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優秀老師先進材料(1)

“教書育人”是教師的天職。自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，努力工作，兢兢業業，真正做到為人師表，教書育人，工作得到了學校領導、家長的充分肯定。四年來，作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，我始終以平常心做著平常事，工作做到“一切為了學生，為了學生一切”。

在教學方面做到虛心求教，強化自我。在教學工作中，我嚴格做到教學“六認真”，堅持備課寫詳案，充分發揮教材重、難點，精心設計教法。加強對學生的個別輔導，力求作業批改富有實效。在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量；對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏；在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。通過努力，所任教的班級形成了良好的班風和學風，成為一支具有凝聚力的優秀班集體。所任教的班級分別在學年都被評為鎮的“優秀班集體”，學年番禺區“先進班集體”。同時為了提高學生各方面素質，帶領班級積極參加了區鎮學校組織的各項活動。在活動中，學生們得到了鍛煉，提高了自身的能力。所培訓的學生參加欖核鎮舉行的手抄報和閱讀卡創作比賽均獲二等獎，參加學校繪畫、演讀比賽均獲一等獎；本人也努力提高自己的業務水平，在年分別參加了市小學品德校本科研課題研修班培訓、番禺區小學語文新秀培訓……來充實自己；盡職盡責做好各項教育工作，取得了很好的成績。學年參加教具制作比賽，所制作的教具《花鐘》獲番禺區教具制作二等獎。除此，本人在學年度被評為鎮“優秀班主任”，年、年被評為欖核鎮優秀教師。年被評為番禺區優秀教師。學年被推薦為市優秀班主任。

教師是太陽底下最神圣的職業，我將繼續努力，做好本職工作。

優秀老師先進材料(2)

任現職以來，本人敬業愛崗，忠誠黨的教育事業，在教育、教學、教研各方面都取得了可喜的成績。

一、教育效果方面

任現職以來，在教書育人、班級管理、培優轉差方面，我不斷探索、總結，成績突出：

1、成功培養了張庭新、區梅芳、曾玉萍、鄧健禹等10多位品學兼優的市、區和校級優秀學生干部、三好學生；

2、年，成功轉化梁潤林、陳炎輝、區家權等22名后進生，多次受到學校領導的表揚；待進生轉化率為100%，學生犯罪率為零。

3、年這幾年擔任初三班主任，與全體教師共同努力，出色地完成學生畢業和升學工作，為多所省一級學校培養優秀學生52人，其中38位同學被江門一中、鶴山一中、棠下中學、培英高中等國家示范高中錄取。

4、年被評為江海區優秀教師。

二、教學、教研成績

1、我校是一所地處農村的薄弱學校，任現職以來，我積極投身于新課程的改革實驗中，創建“課外合作學習”學習模式，提高學習質量。年，出色地完成學生畢業和升學工作，為多所省一級學校培養優秀學生一大批，等幾十位同學被江門一中、鶴山一中、棠下中學、培英高中等國家示范高中錄取。學年中考，任教三（3）班的潘同學以標準分786分居街道化學成績第一名。年中考，所任教班平均分、合格率、優秀率均名列全區前三名，榮獲江海區中考質量優勝三等獎。

2、輔導學生參加全國初中化學競賽，年區同學、陳同學等2人獲江門市獎勵；年吳同學獲江門市獎勵；年林同學獲市二等獎；年胡同學獲市二等獎；年張翠云、陳相如、劉柏洪同學分別獲區一等獎。本人也多次獲市、區優秀指導教師獎

3、年，承擔江海區“十一五”科研課題《農村中學化學科課外分組合作學習探討》，科研課題順利開展，本人所提交階段論文《農村中學化學科課外分組合作學習探討》榮獲江海區“十一五”教育科研成果評比二等獎。

