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第一篇：醫學檢驗專業畢業生就業

1.近幾年醫學檢驗技術專業畢業生就業情況不容樂觀，體現在以下幾個方面：

（1）醫學檢驗技術專業畢業生期望值過高。畢業生就業期望值始終居高不下，就業區域向大中較發達的城市涌動，且期待高薪金、高待遇、有編制的工作崗位。本次調研對2008—2010屆醫學檢驗技術專業畢業生就業崗位分布情況做一統計：近三年本專業畢業生在醫院檢驗科就業的比例始終在60%以上，其他40%就業崗位主要分布在：各級醫院的病理科、各級疾病預防控制中心、中心血站、科研機構和學校、儀器試劑公司、服務社區等。

（2）醫學檢驗技術專業畢業生就業區域多選擇大中城市。隨著一些沿海城市近年來高速的發展，和一些中小城鎮形成了較大的差距，畢業生們都涌向“北上廣深”等地，造成了人才集中，超過了有限的就業市場的需求。近三年，醫學檢驗技術專業畢業生生源地與就業地相同的比例為57.02%，生源地與就業地不同且流向大城市的比例為42.98%，生源地與就業地不同且流向小城鎮的比例為0。

（3）醫學檢驗技術專業畢業生就業心理壓力過大。面對嚴峻的就業情況，當今大學生的心理其實比較脆弱，不同程度地存在焦慮緊張、自負自大、盲目跟從、自卑膽怯、虛榮攀比的心理，給當前的就業造成多重壓力。

2.醫學檢驗技術專業畢業生就業主要途徑：

目前大學生就業的途徑多種多樣，社會、學校、媒體為他們提供了廣泛的就業途徑，如：市政府及衛生局舉辦的畢業生雙向選擇會、政府機關人才中介舉辦的人才交流會、市政府衛生局網站提供的網絡招聘、大中專畢業生自薦、各級用人單位直接到高校招聘、熟人介紹等。通過調研將近三年醫學檢驗專業畢業生的主要就業途徑予以統計，其中各級用人單位直接到各高校招聘的成功率較高。

3.討論

高職醫學檢驗技術專業應該繼續秉承“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育辦學指導方針。且高職醫學檢驗技術專業人才培養目標的定位應滿足職業崗位群人才規格的需求，更加體現職業能力為本位的關鍵性。在廣泛市場調研的基礎上，適當限制招生數量，防止每屆招錄人數盲目上調，保證人才培養質量，提高畢業生素質，使其具備良好的工作技能、廣泛的臨床思維能力、多方面的人文素質。加強畢業生對就業政策和相關形勢教育的學習理解，以及就業心理的指導。學校要幫助畢業生搶占就業市場先機，拓寬見習和實習基地，搭建各方面的就業平臺。

畢業生應該在就業中準確定位，提倡較早抓住機會，應引導學生轉變就業觀念，樹立“先就業后擇業”“先就業后發展”的新時代就業理念。本著“厚基礎寬口徑，淡化專業”的原則實現就業。

作者：曹璟宜單位：天津醫學高等專科學校

第二篇：護理專業畢業生就業競爭力

一、著力抓好“五個聯動”提升畢業生就業競爭力

圍繞護理學院人才培養目標，教育教學改革與就業工作聯動大力探索應用型人才培養的規律，根據就業市場對人才綜合素質、知識結構的需求，及時調整護理學專業辦學層次和結構。加強調研，做好護理學院本科人才培養方案的修訂工作，及時調整課程體系和教學內容，大力推進教學方法和手段的改革，學院在第八學期對學生進行個性化培養，開設了選作科研、選修課、國內專科實習和國際高級實踐四個部分，分別計算7個學分，其中專科實習為已經簽約或達成就業意向畢業生提供試用機會。高級實踐是依托于學院國際化辦學，為參與學院國際化辦學項目的學生提供國外實踐或就業機會。緊密圍繞護理學院“三強一國際”的辦學特色，在逐步改革理論課程體系的基礎上，進一步完善實踐教學環節，通過多種有效手段大力推進學生的動手能力、創新能力和創業能力的培養，從而不斷提高廣大畢業生的就業能力和市場適應性。

