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摘要：大學生就業難問題已經成為一種普遍的現象，高校蒙語授課的大學生就顯得更為艱難。這部分大學生的就業問題是我國社會的一個小縮影，解決這個問題是能夠解決民族問題的一個關鍵。對于這個問題的解決也可以采取以下幾個措施：首先要轉變這部分大學生的就業思想，提高他們的素質；其次是學校在培養人才的時候，要符合社會的需求；第三政府也要和高校共同努力，促使這部分大學生能夠很好的就業。

關鍵詞：高校；大學生；就業問題

一、引言

對這一問題進行探討的時候，首先會想到大學生這個群體，大學生就業問題是一個比較嚴重的問題，而對于蒙語授課大學畢業生來說，這個問題就顯得更為困難了。因為它自身的一些情況，蒙語大學生比漢語畢業的大學生來說存在很明顯的弱勢，這就使得他們在求職的時候，很難找到合適的工作。為了能夠維持內蒙古地區的社會穩定以及促進那個地區的經濟發展，必須要解決當地的大學生就業問題。本文主要對蒙語授課大學生的就業問題進行了一系列的分析，并在分析的基礎上提出了相對應的解決措施。

二、就業問題的影響因素

1.自身情況分析。在對蒙語大學生進行交涉的過程中可以發現他們的原有基礎相對來說是比較差的，想和社會進行很好的融合有一定的難度。相比漢語地區的學生，蒙語大學生來自一些偏遠的地區，在進入大學以前，他們都是用蒙語進行交流學習，這就使得他們不能更好的掌握普通話。在小學的時候是有漢語課的，但是任課教師一般都是當地的教師，漢語水平相對來說不高，這樣的教師給學生授課的結果是可想而知的。而進入大學之后，很多學生想掌握好漢語，但是他們既需要學習自己本專業的課程，也要學習英語課程，用于學習漢語的時間相對來說是比較少的，所以即使到畢業的時候，仍有很多人對漢語是一知半解。這樣的情況使得很多人不能夠很好的進行漢語的運用，嚴重影響了他們的就業。根據相關調查我們發現蒙語授課大學生的外語水平以及計算機水平遠遠低于其他地區的學生，這主要是跟他們平時學習情況有關。但是在就業的時候，很多單位又很看重這兩方面的東西，這就使得他們在進行求職的過程中會失去就業機會，處于一個非常不利的地位。但是他們有自己的優勢，作為少數民族地區的學生，他們的性格相對來說是比較活潑的，往往在學校一些活動中能夠嶄露頭角，但是也有一部分學生并沒有準備好好的度過自己的大學生涯，對自己的未來沒有一個好的規劃，只是把大學當作是一個規避社會的港灣。

2.課程設置和管理方面存在問題。在課程設置方面，一些學校各個學科的發展是不平衡的，一些新興的學科還是無法進行開設。特別是一些社會需要的應用型的專業課程，在開設的時候還會受到那樣這樣的阻礙。課程安排與社會的需求嚴重脫節，這就使得學生的自身發展與實際需要存在差距。相對于漢族地區，很多蒙語授課大學生都生活在一些比較落后的地方，在這樣的環境下，他們的生活方式以及思維方式都與漢族地區的生活不適應。因為他們的起點比較低，所以在對他們進行管理的時候，學校都是比較寬容的。這種寬容就導致了一些管理上的條律不能很好的實行，從而影響到他們自身的發展。因為前期的一些習慣的形成就導致后期的發展存在問題，也就導致他們在市場競爭中處于一種劣勢的地位。

三、解決蒙語授課大學生就業問題的對策

1.轉變就業思想，不斷提高就業能力。（1）勤奮學習，夯實基礎，提高自身綜合素質。學生在學校期間要努力學習，要有一種正確的學習態度和學習習慣，對各項專業知識都要有一種認真探究的態度。而國家的相關法律法規，也為蒙語授課大學生的就業提供了更加廣闊的就業渠道。要在各個層面加強對蒙語教授大學生的教育，保證他們能夠更好的進行就業。各大高校應該聯合國家的政策，加強對這種類型學生的教育，努力培養這方面的人才，期待他們能夠為國家做出更大的貢獻。（2）轉變就業思想。在進行就業之前，首先要樹立正確的思想。因為思想是行動的先導，只有正確的思想才能做出正確的行為。在就業的時候，學生要對自身的情況以及社會的需求進行一個準確地分析，用辯證及發展的態度去思考就業問題。其次在選擇工作的時候，要根據自己的實際情況。在就業地點選擇的時候，不要只局限于一些大城市，可以選擇一些小的地方。相比于大城市，小地方雖然經濟發展的比較差，但是比較能夠鍛煉自己，也能夠在那里找到好的崗位以及更好的發展機遇，所以蒙語授課大學生應該樹立一個正確的就業思想，積極的去融入到就業潮中。

2.高校加強人才培養工作。（1）加強對學生教育，培養高素質人才。相比于漢語學生，蒙語授課大學生在計算機以及其他一些方面的掌握和使用上存在較大差距，就使得他們在就業的時候比較困難，但是他們有自己的優勢，就是比較精通蒙語，因此在很多地方是需要一些蒙語和漢語兼通的高素質畢業生的，這就為蒙語授課大學生提供了就業的契機，所以高校應該抓住這樣的機會，加強對蒙語授課大學生的教育工作，培養他們的各項能力，使他們能夠更好的應對未來的就業。（2）加強就業指導。在大學生就業過程中，要對他們有一個正確的指導，使得他們能夠準備好去面對未來的就業。在進行教育之前，首先要讓他們樹立一個正確的目標，向著這個目標不斷的努力，從而達到自己的目標。

3.用足用好國家的民族政策及有關規定，促進蒙語授課畢業生的就業。對于蒙語授課大學畢業生的就業問題，早在2004年我國相關法律法規就有了明確規定，各級人民政府應當制定特殊政策，拓寬蒙古語言文字授課的大中專畢業生的就業渠道，國家機關、人民團體、企事業單位應當接受用蒙古語言文字授課的大中專畢業生。在幫助蒙語畢業生的過程當中，國家的政策起到一個關鍵性的作用，也是值得我們關注的一個地方。（1）建立健全相應的法律、法規和長效機制。在蒙語授課畢業生的問題方面，首先要考慮的是安置問題，這也是政府對當地領導進行考核的一個準則。國家的相關政策以及制作出臺，對于高校蒙語授課大學生來說是非常好的，也能夠很好的解決他們的就業問題。（2）拓寬蒙語大學生就業的渠道，為他們搭建好的平臺。

隨著經濟的不斷發展，高校畢業生在就業當中發揮著一個非常大的作用。而在蒙語授課大學生就業工作進行指導的時候，首先要做的是拓寬他們的渠道，為他們搭建一個新型的工作平臺，用一系列相關的措施，促進他們更好的就業。在對他們進行就業扶持的時候，要聯合各個方面，學校應該和各政府機關部門進行積極地溝通，保持雙方的聯系。此外，還要關注社會上的各種信息，為他們搭建一個好的創業平臺，利用這個平臺能夠促進他們更好的就業，此外還能夠對相關的信息進行溝通交流，保證他們就業的順暢。解決大學生的就業問題是非常重要的，特別是解決蒙語授課大學生的就業問題是能夠促進民族問題得到改善的一個關鍵性因素，也是我國經濟能夠發展的一個前提。我們要做的就是集合所有人的力量去解決這個問題，從而促進民族的團結與發展。

參考文獻：

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作者：花蕾 單位：河套學院