4、年教學論文《談談化學教學中表達能力的培養》榮獲江海區教學論文評比三等獎；年教學論文《中考答題失分原因的若干問題分析》在江海區化學中考研討會宣讀交流并評為二等獎；年教學論文《大面積提高學生化學學習水平的探索》榮獲江門市優秀教學論文三等獎；年教學論文《農村中學化學科課外分組合作學習探討》榮獲江海區“十一五”教育科研成果評比二等獎；年榮獲江海區中學化學新課程優質課比賽二等獎；年教學論文《農村學生課外合作學習的探索》在廣東省化學新課程教學成果交流大會上交流宣讀，并榮獲廣東省化學新課程優秀教學論文二等獎。

三、榮譽與獎勵

1、年被評為廣東省中學化學教研積極分子；

2、年被評為江海區優秀教師；

3、年被評為江海區中小學優秀學科組長；

4、年被評為禮樂街道學科帶頭人；

5、年榮獲江海區優秀輔導教師獎；

6、年、年、年、年榮獲江門市優秀輔導教師獎；

7、年、年榮獲園丁獎；

8、年教學論文《談談化學教學中表達能力的培養》榮獲江海區教學論文評比三等獎；

9、年教學論文《中考答題失分原因的若干問題分析》在江海區化學中考研討會宣讀交流并評為二等獎；

10、年課件《燃條件的探究2》榮獲江海區教育教學優質課件評比三等獎；

11、年榮獲江海區中考質量優勝個人三等獎；

12、年課題《農村中學化學科課外分組合作學習探討》被列為江海區中小學教育教學研究“十一五”規劃課題；

13、年教學論文《大面積提高學生化學學習水平的探索》榮獲江門市優秀教學論文三等獎；

14、年教學論文《農村中學化學科課外分組合作學習探討》榮獲江海區“十一五”教育科研成果評比二等獎；

15、年榮獲江海區中學化學新課程優質課比賽二等獎；

16、年教學論文《農村學生課外合作學習的探索》在廣東省化學新課程教學成果交流大會上交流宣讀，并榮獲廣東省化學新課程優秀教學論文二等獎。

優秀老師先進材料(3)

福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下，在27年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。

二、業務精湛、成績顯著

努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。

徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。

作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：年擔任班主任的畢業班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元；年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，～學年度，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。

年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。

優秀老師先進材料(4)

馬老師出生于年6月，本科學歷。自年8月工作至今,一直擔任語文教學工作和班主任工作兼任科學教師。作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格要求自己在規定的時間里完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情。馬老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。具體表現如下：

一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。

在四年的工作中，她一貫認真學習馬列主義思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。她在實際工作中，講敬業，比奉獻，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中她本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。

二、認真鉆研業務、愛崗敬業。

小學科學專業畢業的她，因學校工作需要擔任語文課教學，并不擅長語文教學的她教、學兼備，不斷向教學經驗豐富的老教師學習；與年輕教師反復探究鉆研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課后認真反思。在一次又一次的“實戰”中成長一起，年5月，她在學區召開小學三年級語文課改教學研討會中，開課《手術臺就是陣地》。才工作3年的她，得到了聽課老師的一致好評。同時她也不斷在自己專業方面努力，參加縣小學科學研修社，在年10月，研修社第三次集體活動中，上研討課《分離食鹽與水的方法》；年11月，榮獲小學學區優質課評比科學學科一等獎；年2月，在縣小學科學優質課展示交流及市優質課參賽對象推選活動中，上展示課《認識幾種常見的巖石》。

馬老師工作之余也酷愛學習，她深知“學習是永無止境的”。每年她都購買、訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。她開設個人教學博客，教案、教學反思、案例分析、教學心得，不知不覺已經有78篇文章了。她還積極撰寫的論文，其中《淺談科學課學生實驗的重要性》、《如何有效地引導完成實驗課》榮獲縣優秀教育教學論文評比三等獎。成績雖然不顯著，但她從沒有放棄過，用她的話來說：“現在經驗還不足，以后教多了學多了，一定能寫得更好。”