狠抓護考通過率，護士執業資格考試與就業工作聯動全國護士執業資格考試是護理專業畢業生就業上崗的必備條件，學院高度重視國家護士執業資格考試，分階段周密安排部署，先后進行了護考報名動員、專業串講、網絡輔導、考前沖刺、模擬考試等環節，并以護考為契機全面提高學院的教育教學質量。“護考動員”由院長親自主抓，并邀請市衛生局老師對護考的報名工作做詳細地講解；“專業串講”，由專任教師針對基護與技能、內外科護理和婦兒科護理進行考前串講和重點輔導；“網絡輔導”特邀人民衛生出版社電子音像出版中心老師為師生進行全國護士執業資格考試網絡輔導培訓；“考前沖刺”則邀請國內知名護理專家為全體畢業生開展護士執業資格考試沖刺輔導。經過努力，學院護理本科畢業生全國護士執業資格考試的通過率為100%，為畢業生成功就業打下了堅實的基礎。培育并完善就業市場，創新實習實訓教學管理模式，畢業實習與就業聯動學院以省、市級就業市場為統領,走訪用人單位為紐帶,建立實習就業基地為基礎，校園各類招聘會為主體，大力加快不同層次、不同規模、多維就業市場體系建設。學院領導先后到北京、深圳、沈陽各地醫院推薦學院畢業生。學院結合實習教學改革，開展“實習就業一體化”培養模式并取得成功。學院領導同時為留院的畢業生爭取了事業單位編制，實現了實習與就業的無縫對接。

以國際化辦學項目拉動就業，國際高級實踐與就業聯動2013年學院加大國際化辦學合作力度，召開了國際護理學術論壇，期間，護理學院與美國印第安納大學護理學院、泰國朱拉隆功大學護理學院、日本武田病院分別就科學研究、課程開發、師資交流、合作辦學等方面達成共識。學院選派13名護師和護生到泰國朱拉隆功大學進行短期培訓交流，同時與日本武田醫療集團合作，開展護師（生）國際高級實踐項目，先后舉辦了日本NPO留學項目說明會、NPO赴日留學就業項目開班培訓會、澳大利亞Deakin大學聯合辦學說明會等。護理學院目前共有19名在校生先后參加了日本NPO赴日留學就業項目，2名學生已順利通過日語一級考試，成功赴日就業，2名學生到澳大利亞留學和就業。

完善4+1就業指導服務體系，分階段指導與就業聯動學院以就業為中心，制定了“4+1”就業指導服務體系，開展全程教育，建立高效的就業機制。即在校4年按照“護理學院本科生全程化職業發展指導”綱要，分階段、按年級對學生進行職業指導。針對畢業生廣泛開展“就業工作坊”系列活動。充分利用實習學生集中返校時間，經常性開展就業指導講座。臨床護理專家、就業指導教研室老師、學院領導、輔導員老師先后為畢業生做了就業指導專題講座。針對在校生，舉辦豐富多彩“就業”活動，增加學生“就業”的適應性。舉辦“職場模擬精英挑戰”大賽；召開“規劃精彩人生，成就非凡未來”首屆職業生涯大賽；舉辦“愛心傳遞，考研經驗交流會”；舉辦“樹立職業理想，踐行南丁格爾誓言”職業理想主題講座；開展“職業類型認知”主題班會；邀請心理健康教育中心老師為考研學生做考前心理輔導等。

二、加強思想教育與就業幫扶相結合不斷完善就業指導服體系

積極實施“就業困難援助計劃”，重點幫扶“雙困”群體即高度關注家庭困難和就業困難畢業生群體，建立“雙困”畢業生信息庫，加強人文關懷，實施“一對一”的就業指導服務。做好已離校靈活就業學生就業服務工作成立護理學院校友會和“離校后就業工作聯絡組”，實施就業包干聯絡和咨詢制度，建立離校后畢業生聯系登記備案制度。針對未簽訂就業協議的學生實施包干聯絡制度，每周進行電話溝通，有針對性地開展就業指導和服務。

