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根據《中學教師繼續教育實施方案》精神，我市于下半年啟動中學教師區域校本培訓共同體工作，經過3年多的努力，中學教師區域校本培訓共同體工作取得一定成效，全市中學教師隊伍整體素質和教育教學水平得到明顯提升，有關工作情況具體匯報如下：

一、加強組織領導

我市成立市、區域、學校三級中學教師區域校本培訓共同體工作領導小組，切實加強對中學教師區域校本培訓共同體工作的領導，確保中學教師區域校本培訓共同體工作順利、有序開展，并取得實際成效。

二、制定實施方案

我市根據《省中學教師區域校本培訓共同體工作指南》，制定《市中學教師區域校本培訓共同體實施方案》，對開展中學教師區域校本培訓共同體工作作了明確規定。我市將34所中學劃分為五個區域校本培訓共同體，每個區域確定一所學校為基地學校。區域校本培訓共同體活動主要在基地學校開展活動，基地學校提供培訓資源的支持。各區域校本培訓共同體的每個學科擬定一所學校為首席學校，首席學校承擔本區域內學科研訓的組織、協調和專業指導。各參與學校實行輪流執事制度，承擔組織部分研訓活動，組織本校教師參加學科的培訓活動，檢查并考核教師的培訓結果。

三、明確工作目標

我市明確中學教師區域校本培訓共同體工作目標：以全面提高教育教學質量為宗旨，推進新課程改革；以課堂教學課題為載體，以中學各學科各年級集體研習掌握備課、上課、命題、輔導、評價等教學基本功；以各學校為共同體成員、以年級任課教師為研究主體、全員參與研究；以校本培訓先進學校為首席，輔以專家引領，以科研為手段，把研訓結合起來。通過同課異構、交流、研討等形式，促進所有學校共同發展，有效提高學生學業成績。

四、共享文化資源

為了提高中學教師區域校本培訓共同體工作的成效，我市努力把共同體建設成為各學校、各教師之間互相交流的平臺，各區域設有專門的管理博客中心，保持共同體內信息網絡暢通，向各學校、各教師提供教學資源及教學經驗，使各學校、各教師能夠共享文化資源。我市要求各學校的優質教育教學資源向成員學校開放，成員學校之間構建無紙化、跨校區、即時性、互動化的學校辦公系統和教師教研平臺。通過共享文化資源，提高校本培訓共同體工作的成效，提升全市中學教師隊伍整體素質和教育教學水平，進一步提高學生的學習成績，促進學生全面發展，健康成長。

我市扎實開展中學教師區域校本培訓共同體工作，取得了一定成績。今后要繼續努力，創新工作方式方法，力爭取得更大成績，促進中學教師區域校本培訓共同體工作深入發展。