她對科學學科的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起養殖蠶寶寶、觀察小蝌蚪、種植鳳仙花，在年縣小學生種植飼養優秀觀察記錄評比中，她指導三年級學生徐麗珍、李恩麗、謝雅潔、徐靜完成的《蠶寶寶日記》榮獲一等獎。年縣組織高年級學生實驗操作比賽，學生聽到這一消息十分興奮，但是對于農村五、六年級的學生來時，他們接觸的“科學”實在太少了，動手實驗就更別提了，面對學生的熱情馬老師并沒有潑冷水，本著參與為主的前提給孩子進行無償的輔導，從三到六年級的科學知識入手，典型實驗操作為基礎，再以網上查詢到的實驗題為強化訓練，非?？上驳氖橇昙壍男煅拍玫搅顺擎偨M的三等獎。

三、熱愛學生，關心學生成長。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。四年來，馬優秋老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她所帶班級有一個叫周震的女生，因為父親病故、母親改嫁，由年邁的爺爺奶奶照顧。她知道這個情況后，多次找她談心，鼓勵她要好好學習，孝敬爺爺奶奶。有時年輕的她，還會成為家長的傾訴對象。

她平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。她經常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。班級中有個“生意精”——徐曉浩，小小年紀就會做生意，把家里的玩具一書包一書包地往學校背，她知道后并沒有批評他，而是幫他好好算了筆賬：媽媽買玩具的時候花了多少錢，你賣出去多少；你賣玩具時其他同學都在學習，落下來的學習怎么辦。經過她的教導，這名學生“痛改前非”，還說要努力學習，以后不做虧本生意。

四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。

參加工作四年來，她一直擔任班主任工作。班級建設要成功，離不開科任老師的努力，作為班主任，她注重加強與課任老師的聯系，及時了解學生的成績變化、上課表現以及思想動態，發現問題，及時解決，協同課任老師做好學生工作。針對我校學生英語較差差的實際，她重點協調英語老師抓好班級的英語學習，作業幫著監督，騰出一個早自修訓練學生的讀寫，提升學生學習英語的興趣和能力。

保持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為優秀班主任。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。

優秀老師先進材料(5)

老師，縣第一高級中學高三政治教師，縣骨干教師。從教十二年，她始終戰斗在教學第一線，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚；她勤奮好學，知識廣博，是教師勤于學習，善于學習的典范，她求實創新，教學精湛，工作責任心強；她教學民主、開放，授課深受學生歡迎，取得了令人矚目的成就。她用愛心關心學生，用誠心對待學生，用慧心管理學生。她的班級管理經驗和教學經驗已被廣泛推廣應用。

一、刻苦鉆研，銳意進取

教師要給學生一杯水，你就不能只有一桶水。教師本身應該是川流不息的河，容納百川的海。為了更出色的完成教學任務，她不斷地學習，在知識結構上，不斷補充，于年繼續學習于河南省教育學院，以優異的成績獲得本科學歷；在工作中，她潛心研究教材，積極探索教法，向老教師請教，與同事探討切磋。不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示示范課，觀摩課，并于年被評為縣優質課教師，年被評為市優質課教師。

老師對自已的成績并不滿足，根據從教以來的教改教研的經驗，她還利用課余時間寫了很多優秀論文，年所寫論文《全面理解聯系的“五性”》發表于《起跑線》上；年所寫論文《創造真正民主平等的師生關系》在市教改論文評選活動中獲獎；年所寫論文《〈公民道德建設實施綱要〉在中學思想政治課中的貫徹》在市教改論文評選活動中獲獎。在從教十二年中，她輔導的二十多個學生所寫的小論文在省市獲獎，她也多次被評為省市優秀輔導教師。

老師在教學中探索了一套全新的教學模式——“四悟”教學法。多數教師在教學中會遇到這樣一種困惑：某個知識點，老師講過了，學生仍不理解，考試多次出錯。針對這種狀況，老師過多強調了“講”，而忽略了“悟”。為解決這一“困惑”，他探索了一套全瓣的教學模式——“四悟”教學法。即“預習悟、講解悟、習題悟、反饋悟”。（或學生自講）、目標精煉，反饋補救。這種模式，使老師少講精講，學生多想多悟，同一學習目標，四次感悟，切實地開發了學生的心智，優化了課堂效率。