了解學生崗位需求，調查研究就業市場，有效引領畢業生實現充分就業實習中對畢業生進行問卷調查，了解學生的就業需求和就業趨勢，并進行數據分析，為進一步開展就業指導工作提供了科學詳實的依據。創新服務平臺，完善網站就業板塊建設充分利用互聯網為畢業生提供就業政策、招聘信息、網上求職、網上推薦等服務，將畢業生最關心的信息及時快捷地，使畢業生與用人單位及時實現了信息對接。通過電話、宣傳冊、網絡等媒體對畢業生進行宣傳；通過網絡和各種傳媒大量收集用人單位的需求信息，并通過電話、飛信、QQ群及時向畢業生公布；通過各種渠道建立就業信息庫。護理學院全年為2013屆畢業生提供招聘的崗位共2070個，其中省外就業崗位1235個，省內就業崗位835個。

作者：羅瑩單位：大連醫科大學

第三篇：醫學畢業生就業對策

一、醫學畢業生就業存在的問題

(一)醫學生自主創業可行性小，考研人數日趨增多醫學專業擇業面較窄，畢業生基本只能選擇到醫療單位或與之相關的單位就業，而且相關領域準入門檻高，導致醫學生自主創業非常困難。隨著社會和用人單位對高學歷人才要求越來越高，醫學畢業生在畢業意向的選擇上，普遍認同本科學歷在這個行業內難以立足，考研人數不斷上升。他們期望通過考研提升就業競爭力，同時也暫時規避就業高峰。另外，由于很多用人單位對學生專業的要求，使得一些非需求專業的本科畢業生調整專業方向選擇考研深造。考研競爭一定程度上，是各醫學院校整體優勢和醫學畢業生個體優勢的綜合較量，考研競爭一年比一年激烈，名牌院校的競爭難度更大。

(二)醫學院校教學設計和衛生行業管理規定之間存在縫隙近年來，高等醫學院校根據我國衛生事業發展要求，在人才培養模式、課程體系改革、學生創新能力培養等方面，進行了許多有益的改革和探索，不斷提高了人才培養質量。但許多醫學院校的教學設計和衛生行業管理規定之間存在一些矛盾。比如，臨床醫學學生最后一年的考研復習、備考與臨床實習引發沖突的現實，使學生對兩者難以取舍，不能統籌兼顧，導致不少學生既沒有考取研究生，又沒完整參加實習;又如，應屆醫學畢業生畢業一年后，才可以參加執業醫師考試，使學生自主創業難以實現。

二、解決醫學畢業生就業問題的建議

(一)政府要充分發揮政策效應，強化政府積極擴大就業的公共職能作為執行國家權力并管理社會公共事務的政府，是配置大學畢業生資源的不可或缺的途徑之一，應當在緩解大學生就業困境中擔負重要責任。一是培育和完善畢業生就業市場，拓寬就業渠道，積極掃除影響醫學畢業生就業的體制機制障礙，完善促進畢業生就業創業的新機制，健全就業政策體系、服務體系和市場體系，解決畢業生就業過程中的困難和問題。二是健全和完善引導畢業生到基層就業的政策體系，加大政策引領，健全鼓勵畢業生到基層工作的服務保障機制，解除畢業生的后顧之憂。繼續實施好“大學生村官”“三支一扶”“西部計劃”等項目。三是綜合運用財政、稅收、金融等方面的優惠政策，鼓勵民營醫療衛生機構增加就業崗位，支持醫學畢業生到非公有制單位就業。四是參照住院醫師規范化培訓制度，探索建立醫學畢業生就業見習、技能培訓制度。醫學生畢業后，進入見習單位接受一定時期的規范化培訓，見習期內不占用單位用人指標，戶口檔案等通過人事解決，給予一定生活補貼。見習培訓期滿后，再進行擇業就業。

(二)社會和用人單位要更新用人觀念，完善用人機制，為醫學畢業生就業廣開渠道［4］當前，社會上存在諸多不科學不合理的用人觀，同時又缺乏良好的社會輿論環境下的人才評價標準，人為地為畢業生就業工作造成許多障礙。社會和用人單位要摒棄一味追求高學歷、追求名校生，甚至以此“充門面”，脫離實際需要的用人觀念;切實按照職業和崗位需求，以及畢業生的能力素質選拔人才，避免對人才的高層次需求和低層次使用而造成不必要的資源浪費。社會公共就業服務機構與高校就業指導服務機構要加強信息對接，強化網絡信息化建設，構建全方位的供需信息收集體系、現代化的信息處理體系、全天候信息體系和多渠道信息共享體系，切實提高針對性和實際成效，降低供需雙方的人力、物力成本，提高畢業生求職效率。要通過信息服務，形成學生自主擇業、市場調節就業、學校促進就業的良性循環體系;用人單位，特別是基層用人單位要進一步增強對畢業生的吸引力，要積極創造條件，妥善安排好畢業生的工作、學習和生活，根據他們的服務意愿和專業特點，充分發揮畢業生的特長，讓畢業生干事有舞臺、發展有空間。

