本站小編為你精心準(zhǔn)備了播音主持專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日新月異，對(duì)播音主持專業(yè)人才的需求量也在逐漸加大。受傳媒視野范圍逐漸擴(kuò)大，播音主持行業(yè)的選擇已經(jīng)成為大多數(shù)人夢(mèng)寐以求的行業(yè)。這同時(shí)也對(duì)播音主持這一行業(yè)的人員素質(zhì)和質(zhì)量提高了要求，因?yàn)橹挥懈咚刭|(zhì)、高質(zhì)量的播音主持才能保障節(jié)目播出后的質(zhì)量。從播音主持專業(yè)的目前現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展前景進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)應(yīng)措施。

[關(guān)鍵詞]傳媒視野；播音主持專業(yè)；發(fā)展趨勢(shì)

一、前言

在當(dāng)下傳媒視野的不斷發(fā)展下，播音主持行業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了空前繁榮的狀況，同時(shí)也帶動(dòng)了播音主持專業(yè)的發(fā)展，許多學(xué)生看準(zhǔn)這一就業(yè)契機(jī)，紛紛報(bào)考播音主持專業(yè)。雖然目前傳媒業(yè)不斷發(fā)展，播音主持出現(xiàn)人才缺口，但由于播音主持人是一個(gè)電視媒體的門(mén)面，其自身的形象以及自身的語(yǔ)言行為對(duì)電視媒體都會(huì)造成影響，也就會(huì)出現(xiàn)播音主持人的錄用門(mén)檻不斷提高的現(xiàn)象，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)激烈，同時(shí)導(dǎo)致許多學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的學(xué)生仍無(wú)法進(jìn)入傳媒播音行業(yè)。這樣就出現(xiàn)雙重矛盾，雖然專業(yè)人才供過(guò)于求，但是大多傳媒公司仍出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況。例如，許多剛起步的媒體欄目需要大量的關(guān)于播音主持相關(guān)專業(yè)的主持人才，但許多剛剛畢業(yè)的播音主持專業(yè)的大學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)、自身?xiàng)l件達(dá)不到媒體欄目的要求，無(wú)法找到相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行就業(yè)，這就出現(xiàn)了專業(yè)人才不能上崗的情況。文章從播音主持專業(yè)教育著手，通過(guò)對(duì)當(dāng)前傳媒的狀況以及播音主持專業(yè)發(fā)展的前景，就業(yè)環(huán)境等各個(gè)方面進(jìn)行分析，得以促進(jìn)播音主持專業(yè)實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。

二、播音主持專業(yè)現(xiàn)狀

（一）播音主持行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也進(jìn)一步提高，傳媒也在逐步地創(chuàng)新。這就導(dǎo)致傳統(tǒng)的媒體面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的境遇。受新媒體的沖擊，傳統(tǒng)媒體也在不斷地改革創(chuàng)新，電視頻道也在不斷地得到擴(kuò)展，這也就使得對(duì)播音主持人才的需求量不斷增大。對(duì)于觀眾而言，不同年齡、不同人群在看電視節(jié)目時(shí)，對(duì)電視主持的人員的自身?xiàng)l件以及資歷經(jīng)驗(yàn)都有著不同的要求，同樣對(duì)電視節(jié)目的本身也有了更高的要求。傳播媒介的大規(guī)模普及，播音主持專業(yè)就業(yè)的前景看似也逐漸廣闊起來(lái)，學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的人才也逐漸躲起來(lái)，同時(shí)，也就促使就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境變得越來(lái)越緊張。與此同時(shí)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)媒體，成本低，簡(jiǎn)單易懂，給傳統(tǒng)的電視節(jié)目帶來(lái)了巨大的沖擊，這也就說(shuō)明學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的人員如果沒(méi)有自身的優(yōu)良條件和精湛的素質(zhì)，也就很難在播音主持的行業(yè)立穩(wěn)腳跟。

