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一、贛州市高校美術(shù)師范類(lèi)畢業(yè)生突出存在的就業(yè)心理問(wèn)題

（一）自我認(rèn)知——自我認(rèn)知不清，存依附心理“你認(rèn)為你的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在于？”29%的學(xué)生選擇不清楚，28%的學(xué)生選擇社會(huì)關(guān)系，19%的學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)能力，24%的學(xué)生選擇工作能力。此項(xiàng)結(jié)果顯示部分學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知不清，茫然地混日子，抱著“到時(shí)再說(shuō)”“車(chē)到山前必有路”的消極心理。另有不少學(xué)生有很重的依附心理，不把立足點(diǎn)放在自身努力上，不注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，而把希望寄于托關(guān)系走后門(mén)上面。

（二）就業(yè)意識(shí)——就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏就業(yè)危機(jī)感“你是否經(jīng)常上學(xué)校的招生就業(yè)網(wǎng)，了解最新招聘信息？”43%的選擇偶爾，42%的學(xué)生選擇沒(méi)有上過(guò)，11%的學(xué)生選擇根本不知道，5%的學(xué)生選擇經(jīng)常。“你是否會(huì)參加在學(xué)校舉辦的大型、專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)？”61%的學(xué)生選擇看情況，22%的學(xué)生選擇會(huì)，17%的學(xué)生選擇不會(huì)。高校就業(yè)網(wǎng)站是高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、就業(yè)信息、畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃及用人單位招聘信息等畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)的重要平臺(tái)，但是在上面兩項(xiàng)調(diào)查中，我們卻發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常關(guān)注學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站和就業(yè)信息，而大部分畢業(yè)生卻對(duì)這一重要信息資源視而不見(jiàn)，這說(shuō)明當(dāng)下的美術(shù)師范生就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏就業(yè)危機(jī)感。

二、解決美術(shù)師范生就業(yè)心理問(wèn)題的途徑

（一）制定合理的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃大學(xué)職業(yè)規(guī)劃的有無(wú)，直接影響到大學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)。這就要求大學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)中，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

（二）樹(shù)立輕薪酬重提高能力的就業(yè)觀美術(shù)師范畢業(yè)生在求職時(shí)應(yīng)對(duì)薪酬有理性的預(yù)期，不要期望過(guò)高，影響正常就業(yè)。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到提高自身能力才是最重要的，應(yīng)更多地考慮選擇能學(xué)到知識(shí)、鍛煉能力的就業(yè)崗位，不要過(guò)分看重薪酬，同時(shí)也要明白隨著自身實(shí)際工作能力和績(jī)效的提高，薪酬自然會(huì)達(dá)到合理的預(yù)期。

（三）樹(shù)立“先生存后發(fā)展”的就業(yè)觀應(yīng)屆的大學(xué)畢業(yè)生因社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)不足，不可能一下子就找到適合自己的就業(yè)崗位。因此，必須打破一步到位、從一而終的舊的擇業(yè)觀，要樹(shù)立不斷進(jìn)取的職業(yè)流動(dòng)觀念，畢業(yè)后不必急于在短時(shí)間內(nèi)找一個(gè)固定的“鐵飯碗”，不妨降低起點(diǎn)，只要條件基本認(rèn)可的用人單位接納，就先找一個(gè)暫時(shí)工作，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，走進(jìn)社會(huì)。這樣既緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，又可以在流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)、求得發(fā)展。

（四）樹(shù)立到基層到邊遠(yuǎn)地區(qū)的就業(yè)觀近年來(lái)，東南沿海城市及發(fā)達(dá)地區(qū)的大中城市所需普通人才已漸趨飽和，而基層、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)，對(duì)人才的需求比較大。對(duì)畢業(yè)生而言，如果只是想留在城市、發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，那么就業(yè)的路子會(huì)越走越窄，只有不怕吃苦，勇于到基層、邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村貧困地區(qū)，才更可能多的尋求到理想的就業(yè)。

（五）加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提升美術(shù)師范生能不能順利就業(yè)，不能只歸咎于外部因素，更不能依附托關(guān)系走后門(mén)，而更多的應(yīng)該從自身做起，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。美術(shù)師范生應(yīng)改變重專(zhuān)業(yè)輕實(shí)踐的觀念，多參加實(shí)踐活動(dòng)提高自身綜合能力，例如學(xué)校舉辦的素質(zhì)拓展活動(dòng)、各種級(jí)別展覽、社會(huì)實(shí)踐等。此外，美術(shù)師范生如果想在不見(jiàn)硝煙的就業(yè)大市場(chǎng)上成功“銷(xiāo)售自己”，除了具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能之外，還要有良好的表達(dá)溝通能力，接收、處理就業(yè)信息的能力，及求職技巧，思想品德，人際關(guān)系資源等綜合素質(zhì)，事實(shí)證明這些專(zhuān)業(yè)外因素對(duì)美術(shù)師范生求職擇業(yè)的影響越來(lái)越大。

（六）加強(qiáng)完善院系的就業(yè)指導(dǎo)目前的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，大都由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)，但美術(shù)專(zhuān)業(yè)有其自身的特殊性，這就要求美術(shù)院系成立自己的就業(yè)指導(dǎo)辦公室，根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)際有效的就業(yè)指導(dǎo)，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。如充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，全面收集就業(yè)信息，為美術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)提供各種就業(yè)咨詢服務(wù)。另外，應(yīng)將對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿學(xué)生大學(xué)生活的始終，大學(xué)四年應(yīng)分階段、有側(cè)重、由低到高、循序漸進(jìn)地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，使美術(shù)師范類(lèi)畢業(yè)生了解社會(huì)形勢(shì)和就業(yè)情況，關(guān)注就業(yè)前景，明確就業(yè)方向，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)課，從而實(shí)現(xiàn)高校、美術(shù)類(lèi)畢業(yè)生和人才市場(chǎng)相互貫通，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息資源共享，更好地為高校畢業(yè)生和用人單位服務(wù)，并使學(xué)生的各方面能力在其中得到提高，這些將對(duì)促進(jìn)美術(shù)人才就業(yè)有著較為深遠(yuǎn)的意義。

作者：王紅豐郭春寧單位：贛州師范高等專(zhuān)科學(xué)校