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摘要：

本文以安慶職業技術學院農林類專業近五年的就業數據為基礎，分析導致就業質量偏低的主要因素，并提出提高高職農林類畢業生就業質量的一些措施。

關鍵詞：

高職院校；農林類專業；就業質量；畢業生

一、安慶職業技術學院農林類畢業生就業情況

近五年，安慶職業技術學院農林類專業畢業生就業情況匯總結果如表1所示。2011屆畢業生來自植物保護和園藝技術專業，共89人。2011屆畢業生的就業率和對口分別為100%和70%，學生滿意度和企業滿意度均為90%。2012屆共147位畢業生，其中植物保護專業65人，園林技術專業51人，園藝技術專業31人。畢業生就業率和對口就業率分別為98.6%和75%，學生滿意度和企業滿意度分別為90%和91%。近三年，農林類專業畢業生在202～230人范圍內，來自植物保護、園藝技術、園林技術和食品技工技術（農產品加工及貯藏方向）四個專業。就業率≥97%，對口就業率超過70%，學生滿意度和企業滿意度約為90%。從提高高職農林類畢業生就業質量的角度分析，本校農林類畢業生就業情況無明顯優勢，如何提高畢業生的就業質量仍需深入探討。

二、導致高職就業質量偏低的因素分析

高職院校畢業生就業質量的內涵，可從三方面進行理解。即畢業生工作和收入情況，其工作與受教育情況的吻合度，以及畢業生服務社會的能力[1]。如何提高畢業生的就業質量，首先需對影響就業質量的關鍵因素進行分析。導致就業質量不理想的關鍵因素包括以下四點：

1.畢業生自我認知不足，職業定位不清晰。畢業生是就業的主體，該群體對自我認知不足，職業定位不清晰是導致就業難，就業質量不高的關鍵因素之一[2]。高職生源質量總體較本科院校低，在學習方面大多數高職學生延續之前的學習習慣，致使其未能較好的掌握專業知識及職業技能，導致就業競爭力偏度。另外，高職農林類畢業生向往舒適的工作環境和高薪職業[3]，其對工作環境、工作性質、工作內容和職業定位的理解存在偏差，從而導致就業困難，就業對口率偏低。

2.就業質量評價體系和就業服務體制不完善。就業率等同于就業質量的評價體系是不合理和不科學的。在過分強調就業率的就業質量評價體系主導下，易出現高職院校就業服務不到位的現象。例如，就業工作服務人員誤認為其工作職責只是將畢業學生成功送往用人單位，而畢業生的就業對口情況、畢業生對母校的滿意度以及用人單位的反饋信息均不重要，與其工作無關。甚至會因為片面追求就業率逼迫畢業生簽約，而畢業生因對工作崗位不滿意而離職。這會對畢業生的身心和就業觀產生巨大的負面作用。

3.創業培訓教育形式化，創業扶持力度不足。學校過分重視就業率忽視創業的情況時有發生，而創業培訓教育形式化表面化，對學生創業扶持力度不足的現象更為普遍[4]。聘任無創業經歷、企業工作經驗和相關培訓職業技術資格證書的人員進行創業培訓教育是不可取的。學生經培訓后全部頒發創業培訓合格結業證書，而無配套的創業扶持措施的現象也較為常見。創業培訓教育形式化，創業扶持力度不足的現狀，難實現就業質量的提升。

4.就業信息平臺融合不良，有效就業信息難甄別。畢業生獲取就業信息的平臺較多，如學校和人才市場組織的招聘會以及智聯招聘、前程無憂、新安人才網等網絡就業平臺等。各就業信息平臺相對獨立彼此競爭未能有機融合，加之就業信息量龐大，要獲取有效就業信息如大海撈針，效率極低。這消耗了畢業生的有效擇業時間，也挫傷了他們的求職信心。

三、提高就業質量的措施

針對上述不利情況，主要解決措施包括四個方面。

1.強化職業生涯規劃教育，增進自我認知和職業認知。幫助學生進行有效的職業規劃，按教學計劃開設就業指導課程。定期聘請經驗豐富的專業人士，結合最新就業動態和高職農林類專業畢業生的實際就業情況，開展就業指導講座以促進畢業生制定合理的職業生涯計劃[5]，增進自我認知，并形成正確的擇業觀[6]。

2.提高就業服務質量，實現全程跟蹤服務。建立就業率、就業對口率、就業滿意度、就業幸福感和持續跟蹤服務等并重的就業質量評價體系。明確就業服務人員的工作職責，對就業服務人員進行崗位能力和職業素養培訓，提高就業服務質量，實現全程跟蹤服務。建立畢業班學生QQ群，微信群等多渠道跟蹤途徑為畢業生就業提供終生服務。

3.完善創業培訓，扶持學生創業。“教育+孵化”的創業模式為畢業生開展創業活動提供動力，將創業培訓與扶持學生創業有機的結合，有利于實現就業質量的提高。安慶職業技術學院農林類專業聘請企業家和企業高管進行創業培訓教育，有助于培養學生的創業意識。學院孵化基地和校企合作企業共同扶持學生創業，并取得較好的成效。安慶職業技術學院農林類專業的“花顏草語”“、藝園果蔬”二個創業孵化小組是專業帶動孵化典型。喻嬡嬡同學組建的食用菌創業小組在校內實訓基地從事食用菌生產加工創業活動取得成功，其事跡被安慶電視臺和安慶晚報報道。

4.發掘農林類行業協會職能，建立有效就業信息共享平臺。農林行業協會在農林行業中發揮著重要作用，如提供技術咨詢服務、監督規范市場和聯絡溝通等。深入發掘農林行業協會的服務職能，充分利用其所掌握的有效信息搭建高效就業信息共享平臺，促進農林類專業畢業生就業，提高畢業生就業質量具有重要意義。安慶職業學院園林園藝系涉農專業和農林行業協會深入合作建立了高效的就業信息共享平臺，該平臺作為企業和畢業生交流溝通的橋梁，提高了畢業生和用人企業的滿意度。此外，學院和農林行業協會深入合作，優化了農林類專業及其課程體系的建設，促進了畢業生專業技能的提升，提高就業競爭力。

參考文獻

[1]劉世峰.高校畢業生就業質量評價體系研究[D].華中師范大學，2013.

[2]顧強，于善波.當前大學生就業形勢分析與對策研究[J].高教學刊，2015，2：3-4.

[3]昌蔚.農科類大學生職業價值觀的現狀及就業對策研究[D].安徽農業大學，2011.

[4]陳洪源.大學生創業扶持體系的國外經驗借鑒及國內現實構建———基于廣州6所高校大學生自主創業的調查分析[J].廣西社會科學，2014，11：215-220.

[5]李俊.農林類學生職業規劃教育初探[J].信陽農林學院學報，2014，4：128-129.

[6]徐聰聰.農業高校貧困生就業競爭力SWOT分析與對策研究[J].高教學刊，2015，6：101-102.

作者：劉冬 畢璋友 甘慧玲 王婷 張宏 李萍 單位：安慶職業技術學院