（二）播音主持人員綜合素質(zhì)逐漸提高

傳媒行業(yè)逐步強(qiáng)大，這就擴(kuò)大了對(duì)播音主持專業(yè)人才的需求，就會(huì)帶動(dòng)報(bào)考播音主持專業(yè)人數(shù)的不斷增多，同時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)有很多高校開(kāi)設(shè)播音主持專業(yè)，所招的人數(shù)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，也就會(huì)根據(jù)報(bào)考成績(jī)區(qū)分出?？?、本科以及研究生，人才量也逐漸增加。雖然播音主持專業(yè)報(bào)考的人數(shù)在不斷上升，可最終畢業(yè)從事本專業(yè)的卻少之又少，因?yàn)椴ヒ糁鞒謱I(yè)領(lǐng)域?qū)θ藛T的綜合素質(zhì)都有極其嚴(yán)格的要求。因此，各大院校也在對(duì)自己開(kāi)設(shè)的課程以及實(shí)踐訓(xùn)練都在不斷地加強(qiáng)以及完善，對(duì)播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)也有更高的要求，播音主持人員的專業(yè)素質(zhì)得到了相應(yīng)提高。

（三）播音主持行業(yè)不斷出現(xiàn)新技術(shù)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，新的傳播技術(shù)也就應(yīng)運(yùn)而生，播音主持這一行業(yè)對(duì)新的傳播技術(shù)的應(yīng)用，并且進(jìn)行不斷的完善，這也相應(yīng)的促使電視傳媒的發(fā)展，而同時(shí)對(duì)相關(guān)人才的需求量也在逐漸增大。對(duì)于新時(shí)期來(lái)說(shuō)，新的電視傳媒同時(shí)也需要新的人才，即能夠?qū)λ鸭瘉?lái)的信息進(jìn)行剪輯然后進(jìn)行播放等各方面一氣呵成的優(yōu)秀人才。這也就要求新時(shí)期的播音主持人不僅自身?yè)碛辛己玫闹鞒炙刭|(zhì)，對(duì)于新技術(shù)的使用也要手到擒來(lái)。最早的播音主持是出現(xiàn)在新聞播報(bào)上，許多播音都是和新聞內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的，所以有一定的局限性，而且新聞宣傳的播音主持受到新聞內(nèi)容的透明化的影響，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)對(duì)播音主持人的要求就是播音時(shí)自身的表現(xiàn)以及狀態(tài)，及播出后的效果等?，F(xiàn)代的播音主持專業(yè)，受到當(dāng)代科技的發(fā)展以及數(shù)字電視技術(shù)的影響，電視頻道的增加，各種頻道各種節(jié)目的出現(xiàn)，也就加大了對(duì)播音主持專業(yè)人員的需求，而播音主持行業(yè)也就不是像傳統(tǒng)的播音主持，就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地進(jìn)行信息的整理，運(yùn)用中介的平臺(tái)進(jìn)行播報(bào)。網(wǎng)絡(luò)虛擬化和技術(shù)數(shù)字化的不斷轉(zhuǎn)變，這也就對(duì)播音主持的人才提出了更加高的要求。對(duì)播音主持的人才的要求也不僅僅局限于對(duì)新聞技播報(bào)技術(shù)的掌握，還有對(duì)新聞采集、編制、播放全方位的都有一定的了解，因?yàn)楝F(xiàn)在我們看到的電視行業(yè)是集光色、動(dòng)畫(huà)一體化的傳播媒體。

三、播音主持專業(yè)的具體發(fā)展路徑

（一）提升播音主持專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)

面臨著新型媒體，播音主持行業(yè)對(duì)主持人的綜合素質(zhì)有著更高的要求，也就是對(duì)主持人的道德行為、文化教養(yǎng)、個(gè)人的人格魅力都提出了較高的要求。現(xiàn)在看電視也不僅僅看你是否說(shuō)話文明有禮貌，面對(duì)著音色聲俱全的影像電視，主持人的“人格魅力”倒成為優(yōu)秀欄目的看點(diǎn)，這也就要求主持人要具備一定的特殊氣質(zhì)。另外，為了使觀眾對(duì)主持人所傳達(dá)的信息表示信任，還應(yīng)該培養(yǎng)主持人應(yīng)有的權(quán)威性和可信性。主持人播報(bào)的新聞信息，應(yīng)該具有權(quán)威性，能夠直接通過(guò)播報(bào)內(nèi)容進(jìn)入到觀眾的內(nèi)心世界，對(duì)觀眾增強(qiáng)吸引力，為以后的播報(bào)吸引了觀眾，增加了點(diǎn)擊率。這就是在傳媒的視野下，人與信息所表達(dá)出的關(guān)聯(lián)性，信息是不是容易為觀眾所接受，有時(shí)候不僅僅是因?yàn)樾畔⒈旧?，也和主持人的綜合素質(zhì)密切相關(guān)[2]。對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)，最能吸引觀眾的或者得到觀眾認(rèn)可的便是其具有一定的個(gè)性。而播音主持人的綜合能力強(qiáng)，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，或者臨場(chǎng)發(fā)揮優(yōu)秀，也可以深深地吸引觀眾的眼球。因此，對(duì)于播音主持如果想立于一方，還是需要很豐富的經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐的能力。當(dāng)播音主持不斷地努力提高自己時(shí)，觀眾的要求其實(shí)也在不斷地上升，這就需要播音主持人們開(kāi)始借助自己獨(dú)特的個(gè)性來(lái)完善自己的節(jié)目，不僅是專業(yè)的綜合素質(zhì)，還要有自己的個(gè)人魅力，滿足觀眾的需求，從而使自己的節(jié)目獲得更高的收視率。

