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[摘要]對南京衛生高等職業技術學校醫療設備應用技術專業近12a的畢業生就業情況進行了調查與統計，介紹了該專業畢業生歷年就業中的特點與趨勢，分析了該專業畢業生就業面臨的問題。從學校政策、師資隊伍建設、醫療機構崗位設置、增強學生自身素質等方面提出了提高該專業畢業生就業競爭力的對策，為該專業的就業指導和人才培養提供了參考。

[關鍵詞]醫療設備應用技術專業；畢業生；就業分析；高職教育；臨床工程師

引言

醫療器械產業現在已經成為我國國民經濟中重要的基礎性產業和支柱產業。醫療器械市場需求持續增長，產品結構多元化的趨勢日益明顯[1]，適應市場需求的醫療設備將是可穿戴/可植入、無線連接和可靠的[2]，遠程醫療、精準醫療等智能化成為了醫療器械發展的一個重要方向[3]。在醫療器械行業高速發展的大背景下，專業臨床醫學工程人員的培養與就業日益受到關注。醫療設備應用技術專業是由醫用電子儀器與維護、醫療設備維修技術、醫用治療設備應用技術等專業合并而來，歸屬健康管理與促進類[4]，對上銜接本科生物醫學工程、醫學信息工程等專業[5]。我校自1976年開辦醫療器械專業（1993年更名為醫用電子儀器與維護專業）以來已逾40a，主要培養適應社會發展和衛生服務需求的、具有較強的專業技術能力的應用型中、高級醫療器械維修與維護及管理人才。目前，該專業是初中起點的五年一貫制高等職業教育，課程涉及醫學基礎知識、電子技術、計算機、機械以及各種醫療設備的原理、操作、維護、質控、管理等，最終服務于醫療行業，是典型的醫學與工程交叉的學科。該專業就業目前主要有兩大去向：一是在醫療機構醫學工程處或設備科從事醫療設備的維修、保養、管理等技術性工作；二是在醫療器械公司從事醫療器械的安裝、技術支持或營銷等工作。?？茖哟蔚尼t療設備應用技術專業與本科及以上層次的生物醫學工程專業，無論是從學生的進校起點、學習能力，還是從畢業時的就業平臺、就業去向上看，都存在一定的差距，但是高等職業教育是培養高素質技能型人才，其特有的人才培養模式也順應了“以市場需求為導向”這一原則，這與高校本科教育形成了一定的互補。本文通過調查統計南京衛生高等職業技術學校醫療設備應用技術專業近12a來畢業生的就業情況，對該專業高職層次學生的培養、就業進行分析與探討。

1調查與統計

2002年我校開始招收第一屆高職醫療設備安裝與維護專業學生（2016年更名為醫療設備應用技術專業），2007年畢業。本次調查與統計的對象是2007—2018年間共12屆醫療設備應用技術專業的畢業生，學生遍布江蘇省13個地級市，基本就業數據見表1。畢業生總計316人，其中男生138人、女生178人。自2012年參加專轉本考試以來，一共有8人在當年畢業時轉本升學。根據就業統計，高職層次的醫療設備應用技術專業畢業生就業率較高，專業對口率為84.2%。在各級醫院工作的有126人，占39.9%；在醫療器械公司或企業從事與專業相關工作的170人，占53.8%；從事與專業無關工作的一共20人，占6.3%。

2就業分析

2.1醫院就業情況分析

在2007—2018年間，到醫院的就業人數總體低于到公司或企業就業人數，其中只有4a醫院就業比例略大于公司就業比例，2016—2018年到醫院就業的比例逐步下降，2018年更是無人到醫院就業。每年就業形勢均存在一定變數，部分醫院也會不定期招聘專科層次的醫學工程技術人員從事醫療設備的維修保障工作，這就要求學生在有機會的時候能順利通過衛生專業人員的統考和面試，在競爭中抓住機遇。臨床工程（醫學工程或臨床醫學工程）是生物醫學工程學科的二級學科，是職業化的生物醫學工程專業，其核心任務是應用管理[6]。醫學工程科雖不是臨床學科，但卻是支撐性學科，業務活動覆蓋醫院各部門[7]，目前已經與醫療、護理、臨床藥學并列為現代醫院的四大支柱，是醫療質量、安全和效率的必要技術保障[8]。當前醫院醫學工程崗位招聘的總體趨勢是要求本科及以上相關學歷，三級以上醫院從科研和整體發展的角度考慮，采取本科和研究生及以上學歷人才均衡配置的思路。因此，對專科層次的畢業生來說，去綜合醫院就業就顯得愈發嚴峻。