(三)醫學院校要努力提高培養質量，加強指導服務，推動畢業生充分、高質量就業醫學院校要根據經濟社會發展需求和高等教育改革的要求，適時修訂完善人才培養規劃，提高培養質量。一是要注意把醫學人才培養與社會需求結合起來，優化學科專業設置，及時調整課程設置，按需擴大培養規模，既要堅持學科專業設置的學術取向，又要拓寬專業口徑，增強專業的適應性和專業設置的職業針對性。二是要注重學生基本理論、基本知識、基本技能的教育培養，奠定學生寬厚的專業基礎，提高畢業生適應社會需求的基本能力。三是要積極探索人才培養模式改革，要在更新觀念、課程設置、師資隊伍、校園文化建設等多方面注重人文精神的內涵，提高醫學生的文化品位、科學精神和人文素養，培養既具專業水平又具人文精神的醫學人才，增強醫學畢業生的就業競爭力。四是要進一步加強就業指導，做好政策宣傳和職業發展指導，引導醫學畢業生充分認清形勢，明確定位，調整心態，拓寬就業意向和選擇。五是學校畢業生就業服務機構要注重提升就業指導和服務的專業化、全程化、信息化水平，突出就業指導服務的個性化、精細化。建立畢業生跟蹤服務機制，為離校未就業的畢業生，尤其是對有特殊困難的畢業生提供全程就業服務。六是要加強就業反饋，完善就業與招生、與人才培養的聯動機制，增強人才培養與社會需要的適應性，從根本上提高醫學畢業生的就業競爭力。

(四)醫學畢業生要全面提升自身的能力素質，增強核心競爭力做到醫學生充分合理就業，需要醫學生對就業問題進一步加深認識、理性思考，切實提高自身的能力和素質。一要夯實專業基礎，注重綜合素質和能力的全面培養，提升人文素養、科學素養、社會心理素養和臨床思維及技能，增強創新實踐能力，培養適應經濟社會發展對醫學人才要求的能力結構，增強核心競爭力。二要通過科學的職業生涯規劃，樹立正確的職業理想，進行正確的自我認知和職業分析，建構合理的知識體系，理性判斷就業形勢，合理調整就業預期。積極地了解各種就業渠道的發展和需求情況，在基層單位、新興社區、民營醫療機構和醫學相關延伸領域等尋求發展空間。注意避免盲目用考研升學來逃避和緩沖就業壓力。三要注意掌握就業政策，學習求職技能，增強自我心理調適能力，樹立良好心態，提高應聘求職的成功率。

作者：鄭茂單位：山西醫科大學基礎醫學院

第四篇：醫學檢驗畢業生就業現狀

1醫療相關企業的需求

浙江作為沿海經濟發達省份，省內具有一定規模的生物科技有限公司、醫療器械設備經銷公司、體外診斷試劑生產及營銷公司有260余家，經國家認證、企業創辦的大型第三方獨立醫學醫學檢驗中心有8家。上述企業均設有與醫學檢驗技術相關的工作崗位，每年需要大量具有專業知識的醫學檢驗技術專業人才。

2圍繞就業主線，積極外擴內升

高職醫學檢驗技術專業就業問題的凸顯，既要求院校適應形勢，積極外擴———擴大就業崗位、開拓就業市場，還要求院校內升———提升和強化專業技能。

2．1開設專業方向，擴大就業范圍針對各級醫院病理科、病理檢驗中心、第三方獨立醫學檢驗中心均需要病理檢驗技術人員的形勢，我校在醫學檢驗技術專業下開設了病理檢驗技術崗位方向。2009年開始招生，經過3年人才培養，2012年病理檢驗技術崗位方向畢業生在醫療機構的就業率為90％。針對市場需要，經充分調研論證，目前正籌措在醫學檢驗技術專業下開設“生物檢驗技術崗位方向”和“檢驗器械營銷崗位方向”，以更好地適應崗位需求。