（二）提高播音主持專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

播音主持這一專業(yè)不同于大多數(shù)專業(yè)，它對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性能力有著更加嚴(yán)格的要求，同時(shí)還要根據(jù)所要播出的情景進(jìn)行語(yǔ)言上的調(diào)整，通過(guò)對(duì)不同的語(yǔ)言氣息的表達(dá)來(lái)反應(yīng)你所想要傳達(dá)的信息。這同時(shí)要求主持人用詞的準(zhǔn)確來(lái)表達(dá)出準(zhǔn)確的語(yǔ)義。因此，播音主持人要培養(yǎng)自己播音的語(yǔ)言特色，同時(shí)要語(yǔ)言干練，用最簡(jiǎn)單形象的詞語(yǔ)表達(dá)出豐富的信息量，也同時(shí)能讓觀眾理解主持人所要表達(dá)的主題思想，不能給觀眾造成歧義。此外，學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，不能單純地進(jìn)行稿件的反復(fù)播報(bào)，這樣學(xué)生就會(huì)失去自己表達(dá)時(shí)的情感，這也會(huì)使觀眾很難聽(tīng)出所播報(bào)信息的重點(diǎn)。對(duì)于語(yǔ)言這門(mén)博大精深的科目來(lái)說(shuō)，其本身就不是很好把控，它會(huì)依據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的不同傳達(dá)出不同的信息，而對(duì)于播音主持這一專業(yè)來(lái)說(shuō)，主要就是根據(jù)語(yǔ)言不同來(lái)傳達(dá)出所要表達(dá)的信息，所以學(xué)生必須要掌握對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧，并總結(jié)出自己獨(dú)有的技巧。而從另外一方面我們可以看出，播音主持人對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力，也體現(xiàn)了主持人個(gè)人魅力與自身的文化底蘊(yùn)。在進(jìn)行播音主持的時(shí)候，主持人不僅要注重自己的外在形象，對(duì)自己的內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)要更加注意，用自己獨(dú)特的語(yǔ)言色彩來(lái)感染觀眾。其次，對(duì)播音主持學(xué)生最基本的要求就是普通話，學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)最基礎(chǔ)的應(yīng)該就是普通話，而取得普通話資格證書(shū)是學(xué)生能進(jìn)入該專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的門(mén)檻。專業(yè)的發(fā)音也是播音主持專業(yè)的基礎(chǔ)。這也是播音中語(yǔ)言干練并富含豐富感染力的前提條件。所以在播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要盡力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力不僅要求學(xué)生能夠用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行相關(guān)信息的播報(bào)，還要語(yǔ)言精確、具有感染力的進(jìn)行信息的播報(bào)。

