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［摘要］

班級管理藝術之“非常6＋1”，就是作為一名班主任要“捧著6顆心來呵護1個理念”。6顆心即指關愛心、責任心、寬容心、公平心、真誠心和平常心。1個理念指“共贏”的管理理念。

［關鍵詞］

班級管理；6＋1；關愛心；寬容心；共贏

常聽老師們說：當老師真累，當班主任更累。回首這些年的班主任工作，筆者的確感到當一名中學班主任的辛苦，但這苦中也有欣慰。現在筆者就將對班級管理工作中的一些理解以及經驗跟大家一起交流、分享，總結起來就是班級管理藝術之“非常6＋1”。什么是班級管理藝術之“非常6＋1”呢？那就是作為一名班主任應“捧著6顆心來呵護1個理念”。

一、班級管理藝術之“非常6＋1”中的“6”

“6”即指關愛心、責任心、寬容心、公平心、真誠心和平常心

1．做有關愛心的班主任魏書生曾這樣說：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”要打開學生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”有句話說：“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛學生。無論學生是出生于干部權貴之家還是平民百姓人家，無論是品學兼優的好學生還是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛護兒童。”對于正在健康成長的學生來說，教師的愛是一種神奇而偉大的力量，愛是教師最美麗的語言。因此筆者常常是用發展的眼光和寬容的態度去對待學生，努力捕捉學生的閃光點。

2．做有責任心的班主任責任心即自覺地把分內的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學校與學生的橋梁和紐帶，是班級工作的組織者和管理者。班主任的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面。一方面，班主任應充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行黨的教育方針政策，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤、暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班學生完成學校布置的各項工作。另一方面，班主任有了責任心，就能經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態。班主任可通過日常的學習和工作，對學生在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生樹立各種正確的觀念，并積極向學校反映學生的正確意見和合理要求，從而達到學校和學生雙方滿意。

3．做有寬容心的班主任為了加強班級的管理，筆者從七年級開始禁止學生帶手機到學校來，但仍有學生存有僥幸心理。對此筆者只好在平時勤于觀察，只要發現學生拿出手機，就當場沒收，然后讓家長來筆者這拿。有一次，一個女生上課老是低頭看東西，筆者等到下課，在她的抽屜里發現了一部手機。對此，筆者感到既很氣憤，又很失望。該生在班上成績不錯，而在筆者三令五申反復強調后，她竟然還敢帶手機到學校來，并且在課堂上聽音樂。面對低頭認錯、默默無語的她，筆者只是簡單地告訴她，讓她的家長來拿回手機。第二天在辦公室，筆者發現收上來的手機不見了。經過調查，了解到，原來該女生竟然在交作業的時候拿走了手機。事后為了更好地教育學生，筆者還利用班會課組織學生開展了《初中生是否該帶手機進校園》的辯論會，又邀請了部分家長參加“中學生用手機的利與弊”的主題班隊會。結果理越辯越明。支持孩子用手機的家長認為：手機好比是一根繩子，可以隨時拴住孩子，讓父母放心，不會出現孩子放學不回家在外面玩的現象。但大部分家長都支持班上的規定，不讓孩子把手機帶到學校。即使帶了在校期間也要關機，不能拿出來，等到放學以后再開機。經常帶手機的學生還要在班主任那里登記、備案，讓班主任心中有數。這樣，班上的手機風波終于得到了徹底的平息。

4．做有公平心的班主任公平心，指對人對事都要公正，不能偏私。這是做好班主任工作的保證。不管是優秀生還是后進生，不管是干部子女還是百姓子女，班主任都應做到公正平等，絕不能因人而異，否則會給學生的健康成長和自身的教育工作帶來不良的影響。班主任在教育和教學工作中應該做到熱愛每一個學生，公平、公正地對待每一位學生。對優秀生應要求他們將好的方面繼續發揚光大，不斷克服自身的不足之處，對后進生，要給予更多的關懷和奉獻更多的愛心，細心捕捉他們身上的閃光點，發掘他們身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵，使他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心，點燃他們心中的希望之火，使他們不斷進步。

5．做有真誠心的班主任科任教師是班級管理的重要組成部分，在班級管理中班主任要和各科任教師以誠相待，使他們也能以主人翁的態度來積極地參與班級管理，發現問題及時和班主任一起想辦法解決。班級的榮譽有班主任的一半更有他們的一半。

6．做有平常心的班主任做一名班主任不容易，尤其是在現在社會的各種壓力下，班主任工作可謂是如履薄冰，但只要我們把工作做在前面就不會出現不必要的問題和麻煩。班主任要有一顆平常心，要快樂地工作，快樂地生活，凡事換一個角度想，合理排解自身的消極情緒，學會自得其樂。

二、班級管理藝術之“非常6＋1”中的“1”

“1”即是指“共贏”的管理理念。教師一定要教會學生在生活上自主管理自己，紀律上自約自律，學習上互相幫助形成良性競爭，共同進步，收獲共贏！這樣才能讓學生得到自我發展，讓自己做輕松的班主任。為實現“共贏”，教師要做到以下幾點。一是幫助學生認識自我，能夠自主管理生活。二是培養學生自約自律能力。三是重視引導學生養成自主學習的習慣。四是引導學生在學習上互相幫助，形成良性競爭，共同進步，取得一些成績。自主管理下的濃濃學風和吃苦耐勞的精神，激勵著學生勇攀高峰。在學校領導的關心幫助下，在全體任課教師和學生的密切配合下，筆者在班級管理方面也取得了一些成績。但筆者始終牢記：選擇了教育，選擇了班主任工作，就意味著要腳踏實地地加倍付出。為學生提供更多的展示自我的機會，是筆者永遠的追求；為學生搭建走向成功的舞臺，是筆者努力的目標。

所談的幾點淺見，只是班級管理藝術中的鳳毛麟角，相信大家的好方法、好經驗還有很多。所謂“登山千條路，同仰一皓月”，我們的目標是一樣的，即為學生營造一個良好的學習生活環境，把學生培養成才。同時，我們要像中央電視臺的節目《非常6＋1》一樣，“我的舞臺，成就我的夢想”，實現自己作為一名普通老師的人生價值。

作者：黃曾 單位：廣西扶綏縣龍頭中學