2．2根據行業變化，擴展實踐基地實踐教學不僅是學生鞏固理論知識、加深理論認識的有效途徑，更是培養學生掌握科學方法、提高動手能力的重要平臺。原來我校醫學檢驗技術專業實習基地只設在各級醫療機構，針對浙江省有8家大型第三方獨立醫學檢驗中心以及醫學檢驗所均設有檢驗實驗室的特點，我們與多家第三方醫學檢驗中心、醫學檢驗所建立緊密合作關系，使其成為醫學檢驗技術專業教科研基地、學生實習基地。通過實踐教學基地的拓展，為學生搭建更寬的就業平臺，實現學生基地實習就業的統一。

2．3探索雙證融通，提升就業實力醫學檢驗技術工作崗位有其特殊性，必須獲得國家認可的崗位證書才能上崗。為了給畢業生在就業過程中創造更為有利的條件，增加畢業生的就業競爭力，我們在校內建立了檢驗專業技能鑒定站，每年組織在校生參加國家“衛生檢驗員職業技能鑒定考試”。除了全程對在校生進行“衛生檢驗員”考前理論和技能的輔導，還按照國家衛生與計劃生育委員會的部署，定點定時組織國家級考試。通過職業技能鑒定考試的學生，在校即可獲得國家頒發的“衛生檢驗員”證書，一旦畢業就能獲得雙證，就業實力明顯提高。

2．4開展技能競賽，強化就業技能技能競賽可以強化學生基本技能、豐富學生基礎知識，為學生首崗打下扎實基礎。我們組織學生積極參加國家級的檢驗專業各類技能競賽，并每年舉辦校級檢驗專業技能競賽。競賽項目涉及醫學檢驗各門核心課程。技能競賽既培養了學生積極向上的進取精神，又激發了學生的學習積極性，并通過提供模擬職場技能操作的實踐，有效提高了畢業生就業技能。

3構建實踐體系，深化教學改革

高等教育需要一方面為有能力、有志向進一步從事學術性研究的個體提供知識儲備，另一方面，也必須為大量的個體奠定就業的基礎，高等教育因此兼有了“學術性”與“應用性”兩大特性，后者則是高等職業教育的重要目的。高等職業教育教學改革重要目標之一，是提高學生就業能力。因此，我們圍繞就業崗位的需求及國家職業資格標準，以崗位勝任力為導向，以學生技能訓練為重點，以構建職場化實訓基地為支撐，在專業核心課程突出以技術為基礎的技能培養，探索多方位提升學生就業能力。

3．1專業核心課程突出技術性在專業知識的學習方面，我們以培養就業能力為主線來設計知識、能力與素質結構。按照“實際、實用、實踐”原則，將“臨床檢驗基礎”、“血液學檢驗”、“微生物學與微生物學檢驗”、“免疫學與免疫學檢驗”、“寄生蟲學與寄生蟲檢驗”等核心課程，調整為“臨床檢驗技術”、“血液學檢驗技術”、“微生物檢驗技術”、“免疫檢驗技術”、“寄生蟲檢驗技術”，使各門核心課程突出并強調技術性。教師授課堅持以“學生為本”，以專業技術學習為重點，注重學生自主學習、正確處理及解決實際問題等綜合能力的培養。

3．2建立“三實三訓”的教學方法按照崗位勝任力的要求，構建“三實三訓”的連續性實踐教學體系。“三實”主要內容：（1）感知性實踐。新生入學即進行始業教育，組織學生到就業有關的機構（如醫院、獨立檢驗中心、企業等）參觀，獲得初步的認識與感知；（2）探究性實踐。第一學年末，組織學生赴基層鄉鎮衛生院見習、體驗，對今后從事的職業崗位情境獲得較完整的印象；（3）綜合性實踐。第三學年始，組織學生到二級、三級醫院頂崗實習，使專業學習與職業崗位緊密關聯，夯實就業基礎。“三訓”主要內容：（1）技能訓練。第一學年開始，對學生進行職業能力、職業素養、基本技能的訓練；（2）模塊訓練。第二學年開始，對學生進行有針對性的核心技能方面的模塊化訓練；（3）綜合訓練。第二學年末，畢業實習前，進行綜合性技能訓練，進一步提升和強化學生的職業技能水平。