四、播音主持專業(yè)的環(huán)境分析

目前我國(guó)的播音主持專業(yè)面臨著被電視媒體分化的境況，而且人才的培養(yǎng)模式也相對(duì)落后，就業(yè)的環(huán)境也是異常嚴(yán)峻。電視傳媒的分化，對(duì)播音主持專業(yè)的發(fā)展巨大的挑戰(zhàn)，這不僅使得播音主持專業(yè)發(fā)展受阻，同樣帶來(lái)就業(yè)前景也受到阻礙。想要解決這一現(xiàn)象，首先也是重中之重的就是解決人才的培育和就業(yè)這兩大問(wèn)題。而這兩大問(wèn)題之一，就業(yè)問(wèn)題卻是無(wú)法保證的，這不僅僅針對(duì)播音主持這一個(gè)專業(yè)，任何專業(yè)都無(wú)法保證百分之百的就業(yè)率，但播音主持專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)格外嚴(yán)峻，幾乎所有的畢業(yè)生只能做幕后的工作，能走到臺(tái)上的少之又少，這也就讓人疑惑，到底應(yīng)不應(yīng)該開(kāi)設(shè)播音主持這一專業(yè)。最重要的是人才培育問(wèn)題，對(duì)于播音主持專業(yè)的教學(xué)，需要足夠好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)校其他的配備的設(shè)施以及實(shí)踐的環(huán)境都是有較高的要求的。因此，為了提高培養(yǎng)的人才質(zhì)量，就要控制任何院校都可以開(kāi)辦此專業(yè)的權(quán)限，對(duì)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模進(jìn)行壓縮，從而確保播音主持專業(yè)的良好發(fā)展。

五、播音主持專業(yè)的就業(yè)前景

從20世紀(jì)90年代后期起，在經(jīng)過(guò)物質(zhì)生活的滿足后，逐漸轉(zhuǎn)變開(kāi)始對(duì)生活質(zhì)量的追求。而電視機(jī)經(jīng)過(guò)一代又一代的改革，卻始終是人們生活的必需品。同時(shí)廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視等傳播媒介都獲得了較好的發(fā)展機(jī)遇，在國(guó)民生產(chǎn)總值中，傳媒所占的比例在不斷地上升，而廣播、電視不同頻道的不同欄目不斷進(jìn)行細(xì)分，為播音主持專業(yè)提供了較多的就業(yè)的崗位。什么都變得多了起來(lái)，更多的人就開(kāi)始在乎精，人們更加相信寧缺毋濫。所以對(duì)播音主持也開(kāi)始要求專業(yè)化，這也使得播音主持專業(yè)畢業(yè)生比沒(méi)有參加專業(yè)訓(xùn)練的播音主持人員增加了就業(yè)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，開(kāi)始實(shí)行播音主持人上崗資格證，這就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)空白區(qū)，也為播音主持行業(yè)提供了一次更新?lián)Q代的新局面。在不斷地發(fā)展中，傳媒已經(jīng)成為我國(guó)的文化的重要產(chǎn)業(yè)，這也就為播音主持人提供了更加多的就業(yè)機(jī)會(huì)。由此可見(jiàn)，在21世紀(jì)的廣播傳媒行業(yè)將會(huì)迎來(lái)嶄新的時(shí)代，更多的廣播電視形式將會(huì)不斷涌現(xiàn)，而播音主持是電視傳媒的基礎(chǔ)，也是重中之重，隨著廣播傳媒的行業(yè)不斷擴(kuò)大，播音主持的需求量也會(huì)逐漸擴(kuò)大，再加上用人機(jī)制的改革，因此播音主持專業(yè)的就業(yè)前景十分廣闊。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，播音主持行業(yè)的發(fā)展，首先要解決的就是播音行業(yè)需求和播音主持專業(yè)人才水平不對(duì)等的問(wèn)題，同樣也是解決畢業(yè)和就業(yè)的問(wèn)題。這也就要求播音主持人員要不斷地提高自身的文化修養(yǎng)以及加強(qiáng)專業(yè)水平的學(xué)習(xí)。同時(shí)院校不僅要提高辦學(xué)的質(zhì)量，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立專家型主持人的培育與發(fā)展的意識(shí)，從而適應(yīng)當(dāng)代播音主持專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，促使播音主持專業(yè)進(jìn)行良好的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬林.傳媒視野下播音主持專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)與環(huán)境分析[J].大眾文藝，2013（18）.

[2]于蓉.傳媒視野下播音主持專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)與環(huán)境分析[J].新媒體研究，2016（12）.

[3]任燕.顧芳芳.突出特色打造品牌——高校播音主持專業(yè)改革芻議[J].新聞界.2011（4）.

[4]羅幸.新傳媒時(shí)代傳媒人才培養(yǎng)模式分析——以播音主持專業(yè)為例[J].社會(huì)科學(xué)家，2011（9）.

[5]謝文婷.播音主持專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提升的理論分析[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（7）.

作者：姚慧妍