展德育教育。深入開展行動育德系列活動利用各種重大節日，深入開展德育教育工作。如：開展三月“學習雷鋒精神，續寫雷鋒日記，走雷鋒成長道路”主題教育活動、“見縫插綠”綠化校園活動，“三八節”感恩教育活動；四月“清明節”緬懷先烈祭祀活動；五月舉辦“我已成長”成人宣誓儀式；六月“六一”慶祝和“粽葉飄香”慶端陽傳統節日活動；九月慶教師節和“重陽節”尊師敬老活動；十月“祖國在我心中”主題教育活動；十一月“爭做環保小衛士”主題教育活動；十二月“一二.九”紀念活動。

六是實行教育同生產勞動相結合的實踐教育。加強實踐教育，提高學生社會實踐能力是培養全面發展的社會主義新人，提高民族素質的基本途徑。勞動和社會實踐教育既是德育的重要內容，又是德育的重要手段。全區各中小學校根據不同年級學生的特點和教育需要，制訂學生參加勞動和社會實踐的方案，確定整體和分年級的目標、內容、時間、教育方法、考核辦法、指導力量等，逐步使中小學生參加勞動和社會實踐活動制度化、規范化。學生參加勞動和社會實踐的時間應納入教學計劃，切實予以保證。近年來，我區各個學校先后開展了走進基地活動。到社會實踐基地、愛國主義教育基地、科普教育基地、科技館、博物館、美術館、體育館、高等院校等進行參觀和考察，如：1997年開始，開展的“學聶榮臻事跡、走聶榮臻道路、創聶榮臻業績、做聶榮臻傳人”的“五地六校東風行動”，團中央頒發的“聶榮臻班”、“白求恩中隊”屆屆相傳。讓學生在社會大課堂中，結合鮮活的教育資源，學習知識，增長才干。開展了走進社區活動。到社區、街道、鄉鎮開展社會宣傳，保潔護綠公益勞動、體育藝術展演、為孤殘老幼做好事等活動，培養學生熱心公益事業，關心弱勢群體，自覺服務社會的公民意識。如：開展“孝心接力，自愿傳遞”慰問活動，去白沙壽星公寓慰問孤寡老人，贈送慰問品，幫助他們打掃衛生，幫人老人擦洗身子、聊家常等，給老人們送去了溫暖和愛心；此外，每年，還開展“植樹節”、“節能減排、過低碳生活”和“義務大掃除等活動。開展了走進生產一線活動，到工廠和農村，觀察工農業生產過程，了解科學知識在工農業生產中的實際運用，感受工人農民的工作和生活，體會改革開放給工廠農村帶來的巨大變化，加深對知識改變命運的理解，增進與廣大勞動人民的真摯感情，組織學生到軍營，體驗軍營生活，培養吃苦耐勞的堅韌品質，增強建設祖國、保衛祖國的責任感。如：我區加大對新生軍訓的投入力度和重視度，通過軍訓不斷提高學生的紀律意識，培養學生良好的行為習慣，事事講規矩，處處守紀律和吃苦耐勞的精神。

四、夯實教育基礎、服務德育工作

近年來，全區加大對區屬學校的教育投資力度，具體表現在兩個方面。

一是著力打造和改善學校環境文化建設。全區各個學校都根據自己的辦學理念和辦學特色，制定好校園文化建設發展規劃，設計學校的校訓、校徽、校賦、校標、校服等，創意建設好校史陳列室、德育室、共青團、少先隊活動室、科技室、圖書閱覽室、實驗室、舞蹈室等功能室；充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面等一切可以利用的物體，讓學校每一面墻都會說話，一景一物、一草一木都能體現學校特色。開展第二批校園文化建設示范校創建活動，促進學校打造優質特色校園文化，提升學校辦學品位。

二是高度重視教師隊伍建設，致力于建設一支“師德高尚、業務精良、善于育人、樂于奉獻”的“雙師型”教師團隊。如：我區率先在重慶市中職界開啟“名師工程”先河，并與西南大學等多所高校聯辦碩士研究生課程班，提升教師的學歷層次，提高學校的核心競爭力。此外，我區積極開展“走出去”發展戰略，我區與日本都城市學校、英國倫敦伊斯林頓傳媒學校之間的互訪交流活動，促進共同進步與發展；此外，聚奎中學的“翻轉課堂”還作為唯一的學校代表參加了2015中國國際云計算博覽會，引起了社會各界的關注。

目前，全區現任教師均具有大學以上學歷，中高級職稱占專任教師的%，“雙師型”專業教師比例達到%。由我區教師主編或參編的多本教材，多家出版社競相出版并在全國各類學校中推廣使用。

五、加大對留守兒童關愛工程建設力度

近年來，全區積極建立健全留守兒童社會支持系統，積極建立農村留守兒童社會支持系統，對留守兒童問題做出全面、系統、客觀的分析，多措并舉，一是認真梳理統計全區留守兒童的數量、家庭情況，真實的掌握第一手資料；二是針對留守兒童的實際情況和所處區域范圍，分片包干，責任到人，建立聯系機制，三是號召全區青年志愿者、廣大黨員干部、企事業單位等積極參加留守兒童的關愛和助長活動，幫助留守兒童的成長，四是適時開展留守兒童的各項活動，組織留守兒童活動月，開展豐富多彩的文藝、美術、體育等各項活動，在活動實踐中，感受集體的溫暖。

六、全員參與，努力形成德育工作的大氛圍

目前，全區形成形成政府、學校、家庭、社會共同支持學生參加校外活動良好育人環境。充分發揮家長委員會的作用，幫助家長樹立正確的育人觀與成才觀，關心支持學生參加校外實踐活動和志愿者服務，如：由學生主辦、家長參與的《家庭小報》社會反響較好。全社會各行各業為學生社會實踐、勞動實習積極創造條件，提供學生課余生活和假期社會實踐的資源。此外，全區各個行業都十分支持學校開展各類學生綜合實踐活動，積極提供參觀考察、實踐體驗的場所和指導人員，并加強對指導和管理人員的專業培訓。支持學校開展校本課程研究，確保學生綜合實踐活動的常態開展，使中小學生在自覺參與實踐體驗中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德實踐能力得到提高。