3．3建立職場化校內實訓基地根據職業崗位的實際需要，我校依托所獲得的中央財政支持項目，建立了標準的職場化校內實訓基地。以培養“厚人文、明醫理、強技能，能勝任醫學檢驗技術崗位（群）的高素質技術技能型人才”為目標，以提升學生崗位勝任力為導向，以滿足學生多元發展需要為前提，大力推動專業與崗位、課程內容與職業標準、教學過程與工作過程“三對接”，促進學歷教育、職業資格培訓、素質拓展教育的有機融合，提升學生崗位勝任力。我校的初步探索與實踐表明，搭建平臺，培養學生就業領域多元化的意識，努力使之成為符合社會需求的專業技術人才，是高職專業教育教學的重要理念和改革重點。

作者：陳菁單位：寧波衛生職業技術學院

第五篇：醫藥類畢業生就業

1影響畢業生就業的主要因素

1.1學生自身條件和思想狀態

1.1.1競爭力較弱，綜合能力不強綜合能力主要指畢業生的反應能力、個人特長、心理調適能力、社交能力、社會適應能力等，我院學生普遍存在著自信心不足、易緊張的問題；競爭力弱主要是指我院畢業生通過計算機等級考試、四六級英語考試的比例較低，據統計，2012屆牡丹江醫學院畢業生中取得四證的學生比例只有30.4%。

1.1.2就業準備工作做得不充分據調查，牡丹江醫學院24.8%學生沒有為就業做任何的準備，只有22.6%學生做了充分準備，38.7%學生對于就業相關政策有所了解。

1.2學院影響學生就業的因素學院很少培養學生的創新意識和創新能力，只注重于給學生灌輸基本知識，還達不到用人單位的要求。很多用人單位認為我院畢業生動手能力不強、綜合素質不高、科研創新意識弱，市場目前急需主動性強、獨立工作能力強、動手能力強、敢于創新、勇于實踐的高素質人才。

2提高醫藥類本科學生就業水平的對策和建議

2.1加強就業指導師資培訓，提高教師就業服務能力為確保給畢業生提供及時有效的就業指導和服務，牡丹江醫學院招生就業處工作人員每年定期參加省人力資源和社會保障廳組織的高校畢業生就業指導工作培訓、就業信息網使用培訓、國家職業指導師培訓等活動，并相繼獲得相應職業資格證書和結業證書，有效提高了其進行就業指導、服務的能力與水平。

2.2通過形式多樣的就業指導活動，提高學生就業能力根據新形勢、新政策，及時更新了就業指導課的內容，并根據畢業生專業、層次的不同，設定不同的教學內容，有針對性進行就業指導課的課堂講述，特別加強了對職業生涯規劃、求職技巧、擇業心理、創業教育等內容的講授，為畢業生就業提供了堅實的理論基礎；作為對課堂教學的有效補充，還經常性的分層次舉辦各類就業指導及促進就業的專題講座活動，教育學生樹立“行行可建功、處處能立業、勞動最光榮”的就業新觀念，通過邀請知名公務員考試命題專家進校舉行公務員考試專場講座、邀請企業負責人才招聘的人力資源專家及企業高級管理人員進行舉辦單位選才標準專題講座等活動，把用人單位的人才需求與學校就業指導有機結合起來，增強了學校在培養學生過程中的針對性和實效性，起到了較好的效果。2013年，我校年均組織校內小型專場招聘會150多場，提供就業信息2800余條、就業崗位14000余個，擴大了畢業生的擇業空間。

