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摘要：如果我們能夠?qū)?a href="http://www.gaoruijun.cn/dyjy/daxueshengjiuye/714743.html" target="_blank">茶文化體系的交流背景，及傳播訴求和特點進行深層次認知和理解，應(yīng)該看到茶文化在當前所傳遞和表現(xiàn)的，絕對不僅僅是一種文化優(yōu)勢，尋找到具體應(yīng)用與整個學(xué)生培養(yǎng)活動中的具體內(nèi)容與元素。本文擬從當前大學(xué)生就業(yè)活動中存在的問題認知入手，結(jié)合當前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動的實施價值和存在問題理解，通過具體探究茶文化體系的具體內(nèi)涵，從而分析融入茶文化元素，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動的具體實施對策。

關(guān)鍵詞：茶文化導(dǎo)入；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；對策探析；創(chuàng)新思維

在當前高等教育機制日益成熟的時代背景下，學(xué)生培養(yǎng)活動的具體訴求認知也更為完善。結(jié)合茶文化體系的應(yīng)用價值看，完善的文化內(nèi)涵和系統(tǒng)化的精神理念，合理應(yīng)用茶文化元素，其能夠提升大學(xué)生就業(yè)活動的價值認知，從而加深學(xué)生自身對就業(yè)活動的理解與認同。

1當前大學(xué)生就業(yè)活動中存在的問題

認知就業(yè)，這是大學(xué)生培養(yǎng)活動中的核心內(nèi)容，順利就業(yè)，其具體反映的將不僅僅是學(xué)生自身價值的發(fā)揮和展現(xiàn)，同時更重要的，也是當前學(xué)生培養(yǎng)過程中最終走向的目標，而只有大學(xué)生順利實現(xiàn)就業(yè)，其才有可能發(fā)揮學(xué)生個人的聰明才智。實際上，對于當前大學(xué)生就業(yè)活動的整體開展而言，只有探索完善而系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)機制，才能真正有效地實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)。創(chuàng)新思維是當前高校教學(xué)的關(guān)鍵，如何才能實現(xiàn)教學(xué)完善，就是人才培養(yǎng)進程中的關(guān)鍵所在。而就當前高校教學(xué)活動的實施狀況看，教學(xué)資源，教學(xué)形式等等，都是可以被應(yīng)用教學(xué)活動中的資源。而在大學(xué)生培養(yǎng)活動中，只有為學(xué)生提供良好的就業(yè)崗位，才能實現(xiàn)理想的教學(xué)。所以，在構(gòu)建全新人才培養(yǎng)機制時，必須注重學(xué)生就業(yè)實際，搭建學(xué)生就業(yè)活動的新平臺，并且讓學(xué)生以更多方式來理解就業(yè)活動。

2當前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動的實施要求、價值和存在問題

理解客觀地看，大學(xué)生順利就業(yè)，并且滿足整個工作崗位需要的重要基礎(chǔ)和前提在于引導(dǎo)學(xué)生形成扎實的基礎(chǔ)知識和工作思維，特別是要引導(dǎo)學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⒅R學(xué)習(xí)與自身意識，乃至良好習(xí)慣的培養(yǎng)等諸多元素充分結(jié)合，從而確保學(xué)生能夠滿足當前整個時展的具體訴求。

2.1當前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動的實施要求

對于高校學(xué)生培養(yǎng)活動的具體開展來說，其中所需要的內(nèi)容是多樣化的，而想要實現(xiàn)理想的人才培養(yǎng)效果，就必須充分注重人才培養(yǎng)滿足整體訴求。結(jié)合當前學(xué)生培養(yǎng)的具體訴求看，豐富而系統(tǒng)化的教學(xué)理念中，其不僅需要改革和優(yōu)化具體的人才培養(yǎng)機制，同時也需要加強對學(xué)生培養(yǎng)活動的有效引導(dǎo)。以大學(xué)生就業(yè)活動為例，如果能夠?qū)⒉栉幕氐木窭砟钆c當前整個就業(yè)活動相結(jié)合，其所能實現(xiàn)的，將不僅是引導(dǎo)我們系統(tǒng)化認知整個就業(yè)活動的實施狀況，同時，在這一過程中，也大大提升了我們對整個就業(yè)活動狀況，形成成熟而完善的認知和具體理解。特別是在高校人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大背景下，整個社會所需要的人才與其培養(yǎng)之間的矛盾日益突出。

2.2當前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動的實施價值

在當前時代背景下，多數(shù)大學(xué)生在參與就業(yè)活動時，一是缺乏參與就業(yè)的熱情，很多不愿意過早參與到整個社會的要求與管理之中，可以說，其本身對整個就業(yè)活動的價值認知相對較差。而從另一方面看，由于長期以來所實施的教學(xué)活動中，我們更注重的是知識內(nèi)容上的教育，缺乏了對學(xué)生進行必要的就業(yè)知識教學(xué)和合理引導(dǎo)。同時，即使部分學(xué)校開展了該活動，但由于其價值認知不成熟，加上使用的元素內(nèi)容缺乏必要的吸引力，所以，整個大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動實施過程中，需要使用一種全新教學(xué)引導(dǎo)形式，來具體激發(fā)學(xué)生的就業(yè)熱情。當然，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動中所包含的多樣化內(nèi)容，也需要學(xué)生形成扎實的知識理論，以及良好的就業(yè)心態(tài)等等。可以說，整個指導(dǎo)活動的合理化開展與實施，其將當前學(xué)生培養(yǎng)活動的有效實施提供重要“著力點”。