2.2醫療器械公司或企業就業情況分析

2015年，我國醫療器械行業市場規模達到4800億元；2016年，醫療設備儀器增速首次超過藥品制造行業，成為增長最快的細分行業，醫療器械產業迎來了快速發展期[9]。目前江蘇省有3000多家醫療器械公司，專業人才緊缺，就業空間廣闊，因此對?？茖哟蔚尼t療設備應用技術專業學生來說，到與專業相關的公司或企業就業是大趨勢。從近10a的就業情況分析，大部分醫療器械公司的待遇不會比醫院差，這些單位認為?？茖哟蔚漠厴I生是能勝任崗位需求的，職業發展中有很大的上升空間，且忠誠度較高，但是在招聘時更傾向于招收男生。不管是招收技術類的維修工程師，還是營銷類人員，公司更看重個人的基本素養、工作態度、再學習能力、團隊意識等隱性能力，在此基礎上再進一步評估專業知識、技能和理論基礎等顯性能力。

2.3其他就業情況分析

未在醫療相關行業從業的比例是6.3%，這些畢業生中有的是因為家庭原因或心理預期等因素未在醫療行業內從業；有的為了轉變自己今后的就業平臺選擇轉本升學或參軍，以期能找到更好的工作，從后期的跟蹤調查看，這批同學中只有4位繼續在醫療行業內從業。

3醫療設備應用技術專業畢業生就業面臨的問題

3.1醫院招聘及考試問題

醫院設備科或醫學工程處崗位招聘依據當年的編制和需求情況而定，不是每年都有招聘，況且很多醫院在招聘醫學工程技術人員時，設置了本科及以上的學歷門檻。醫療系統逢進必考，在為數不多的含?？茖哟蔚墓_招聘考試中，出現醫院招考專業名稱與學校專業名稱不符的情況，這也從側面說明該專業的名稱統一性和社會認可程度有待提高。

3.2就業心理預期問題

很多畢業生的就業首選目標是醫院，期望有個穩定的體制內的工作，但醫院的就業形勢越來越嚴峻，畢業生在有機會參與競爭的時候又明顯自信心不足，這也是造成就業心理預期難以達成的主要原因之一；另外，醫療器械公司的就業面相對較寬，職位和機遇是畢業生數量的幾倍，但大部分招聘的公司規模都不大，且良莠不齊，畢業生對公司的了解也不夠深入，用人單位的需求和畢業生的個人能力、期望之間需要磨合。

3.3轉本升學問題

目前，醫療設備應用技術專業的專轉本升學尚無對口專業，主要是電子類、計算機類和自動化相關專業。到底是工作還是升學，這對很多家庭來說也是個糾結的問題，造成不少畢業生抱著考考看的心態，不行就工作，結果由于備考不充分，考試成績不理想。

4提高醫療設備應用技術專業畢業生就業競爭力的建議

4.1及時了解行業政策及發展動態，完善人才培養方案

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確要求把提高質量作為教育改革發展的核心任務，把適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。在新時代醫療產業結構逐步調整的大背景下，醫療設備應用技術專業的人才培養也要與時俱進，力求契合行業對相關人才需求的不斷調整和升級。醫療設備維修維護是醫學工程人員最基礎、最本質也是最核心的工作[10]，我校醫療設備應用技術專業調整后的“4+1”人才培養模式，也是立足夯實4a的校內專業基本功學習，提高1a的校外實習和預就業的成效。在現代化醫院管理和臨床醫療中，醫學工程的發展和進步改變了原有的工作模式，由過去單純的“以維修為中心”發展到現在的“以設備的全面質量管理和質量控制為中心”[11]。應通過定期召開行業專家顧問交流會，指導人才培養方案的制訂與調整，例如逐步加入醫療設備信息管理和預防性維護方面的知識，讓學生了解大量醫療設備信息的處理對醫院設備管理的深遠意義，樹立全面綜合的醫療設備維護觀念[12]，使課程體系和培養方案既有較寬泛的專業基礎，又有明確的專業針對性，實現知識的綜合化，并突出能力的培養[13]。

4.2加強專業師資隊伍建設

中國醫師協會臨床工程師分會、中華醫學會醫學工程分會和中國生物醫學工程學會臨床醫學工程分會3家學會自2012年起，正逐步推行注冊工程師認證制度[14]，該認證由理論考試和實操考核組成，分為電生理組、內窺鏡組、血液透析組等十二大組。隨著注冊工程師認證的逐步落地與推廣，不但要求學生在校學習的課程能跟上行業發展的需要，還要求專業教師的自身素質能達到行業要求的從業能力，才能培養出合格的專業人才。學校鼓勵專業教師積極參與行業調研、參加行業會議、聯系廠家培訓、研究校企合作課題、多到行業第一線學習與實踐，以注冊工程師認證的十二大類考試為抓手，不斷提升專業教師自身的專業素養，改進教學方法，提升教學能力。我校2019年計劃與南京市第一醫院合作，將注冊工程師血透項目的認證培訓和考試引進學校，以帶動學校師生的共同成長。