2.3重視畢業生思想教育要積極引導醫學類畢業生樹立正確的就業觀、價值觀和人生觀，使其清楚地意識到只有將個人職業發展目標與整個社會、國家的需要相互結合，才能夠順利就業，班主任、輔導員、就業指導部門要給學生做好思想教育工作，明白要腳踏實地地選擇工作，切忌好高騖遠。學校還要發揮我校藥學專業與市場營銷相結合的優勢，組團出動，促進畢業生就業，取得良好效果。江蘇恒瑞制藥、連云港正大天晴藥業、魯南制藥集團、江蘇福瑞達集團、羅欣藥業、齊魯制藥集團等國內多家大中型制藥企業先后到校招聘，其中齊魯制藥先后接收兩個院系近80余人到企業就業，有效的提高了畢業生就業率。

作者：張連娜張天韌單位：牡丹江醫學院招生就業處

第六篇：中藥學專業畢業生就業調查

一、調查結果分析

1．中藥學專業各方向學生畢業去向情況。本次調查通過《畢業生自評調查表》和《招聘單位調查問卷》統計中藥學專業各方向學生畢業去向情況。從就業率看，各方向的就業率均達到90％以上，總體就業率達到96．2％，說明目前中藥專業就業形勢良好。從本科畢業去向來看，考研占33．6％，國有企業占21．6％、事業單位占18．4％、私有企業占18．4％、非醫藥行業占7％。考研、國有企業、事業單位成為學生就業的主要去向。總體就業趨勢體現了中藥產業不斷發展，中藥行業對人才的需求還具有較大的空間，中藥學專業畢業生就業還具有相當的優勢。（見表1）

2．用人單位基本情況調查。本次調查主要想了解本校中藥專業畢業生就業的流向和就業單位的性質。調查中向已經與我校學生簽訂靈活就業合同的單位發放《招聘單位調查問卷》共300份，收回有效問卷183份，回收率為61％。未能回收的39％的問卷分布于私企、集體等性質的單位。從調查的結果可以看出我校畢業生就業去向主要分布在國企（20．69％）、事業單位（22．30％）、私企（15．72％）。中藥傳承班的畢業生與其他方向的學生在事業單位就業率最高（占28．37％），說明我校“精英式師承培養”模式下培育的中藥學專業性人才，被社會上醫療、藥品的業內用人單位所看好。這些用人單位一般在行業中具有較高的地位，屬于我國國有企業、藥品管理部門和縣級二甲以上醫院等。該結果表明：中藥傳承班學生就業趨向于國有事業單位，符合這些行業單位的用人要求，相比其他方向的學生更有競爭力。

3．用人單位對我校畢業生總體的評價。用人單位在此次調查中對我校畢業生的總體評價分為“好”、“較好”、“一般”、“差”四個等級，以百分比最高的等級為判定標準。（1）職業道德品質評價。在職業道德品質評價方面，本次調查是從畢業生愛崗敬業表現、團結協作精神、事業責任感三個方面來考察，分為好、較好、一般、差四個等級來評價。從用人單位反映看，絕大部分畢業生愛崗敬業表現較好，能嚴格要求自己，工作認真負責，遵紀守法，行業品德端正，通過測評認為畢業生愛崗敬業表現好的占63％；較好的占34．91％；一般的占2．12％，沒有差評。用人單位反映我校畢業生不僅業務能力強，而且在思想道德方面也表現突出，涌現出一大批先進人物，出現了許多先進事跡。在調查中發現用人單位對我校2012屆畢業生職業素質培養建議中提到：目前高校畢業生多為90后思想比較活躍，競爭意識、開放意識、開拓精神是最大的優勢，但是團隊協作精神缺乏，建議在高校在強化團隊合作方面加強畢業生教育。（2）業務能力方面評價。綜合這次問卷調查從畢業生和用人單位反映的情況表明我校中藥學各個方向的畢業生的業務能力從總體上看是令人滿意的，達到了預期的培養目標。中藥專業5個方向的畢業生總體調查資料表明，中藥鑒定、中藥制藥能力強的和較強的占85．81％，而一般水平的僅占14．22％；但在中藥炮制、藥物分析檢驗能力上弱的和較弱的占76．51％；一般水平的占23．55％；從事中藥學科學研究的能力較強的占25．86％，而一般水平的占74．14％。我校中藥傳承班學生在導師帶教過程中針對性地研讀了與本專業相關的中醫藥經典書籍，較好地掌握了中醫藥經典理論及傳統中藥炮制經驗，具有很好的分析能力和思維，具備從事中藥學科學研究的能力。由于在教學中強化實習實踐，特別對中藥傳統炮制工藝精髓和現代中藥生產方法的學習，具有比較強的中藥材鑒定、炮制加工等實際能力，用人單位對中藥傳承班的文獻檢索、數椐處理、中藥炮制工藝、藥物分析評價方面評價“較好”以上比率為88．68％。遠遠高于其他幾個方向畢業生。

