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**，**年畢業于**旅游學院，**年7月，成為**市首批選派進村任職的297名大學生村官中的一員。

**村耕地很少，不少村民出外務工，有54名“留守兒童”跟爺爺、奶奶生活，教育問題比較突出。要為“留守兒童”建一個溫暖的家園！經**參與謀劃，**年9月，**村成立**關愛留守兒童活動中心，9月27日，在活動中心掛牌儀式上，進村任職兩個多月的**出任常務主任。

**上任后，立即著手建設關愛留守兒童的網絡體系。她走訪當地的**小學、桂林中心學校和留守兒童臨時監護人家庭,掌握全村留守兒童的年齡、學習、心理、父母務工地等具體信息,建立《留守兒童信息庫》。摸清情況以后，**把臨時監護人召集起來開展培訓，不僅提高他們對留守兒童教育問題的重要性的認識，還幫助臨時監護人掌握一些正確的教育方法?？紤]到一些家庭缺乏教育能力，她在村里支持下，發動教師、村兩委干部和黨員做留守兒童的“家長”，使關愛留守兒童工作定時、定點、定人有序開展。

**年10月,在**的積極爭取下，村委會為活動中心提供了一個比較大的活動場所，用于周六為孩子輔導作業，周日開展各種豐富多彩的活動。每個周日，“親情通話”已經成為村里的“風景”——在活動中心里,孩子們分組排著隊，一個接一個與遠在他鄉打工的父母說上幾句心里話,訴說著思念與期盼,匯報著成長與進步。

“小張主任的孩子現在也是‘留守兒童’’。”**村的村民說起**，至今充滿了敬意——為了有更多時間照顧村里的留守兒童，活動中心成立后,**把自己當時不滿7個月大的孩子送回老家交給自己的父母照看。

經過**的努力，**村的留守兒童工作不僅得到村民們的贊譽，也受到全國婦聯、**省婦聯的關注。由**主持的“**村的留守兒童工作研究”被列為**省省級社科研究課題。

今年年初開始，**在**村新塘組租賃了200畝荒山坡地，租期20年。記者4月底在**創辦的“中藥材種植示范基地”看到，破山整地工作已全部完成，工人們正在栽種木本金銀花苗，并套種紅花、雪參、板藍根等。

**告訴記者，村里今年還有46個留守兒童，中藥材種植示范基地建成后，她就能在**村扎下根，就可以繼續當她的“孩兒王”。