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一、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)引導(dǎo)體驗(yàn)

互動(dòng)使思想交流成為可能，在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，達(dá)到與學(xué)生思想的交流。另外，學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行體驗(yàn)運(yùn)用，在教師的正確引導(dǎo)中學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)擴(kuò)展自身知識(shí)層面。

例如，在人教版初中政治教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》的教學(xué)前，教師可以設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師說(shuō)：“我認(rèn)為自己是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，表現(xiàn)在遇到問題時(shí)可以調(diào)節(jié)情緒、不灰心、不氣餒。那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為自己是意志堅(jiān)強(qiáng)的人嗎？如果是的話，表現(xiàn)在哪些方面呢？”認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，分享各自面對(duì)困難的經(jīng)驗(yàn)。然后引導(dǎo)學(xué)生思考問題：“堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人生有什么重要作用和意義呢？”走進(jìn)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》的探究學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教材中“冼星海的故事”以及四個(gè)材料中的中學(xué)生、下崗工人、博士和柏拉圖的不同故事，學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)強(qiáng)意志的不同表現(xiàn)。這時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位，對(duì)課文閱讀教學(xué)中的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行判斷，并說(shuō)出理由，討論總結(jié)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用和意義。

學(xué)生的探究學(xué)習(xí)是其高效掌握政治知識(shí)的重要因素之一。通過(guò)教師的互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)的表現(xiàn)形式和內(nèi)在意義，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入探究性學(xué)習(xí)，在減少學(xué)生對(duì)知識(shí)“死記硬背”的同時(shí)，也能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

二、在實(shí)踐中強(qiáng)化探究能力

教師在提高體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中除了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)和情感有所體驗(yàn)外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用體驗(yàn)，使其對(duì)學(xué)習(xí)的探究在實(shí)踐體驗(yàn)中得到及時(shí)強(qiáng)化。另外，學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中對(duì)政治的認(rèn)識(shí)也得到升華，其政治思想情感也趨于豐富。比如，在人教版初中政治教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》教學(xué)中，實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信心，強(qiáng)化其對(duì)自信含義及形成自信至關(guān)重要。只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能把對(duì)自信的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用體驗(yàn)，從而減少自卑。那么，教師可以根據(jù)教學(xué)情況引導(dǎo)學(xué)生就“自信”話題進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)不同的表演形式對(duì)本課“正確認(rèn)識(shí)自我，找到樹立和增強(qiáng)自信的方法”知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。班會(huì)內(nèi)容可以包括：“相信自己，我能行”的演講、演唱有關(guān)自信的歌曲，說(shuō)說(shuō)名人自信的故事等等。同時(shí)，教師也可以為學(xué)生提供一些參考性資料書籍，例如《青年文摘》或者相關(guān)視頻，如《2013感動(dòng)中國(guó)十大人物》中自強(qiáng)不息并勇敢面對(duì)人生的周月華和丈夫艾起。讓學(xué)生在班會(huì)實(shí)踐中積極積累資料，感受自信；也在探究中豐富自己的視野。

學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的思考、分析，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的探究思維能力；也正確認(rèn)識(shí)自己，理解自信與自負(fù)的區(qū)別，體驗(yàn)自信的真正含義和力量。實(shí)踐和探究讓學(xué)生告訴自己，在學(xué)習(xí)、生活中也要勇敢地?fù)P起自信的風(fēng)帆。

提高體驗(yàn)性教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)初中政治探究學(xué)習(xí)的熱情，并在知識(shí)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)和強(qiáng)化自主探究學(xué)習(xí)，極大地提高政治學(xué)習(xí)效果。教師除了游戲、教學(xué)互動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)外，還可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，尋求多種方法提高政治體驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)政治探究學(xué)習(xí)。

作者：王明喜單位：江蘇省南京市六合區(qū)金牛湖初級(jí)中學(xué)