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一、美術(shù)教育與創(chuàng)新教育的聯(lián)系

各個學(xué)科的教育都肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的使命。而美術(shù)教育作為全面培養(yǎng)學(xué)生智力和審美能力的教育，在創(chuàng)新教育中占據(jù)了非常重要的位置，并發(fā)揮著巨大的作用，這是其他學(xué)科教育不能替代的。創(chuàng)造不僅是美術(shù)的靈魂，而且還美術(shù)教育中的一種無形的力量。缺少創(chuàng)造的美術(shù)猶如沒有靈魂的肉體，也就失去了教育的本質(zhì)。美術(shù)教育是在美術(shù)的基礎(chǔ)之上，通過教育的手段，向?qū)W生傳授美術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)教育是以促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為目標(biāo)的教育。雖然美術(shù)教育與其他學(xué)科教育有共性，但是美術(shù)教育也有著一些其他教育沒有的特殊功能。首先，美術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長，使其智力得到充分開發(fā)、情感得到塑造；其次，美術(shù)教育使學(xué)生個體與周圍環(huán)境達(dá)到和諧統(tǒng)一；最后，美術(shù)教育為學(xué)生提供精神動力，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到發(fā)展，創(chuàng)造力得到發(fā)揮，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。目前，現(xiàn)代教育的理念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育的手段也更加豐富。為了培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，教育工作者一直在努力。在發(fā)掘?qū)W生潛在創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)，兩者之間有著密切的聯(lián)系。因此，新課程改革理念也將創(chuàng)新教育的目標(biāo)和美術(shù)教育的目標(biāo)結(jié)合在一起，大力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

二、創(chuàng)新教育中的美術(shù)教育

1.美術(shù)教育融入創(chuàng)新教育的重要性

第一，轉(zhuǎn)變觀念。傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式并不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在課程設(shè)置上也更傾向于繪畫技能，這讓學(xué)生在美術(shù)教育中無法真正體驗到創(chuàng)新教育的精神，因此對學(xué)生的藝術(shù)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有所欠缺。在美術(shù)教育模式上，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，將創(chuàng)新教育理念融入美術(shù)教育，與美術(shù)教育達(dá)到完美的契合，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才。

第二，從創(chuàng)新中尋發(fā)展。美術(shù)教育作為人文教育的一種，要提升學(xué)生的精神內(nèi)涵和人文素養(yǎng)。在擺脫傳統(tǒng)美術(shù)教育模式束縛的條件下，鼓勵學(xué)生追求個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，利用創(chuàng)新教育的理念，指導(dǎo)美術(shù)教育工作的開展，為美術(shù)教育的發(fā)展開辟新路徑。

2.創(chuàng)新教育下的美術(shù)教育的實(shí)施

第一，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。美術(shù)教育一直追求的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，而這一切都是通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)的。在課堂教學(xué)中，教師要尊重個體的差異，鼓勵學(xué)生在原有的能力基礎(chǔ)上超越自己，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的提升。教師與學(xué)生之間要建立互相關(guān)心、互相信任、互相尊重的和諧關(guān)系。教師對學(xué)生的鼓勵性評價，會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)淺談美術(shù)教育與創(chuàng)新教育□馬罡摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，美術(shù)教育在創(chuàng)新教育中的地位也逐漸地被重視。創(chuàng)新教育要求教育工作者將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，深化美術(shù)教育的創(chuàng)新理念。教師要鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中突出個性，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第二，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是美術(shù)的靈魂，一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品不僅要在表現(xiàn)內(nèi)容上創(chuàng)新，還要在表現(xiàn)形式上進(jìn)行創(chuàng)新。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對社會和人生進(jìn)行感悟，從感悟中捕捉創(chuàng)作的靈感，尋求最佳的表現(xiàn)手法，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的目的。教師可以在美術(shù)教學(xué)的過程中，為學(xué)生選擇一些優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

第三，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在美術(shù)教學(xué)中，教師通常會采用一些實(shí)際的工具和材料作為教學(xué)的手段，通過學(xué)生的動手制作來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育倡導(dǎo)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。經(jīng)過課程改革后，美術(shù)教育給予了學(xué)生自由表現(xiàn)的廣闊空間，并且讓他們敢于創(chuàng)造，將自己的情感表達(dá)出來，這是美術(shù)教育在創(chuàng)新教育指導(dǎo)下的進(jìn)步。教師通過組織一些綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索美術(shù)中的奧秘，并且激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，通過學(xué)生對作品創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，開發(fā)他們的智力，讓他們在創(chuàng)新中體驗生命的美好。

三、結(jié)語

美術(shù)教育與創(chuàng)新教育相結(jié)合，極大地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升，推進(jìn)了創(chuàng)新教育工作的開展；促進(jìn)了學(xué)生智力和能力的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，為美術(shù)教育提供了創(chuàng)新的動力，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新教育的目標(biāo)。

作者：馬罡單位：錦州師范高等專科學(xué)校