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學(xué)校不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的搖籃，更是他們樹(shù)立理想價(jià)值觀，學(xué)會(huì)如何做人的重要場(chǎng)所。在學(xué)校教育工作中，德育為首，而德育的大舞臺(tái)則以班級(jí)為主。如今，多元文化沖擊著學(xué)校教育，學(xué)生的思想越來(lái)越活躍，尤其是高中生，剛剛進(jìn)入青年初期，獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。甚至有些學(xué)生情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中德育工作帶來(lái)一定的困難，這種現(xiàn)狀導(dǎo)致以說(shuō)教為主的德育模式已跟不上時(shí)展的要求，所以迫切需要有適應(yīng)新時(shí)代特點(diǎn)和要求的全新的德育模式，以便以人為本，切實(shí)提高德育工作的時(shí)效性和針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展。通過(guò)多年的教學(xué)管理工作，對(duì)德育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為，創(chuàng)新是德育工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。而創(chuàng)新的主要途徑則是德育載體的多樣化。如能全方位、多角度的使德育滲透到班級(jí)日常管理和建設(shè)中，那么我們的工作必將執(zhí)行出應(yīng)有的精度和高度來(lái)，最終使德育工作能在創(chuàng)新中得以全面發(fā)展。

一、搭建文化載體

首先，在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育功能。班級(jí)文化建設(shè)包含有物質(zhì)和精神兩大層面的內(nèi)容。前者如常規(guī)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、教室布置等；后者包括班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)風(fēng)氣、班級(jí)制度等。前者是后者的表現(xiàn)，后者才是一般班級(jí)文化建設(shè)的根本因素。目標(biāo)是行為的動(dòng)機(jī)。沒(méi)有目標(biāo)的班級(jí)必定是散兵游勇，缺乏凝聚力。對(duì)此，在新班級(jí)成立之初，可設(shè)計(jì)班徽、征集班訓(xùn)進(jìn)行德育引導(dǎo)。比如經(jīng)大家共同討論制訂的班級(jí)口號(hào)：“我自信、我出色、我努力、我成功”，制作成大幅標(biāo)語(yǔ)掛在教室后面，用這種激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生不輕言放棄，堅(jiān)持到底。在班級(jí)兩側(cè)的墻上，我鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手書(shū)寫(xiě)了兩幅毛筆字格言，再比如書(shū)法條幅：和風(fēng)細(xì)雨展淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度；早起五更，自信無(wú)畏向前沖；晚臥夜半，恒心無(wú)敵走人生。既有學(xué)習(xí)方面的激勵(lì)，又有做人方面的期望。班級(jí)的另一個(gè)德育園地就是黑板報(bào)，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，每期一個(gè)主題，包括感恩教育、愛(ài)國(guó)教育、集體教育、法制教育等等。

二、注重傳媒載體

其次，利用多種傳媒載體進(jìn)行德育教育，擴(kuò)大學(xué)生思想道德教育的覆蓋面。報(bào)紙、雜志、電視、甚至網(wǎng)絡(luò)等，都可以成為德育教育的載體。班級(jí)建立圖書(shū)角，不僅有學(xué)習(xí)方面的書(shū)籍，也有寓意深刻，耐心深思的文學(xué)讀物。可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間借閱，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，也進(jìn)行了思想教育。可以根據(jù)學(xué)生愛(ài)好上網(wǎng)的特點(diǎn)，成立了一個(gè)班級(jí)群，與班長(zhǎng)等幾個(gè)學(xué)生干部分任管理員。充分利用這個(gè)群或者進(jìn)行一些活動(dòng)動(dòng)員，或者進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的情感態(tài)度價(jià)值觀教育，如：“誠(chéng)實(shí)做人、坦蕩做事、無(wú)愧走人生”網(wǎng)絡(luò)討論，如“當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，集體利益高于一切，任何個(gè)人都不能凌駕于集體利益至上。”的輿論引導(dǎo)，使得班級(jí)學(xué)生逐漸樹(shù)立起集體意識(shí)，并建立了正確的是非觀。

三、實(shí)踐活動(dòng)載體

校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)也是班級(jí)德育的一個(gè)重要載體。依托社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)德育教育。利用校內(nèi)組織的各種比賽、展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中樹(shù)立自信，突破自我。如研究性學(xué)習(xí)的展示讓從來(lái)沒(méi)有蹬過(guò)舞臺(tái)的學(xué)生第一次站到了全體學(xué)生的面前激情表演。運(yùn)動(dòng)會(huì)、12?9長(zhǎng)跑、排球比賽、跳繩比賽等活動(dòng)讓一些有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生得以發(fā)揮，讓整個(gè)班級(jí)凝聚成一個(gè)整體，一張張獎(jiǎng)狀不斷張掛在班級(jí)的墻上，也讓學(xué)生的榮譽(yù)感一點(diǎn)點(diǎn)加強(qiáng)。在假期組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行社區(qū)服務(wù)，清理野廣告、拾撿垃圾等活動(dòng)，學(xué)生不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了意志。在學(xué)校組織的“為干旱地區(qū)捐一瓶水”的活動(dòng)中，提議每個(gè)學(xué)生捐款一元，生活委員主動(dòng)把班費(fèi)拿出來(lái)，希望多捐一些，表達(dá)了班級(jí)全體同學(xué)的愿望。

四、篤行談話載體

個(gè)別談話也是德育的重要途徑。談話可以使思想道德教育從宏大的敘事走向細(xì)致的關(guān)懷，能動(dòng)態(tài)地把握學(xué)生的思想狀況。學(xué)生如一樹(shù)之花，花花各異；一花之瓣，瓣瓣不同。統(tǒng)一要求是重要的，有針對(duì)性地個(gè)別指導(dǎo)、談心更是不可或缺的。嚴(yán)格來(lái)講，沒(méi)有經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)的學(xué)生很難與你說(shuō)是真正意義上的師生關(guān)系。經(jīng)常采取談話的方式與學(xué)生溝通，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，也會(huì)影響行為習(xí)慣。要加強(qiáng)和改進(jìn)高中生德育建設(shè)工作，必須要利用多樣的德育載體。各載體特點(diǎn)、功用以及適用范圍，應(yīng)根據(jù)思想道德教育的不同內(nèi)容和教育對(duì)象的不同情況來(lái)選擇。同時(shí)，各載體之間又是相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的。因此，我們又不能片面強(qiáng)調(diào)某一種載體的作用，而應(yīng)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用或交替運(yùn)用，充分利用文化載體、積極創(chuàng)造活動(dòng)載體、合理利用傳媒載體、有效利用談話載體，以發(fā)揮全方位的德育功效。