2.3當前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動存在的問題

理解尤其是在當前整個教學(xué)理念成熟發(fā)展且日益完善的今天，我們對學(xué)生培養(yǎng)活動的具體訴求認識，也實現(xiàn)了新的豐富與提升。當然，與其他階段學(xué)生培養(yǎng)的使命所不同的是，在當前整個大學(xué)生教育活動中，要以學(xué)生順利就業(yè)為根本，通過發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識，正在發(fā)展成為當前我們推進教學(xué)改革的前提與關(guān)鍵。

3茶文化體系的具體內(nèi)涵分析

在茶文化體系價值認知完善的今天，我們對茶文化的理解與認知，有了全新高度。茶文化的應(yīng)用價值和功能，已經(jīng)是當前我們更好去使用茶文化的重點與核心訴求。我國有著成熟的茶文化，在茶文化體系中，我們看到：其中所具有的生態(tài)和人文氣息，恰恰是茶文化應(yīng)用的關(guān)鍵。茶是一種成熟的文化機制，其中詮釋的是與時展相匹配的元素，以及獨立的人文價值理念，正是茶文化的包容讓應(yīng)用價值得以全面呈現(xiàn)。客觀的看，茶文化形成中，其有完善的物質(zhì)元素作為其基礎(chǔ)，而該元素也使得茶作為一種文化體系，能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用認知和價值認同的全面提升。當然，茶文化元素中所詮釋的內(nèi)容極其多樣化，除了包含的物質(zhì)元素外，精神理念也是茶文化最佳應(yīng)用的關(guān)鍵。從茶文化體系看，其形成背景中，充分融入了系統(tǒng)化的元素內(nèi)容，尤其是茶文化的包容性，讓諸多精神理念和文化元素相結(jié)合，從而形成了極具應(yīng)用屬性的文化體系。而茶文化的教育功能，也使得茶文化與教學(xué)活動相結(jié)合成為可行。

4融入茶文化元素開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動的具體實施對策

在現(xiàn)代社會成熟發(fā)展下，整個茶文化元素與學(xué)生培養(yǎng)之間的具體結(jié)合度，也實現(xiàn)了全面的深化，尤其是在一系列全新的教學(xué)活動中，我們看到整個茶文化元素中，所帶來的價值意義和社會影響力，乃至具體的文化傳播等等都是極為突出的元素內(nèi)容。實際上，對于整個大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動的具體實施來說，就業(yè)指導(dǎo)活動教學(xué)開展的具體方向，其表達的是，對該學(xué)生就業(yè)活動的理性認知。尤其是站在當前時代背景下，文化對教育的引導(dǎo)力日益提升，因此，良好的文化理念融入，其所實現(xiàn)的具體價值將是突出的。而對于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動的理想開展來說，其確定的方向，融入的文化元素，恰恰反映的是傳統(tǒng)教學(xué)過程中，所具體缺失的內(nèi)容。因此，細致化地看，當前在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動中，其需要我們能夠選擇合適的文化元素和價值內(nèi)涵，融入其中，通過整體詮釋和集中發(fā)揮茶文化元素的價值優(yōu)勢，其必然能夠為大學(xué)生順利就業(yè)活動提供支撐。茶文化元素融入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動之中，其目的在于通過教學(xué)內(nèi)容上的具體豐富，從而在引導(dǎo)學(xué)生形成扎實技能的同時，形成良好而必要的心理認知，尤其是引導(dǎo)學(xué)生形成對整個就業(yè)活動的合理認知。因此，對于目前就業(yè)活動指導(dǎo)的具體課程來說，其需要注重指導(dǎo)方向和指導(dǎo)重點上的合理關(guān)注，尤其是要對整個就業(yè)指導(dǎo)的價值理念，形成全面認知，這就需要我們通過尋找到合適的元素內(nèi)容，從而推動整個大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的全面、深化開展。事實上，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動開展過程中，如果我們想要實現(xiàn)理想的指導(dǎo)效果，不僅要彰顯就業(yè)心態(tài)的培養(yǎng)，還要提升求職水平。比如引導(dǎo)學(xué)生形成良好的簡歷制作能力，以及篩選和尋找與自身愛好和興趣等相關(guān)的職業(yè)崗位。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與茶文化元素相結(jié)合，其將實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)涵豐富，就業(yè)價值認知成熟理解，當然，在就業(yè)指導(dǎo)課程開展過程中，其對大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)化和就業(yè)思維的具體轉(zhuǎn)化等等，形成關(guān)聯(lián)性影響，因此，對整個就業(yè)指導(dǎo)活動來說，選擇合適的文化元素和融入，實際上詮釋和表達的是理想的教學(xué)心態(tài)和導(dǎo)向。當然在新媒體日益成熟的今天，如今整個就業(yè)理念傳播時，必須充分注重使用多種媒介方式，優(yōu)化具體的傳播思維。

5結(jié)語

客觀地看，對于任何一項教學(xué)活動的具體開展來說，衡量其效果的關(guān)鍵是能否具體有效的把握學(xué)生的核心訴求，因而就大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動的實施特點及具體要求看，其更需要關(guān)注的是學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)知識，還是感知相應(yīng)的精神理念和文化內(nèi)涵，乃至形成系統(tǒng)化的就業(yè)理念和認知等等，都是當前學(xué)生在參與就業(yè)活動中所必須形成具體感知和理解的內(nèi)容所在。

參考文獻

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作者：賽漢其其格 單位：集寧師范學(xué)院