4．學生在校的專業課程設置與就業單位人才需求情況調查。針對用人單位招聘人才的能力需求，對我校開設的課程進行調查分析。用人單位認為畢業生必需的基礎課程排序依次為：中藥學（100％）、中醫學基礎（97．22％）、英語（99．67％）、計算機基礎（98．89％）、藥用植物學（94．44％）、分析化學（93．33％）、大學生思想道德修養（83．33％）、微生物學（80．56％）、藥理學（77．78％）、方劑學（75％）、有機化學（68．33％）、生物化學（58．33％）、無機化學（59．31％）、數理統計學（50％）、法律基礎（44．44％）、藥學拉丁語（38．89％）、體育（33．33％）、高等數學（22．22％）、物理化學（19．42％）、物理學（11．11％）。用人單位認為畢業生非常必需的專業課程排序依次為：中藥炮制學（98．22％）、中藥鑒定學（98．44％）、中藥藥劑學（96．22％）、中藥化學（92．89％）、中藥藥理學（85．89％）、中藥制劑分析（83．89％）、生物藥劑學（55．56％）。用人單位認為畢業生非常必需的選修課依次為：專業英語（97．22％）、藥事管理學（96．67％）、中成藥（95．89％）、文獻檢索學（94．11％）、市場營銷（92．78％）、科研方法（90．56％）、制藥設備學（82．22％）。在調查中用人單位對畢業生特別提出必修課與選修課要根據社會需要進行調整。課程設置應以培養鑒定、制劑、分析等技能為主；增加實驗課和選修課的比例；加強實訓課的教學課時，增強生產實習的管理與帶教工作，大力培養學生動手實踐的能力。

二、調查與思考

隨著我國市場經濟改革的不斷深化，人民群眾對健康保健需求加深，國家對中醫藥的健康保健產業日益重視。2013年國務院頒發《關于促進健康服務業發展的若干意見》，提出2020年健康服務業總規模達到8萬億元，確定中醫藥為大健康服務業的支撐產業。以中藥制造業為例，除了中成藥及飲片工業外，相關產業已涉及中藥配方顆粒、植物提取物、保健食品、制藥機械工業、中藥化妝品、獸用中藥產業、中草藥飼料添加劑、中藥農藥等，其中保健食品、中藥材鑒定等產業規模甚至已超過中成藥業。中藥市場的多元化帶來了中藥產業發展的新機遇，也帶來了人才培養模式變革。本次調查的結果分析可以看出：我校中藥專業本科畢業生中藥基礎知識及專業技能水平良好，專業實踐應用能力較強，工作態度端正，有一定的創新意識，整體水平和綜合素質較高，畢業生能夠勝任所在單位的工作，得到用人單位的充分肯定。

針對本次調查可以看出，我校中藥傳承實驗班的人才培養模式凸顯成效。通過從事中藥鑒定學、中藥炮制學的領域有較深學術造詣和帶教能力的專家作為傳承班學生導師，針對性地制定科學、合理、具體的指導計劃，指導學生查閱文獻、參與科研實踐，培養學生的創新精神和實踐能力。實驗班學生著重研讀中醫藥經典理論及傳統中藥炮制經驗，加強了跟師實習實踐，具有較強的分析能力和動手實踐能力。通過此次調查發現，中藥傳承班畢業生在工作中掌握文獻檢索、資料收集、數據處理等基本的科研方法，掌握了本專業中藥鑒定、中藥炮制、中藥藥理、中藥藥物分析、中藥質量控制、中藥制劑等能力。此次調查時間周期較長，對私企和集體單位的問卷回收率較低，這對于準確統計中藥學專業就業單位信息帶來了困難，但此次調查還是反映了中藥學專業畢業生的一些就業情況，筆者希望能對中藥學專業的人才培養模式改革及就業管理決策提供參考。

作者：高鵬單位：河南中醫學院