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【摘要】成人教育作為我國高等教育的重要組成部分，對于提高全民族文化素質、促進教育事業發展具有積極作用，提高成人教育教學水平意義重大。本文對成人教育發展的原因及成人教育學生群體的類型進行了分析，并從個性化制定課程、針對性進行輔導、創新考核方式等方面提出了加強成人教育學生群體管理的措施。

【關鍵詞】成人教育；學生群體；有效管理

當今時代是信息知識爆炸的時代，隨著信息技術的快速發展，人們對加強學習、不斷提高綜合素質的需求越來越迫切，活到老、學到老已成為社會各界的廣泛共識。成人教育以其教育培養模式的特點和優勢，受到人們的認可和青睞，同時也為那些想繼續進行更高層次學習，彌補自身沒有接受全日制普通高等教育的社會人才提供了難得的學習機會。成人教育辦學規模呈現出不斷擴大的趨勢，接受成人教育的學生群體不斷發展壯大。如何更好地加強對成人教育學生群體的管理，提高我國成人教育水平，進而推動學習型社會的建設，已成為社會各界關注的重點課題。

一、成人教育發展的原因

一是現代職業發展的必然要求。隨著經濟社會的發展，新技術、新技能、新知識層出不窮，對現代人們的崗位職業能力提出了更高的要求，尤其是對于剛走出校門、學歷不高的職業院校畢業生而言，只有接受更高層次的教育、提高專業技能，才能更好地滿足用人單位的招聘要求。同時，隨著信息技術的發展，社會需要的不再是單一的技能人才，而是復合型人才，這就使得一些已經步入社會但專業技能不足的在職人員迫切地對成人教育產生渴望，想通過成人教育進一步提高自身的能力，彌補各方面的不足，以更好地勝任工作崗位要求，在激烈的社會競爭中占據更加有利的位置。

二是國家對成人教育發展的政策引導。成人教育作為我國高等教育的重要組成部分，對于提高全民族文化素質、促進教育事業發展具有積極作用。近年來，國家出臺了一系列加快成人教育發展的政策措施，鼓勵引導支持更多的高等院校開辦成人教育，從人力、物力、財力各方面予以支持。三是現代信息技術發展推動了成人教育的發展。在現代信息技術的推動下，互聯網等新媒體快速發展，為成人教育教學模式改變提供了技術支撐，網絡教育逐漸取代傳統的函授方式。傳統教育模式受到時間與空間的制約，教學模式單一化等弊端顯而易見，而網絡教育突破了時空限制，學生可以隨時進行學習，教學管理也變得簡單便利，大大提高了學生的學習效率。同時，還可以采取線上與線下相結合的方式對教學效果進行有效評估，從而加強師生互動，增進師生間的了解與情感交流。而且通過針對性輔導講解，可以及時發現學生學習中存在的問題與難點，及時加以解疑釋惑，在這種愉快的學習氛圍下，大大提高了學生學習的主動性，為成人教育的發展提供了有力的保障。

二、成人教育學生群體的類型

傳統的成人教育是以函授、電大、夜大等方式進行，學生群體往往是在職工作人員，為了提高自身知識水平或者取得更高學歷而參與成人教育。但隨著信息技術的迅猛發展，以互聯網、智能手機等為代表的現代信息技術深刻改變著人們的生產生活和工作學習方式。在這種背景下，越來越多的人加入到成人教育的隊伍中。從成人教育學生群體的主要構成看，目前主要是以未接受過全日制普通高等教育職業學校應往屆畢業生，以及想通過成人教育進一步提高工作技能的年輕在職人員為主，同時，隨著現代職業對個人崗位能力要求的提高，很多已經參加工作多年的中老年人也愿意加入到成人教育學習的隊伍中，使得成人教育學生群體呈現出規模不斷擴大、構成多元化的趨勢。

三、加強成人教育學生群體有效管理的主要措施

（一）個性化制定課程

面對不同學生的個體情況與不同需求，在成人教育過程中，教師應采取靈活的教學方式與針對性輔導。比如，可以開設不同班級，或在不同地方建立臨時班級進行教學，這樣既方便了學生學習，也可以進行有效管理。對于想提高理論知識水平的學生群體，要側重于理論知識傳授。對于有工作技能需求的學生群體，可以多開展實踐教學，最終通過線上知識傳授、線下考核與實踐等教學方式實現有效管理。

（二）針對性進行輔導

無論是線上還是線下，在學習過程中，學生肯定會遇到各種各樣的問題，教師應當鼓勵學生提出問題，并有針對性地進行輔導與講解。對于成績較好或者對某專業有濃厚興趣的學生，要給予關注，并且多加輔導，從而為社會主義現代化建設輸送人才。對于一些成績差、學習興趣不高的學生，應當注意激發其學習熱情，并且督促其完成學習任務，以順利完成考試與達到畢業水平。

（三）創新考核方式

現代成人教育不能再通過單一的考試成績來評估考核，而是要根據線上成績、線下上課情況以及平時表現等方面分別進行分數設置，總體上進行評估，從而達到專業學習的目的與效果，使學生不再只關注考試成績，而是主動學習，全面掌握知識與技能，促使學生全方面發展，成為社會所需要的復合型人才。

四、結語

綜上所述，成人教育作為我國高等教育的重要組成部分，要順應時代和形勢發展，加快改革進程，把握內在發展規律，對學生群體的學習需求及教學方法等要有一個全面的理解和把握，抓住國家對成人教育的有關政策引導，突出成人教育的職責和任務，以學生的學習需求為主，充分發揮網絡教育的優勢。針對學生的不同需求，制訂個性化的教學方案，為學生能夠學到更多實用的專業知識與專業技能，更好地勝任工作崗位提供一臂之力。

作者：薛玉蕊 單位：南京鐵道職業技術學院