4.3校院合作，共同實施專業課程改革

作為交叉學科的醫療設備應用技術專業，課程涵蓋了電子技術、計算機、醫用電子儀器、生物醫學傳感器、機械知識、人體解剖學、生理學等諸多方向，其特點是沒有獨立的理論知識體系，但是卻擁有獨特的方法論[15]，其發展的關鍵在于交叉學科間的交叉融合，提升學科的特異性[16]。我校與東部戰區總醫院、江蘇省中西醫結合醫院、江蘇省計量科學研究院等多家單位合作，逐步打破傳統學科教學體系，構建基于實際工作過程的課程改革。例如計量與質控課中江蘇省計量科學研究院的工程師設計真實的計量任務，用標準器對心電圖機、監護儀等設備進行檢測，分析數據，填寫工單，實施項目化教學；醫療設備管理課上醫院的管理專家讓學生模擬設備招標與采購的整個流程，完成設備選型、參數分析、編寫標書等環節，大大提高了學生的學習參與度和學習效果；利用學校現有的護理、影像、康復等專業資源，探索多學科跨專業教育（interprofessionaleducation，IPE）模式，增進了學生對專業的理解，換個視角更加深刻地認識了本專業的特色與價值。

4.4深化產教融合，提高自身素質，明確自身定位，增強就業自信

產業與教育融合是職業教育的主要特色，是職業教育與其他教育的最大區別，也是提高就業率的重要途徑。在歷年的統計信息當中，大部分學生就業都或多或少與校企、校院合作單位有關。應通過校、院、企深度融合，共建實習、實訓基地，共同開發教學資源，讓臨床和企業第一線的資深專家參與教學和評價，協同育人；通過校企“雙導師制”，引導學生樹立正確的價值觀，掌握正確的學習方法，形成良好的思維方式，提高學生的綜合能力與素養[17]；通過現代學徒制，讓學生在實踐中參與醫療設備全生命周期中的一系列具體工作，包括醫療設備的購置計劃與論證、設備驗收、管理、計量、維護、報廢、臨床培訓等，從而明白作為?？茖哟蔚膶W生，完全能勝任醫學工程技術相關崗位的工作，應明確自身定位，樹立學習目標，增強就業自信。

4.5將就業指導工作做到位，拓寬就業出口

職業教育“以能力為本位，以就業為導向”，就業指導工作是從學生入校開始就需要全員參與的一項長期工作。學生低年級時通過班主任和基礎課教師來培養專業意識，讓學生了解專業特色、課程結構，樹立專業信心。高年級時讓學生理解專業課的內涵，掌握專業技能，并在實習期間了解行業人才需求和就業趨勢，配合職業生涯規劃等德育課程，及早做好自己的專業規劃。畢業當年通過招生就業部門舉辦校園招聘會和就業指導講座來強化就業知識和就業技巧，讓學生學會調整就業預期，樹立正確的就業觀，避免擇業的盲目性；充分利用就業信息化平臺有針對性的就業信息，精準幫扶，擇優就業；挖掘校友資源，讓專業前輩現身說法，激勵學生保持繼續學習的意識和習慣，不斷拓寬就業出口。

4.6呼吁醫療機構科學設置崗位需求

醫學工程技術人員的工作需要介入設備的全生命周期，技術難度越來越高，工作負荷越來越大，但工程技術人員的受重視程度卻依然不高。因此，呼吁醫院科學設置臨床醫學工程的崗位需求，合理儲備人才梯隊。一線的維修人員應以?？茖哟螢橹?，將工作量大但技術難度系數較小的預防性維護保養工作交給資歷較淺的工程技術人員；將常規管理類的工作交給本科層次的工程師，如質量控制管理、設備信息化管理、設備臺賬管理、設備采購的參數論證、不良事件的管理等；將學科建設及研究性工作交給研究生層次的工程師，如預防性維護的計劃安排、醫療設備相關政策法規的研究、醫療設備成本效益分析、參與臨床科研、輔助臨床教學與培訓等，這樣既可以人盡其用，也容易在科室內形成良性競爭，提高工作績效，最終使得醫學工程部門良性發展。

5結語

本文統計分析了南京衛生高等職業技術學校醫療設備應用技術專業近12a來畢業生的就業情況，闡述了該專業畢業生在醫學工程技術行業就業所面臨的問題與對策，對該專業畢業生的人才培養和就業指導工作有一定的借鑒作用。對于就業問題，不僅學校要完善人才培養方案，加強師資隊伍建設，深化產教融合，強化就業指導工作，學生也要不斷提高自身素質，調整就業心理預期，增強就業自信。除此之外，還要充分發揮職業教育貼近行業、強化動手實踐能力、鼓勵創業創新的特點，讓?？茖哟蔚漠厴I生在醫療行業嚴峻的就業形勢下占有一席之地。

作者：叢茂檸 季智勇 單位：南京衛生高等職業技術學校