老師的教學探索和創新，有力地推動了我校乃至我縣教學質量的提高；同時，也為我校文科在全市的崛起做出了較大貢獻。

二、以德育人以心換心

“人格是最高定位”這是老師的口頭禪，也是她人格的真實寫照。她師德高尚，心地善良。十二年來，她敬對領導，誠待同事，愛對學生，寬以待人，嚴于律己。任教以來，她從未因病、因事而耽誤學生一節課。她認為，誤一節課就是讓學生蒙受莫大的損失。她深知“教育無小事，事事皆教育”。她事事嚴格要求自己，用高尚的情操去感染每個學生，用自己高尚的行為去影響學生。她從不以成績定優劣，對班里的每一位學生都一視同仁，她的公平、真誠、無私和愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近，在每次學生評議中都得到最高的評價，許多在別人眼里的問題學生在她的面前變得陽光、積極向上，他們都把她當成良師益友。在假期，她家成了孩子們要去的最佳去處，她給學生談偉人傳記，自己的經歷，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀，教育學生立雄心樹壯志，做國家的棟梁之材。利用身邊的事例或資料，教育學生愛黨愛國，孝敬父母，尊敬老師，善待同學，付出愛心，鞭撻丑惡。她關心學生在全校是出了名的，每當天氣有了變化，她總忘不了提醒學生注意及時添減衣服，被學生們嬉稱為“天氣預報員”。醫院里、寢室里、教室里，總能看到老師那忙碌的身影。為學生墊錢的動作，將永遠定格在成勝、王澤華、高麗娟，史毅……等等同學的心中。怎能忘記，高考期間，老師為學生準備應急的藥品。學生們怎能忘記，年中秋佳節老師為學生們買的月餅和糖果……老師留給學生的總是感動！難怪學生說：“我們最親近的人是岳老師，我們以后出息了，一定用車來接您！”每當這時，幸福就會蕩漾在她的臉上……

三、“老師工作”校內一絕

班級是學校是學校的細胞，是成為名校的關鍵所在，近幾年來，在老師的帶動下，我校班級工作有了很大進展，老師從教十二年，當老班十二年，“老班工作，校內一絕”，這是全校師生對老師擔任班主任工作的高度評價，在這期間，她總是深入到學生中去，全面了解學生的思想狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀狀況等等，她根據所了解的信息建立高效的班委會，并對學生的座位做出科學合理的調配。她總是適時地和每個同學談心，解決他們的學習中、生活中的困難務困惑。她的傾心話語，讓每個同學都能很快排遣煩惱，充滿自信地去迎接美好的生活和緊張的學習。她和學生共同實踐著“無憾離校”的諾言。而她，做為一個女班主任，所付出的比男班主任要多得多，但她從沒有因為家和孩子而影響工作，從早到晚，都能看到她的背影，怎能忘記，她因為學生生病在醫院守候了好幾個晚上，而她的女兒每個晚上都在哭喊聲中疲倦地睡去……

老師用“六心”來總結班主任工作，即對學生有“愛習”，能“操心”有“耐心”和“真誠之心”，她的班級管理非常出色，她在年被評為縣優質班主任，—學生她帶的班級被共青團縣委員會授予“縣五四紅旗團支部”榮譽稱號。她帶的班級在各個方面都很出色，是其它班級學習的楷模。

老師的辛勤汗水，換來了豐碩的成果。她的教學成績名列全市前茅，—學年她帶領的高一致治組在市組織的教學質量評比中獲得第四名，—學年她帶領的高二政治組在市組織的教學質量評比中獲得第一名，在年的高考中她聽帶的班級本科上線人數55人，獲得全校師生的贊嘆。老師用“心”教書，用“愛”育人，是一位優秀的人民教師，她點燃青春光華，實現了精彩人生。面對鮮花和掌聲，她如是說：“這些只代表過去，不代表未來”?！奥仿湫捱h兮”，老師的教學之路也正向更遠方延伸……