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摘要：目前，隨著高校的擴招，大學畢業生數量迅猛增加，這就越發凸顯出大學畢業生就業形勢日趨嚴峻。針對這一現實問題，若不能及時有效地采取措施來解決大學生的就業問題，勢必會造成人力資源的浪費，進而波及到社會的穩定。可見，當今大學生就業問題已成為我國社會熱點問題。本文闡述了當今大學生就業現狀，對我國當前大學生就業所面臨問題的原因進行了探討和分析，并提出了相應的改進措施，以期能為解決大學生就業問題提供參考。

關鍵詞：大學生就業；原因；對策

眾所周知，就業水平的高低與學生的未來發展關系密切，也在一定程度上影響著國家經濟的進步和發展，影響著社會的安定團結。顯然大學生就業問題是社會問題，也是需要妥善解決的重要問題。本文立足于高校畢業生就業情況，先從經濟學角度對大學生就業問題進行了剖析，然后從政府、高校、用人單位和畢業生四個角度對當今大學生就業問題進行了探討和分析，最后著眼大學生就業的實際情況提出了針對性的建議和改進對策。

1經濟學視角下對大學生就業問題的認識

從經濟學角度來分析，大學生就業問題實際上與投入產出問題極為相似，之所以出現大學畢業生就業難，是因為勞動市場的供給和需求出現了失衡。試想，隨著大眾化教育的普及，勞動力供給量大大增加，再加上勞動力市場競爭又非常激烈，這樣勢必會出現勞動力數量上過剩，相應地勞動力的福利待遇就有所下降。這樣一來，部分大學畢業生就會懷有高不成、低不就的心理而導致失業。另外就是大眾化教育所培養出的人才和社會經濟結構不相匹配，這樣就容易出現時間或空間上的結構性失調，即結構性失業。這種現象導致大學生找不到工作的情況比比皆是，例如：一方面，現代社會新興的技術行業需要大量的高技術人才來投入工作，但事實情況是，這一行業的高技術人才卻是不足和短缺的；另一方面，大學畢業生不能滿足這一技術行業的需求，只能面臨著就業難這一現實。這兩方面情況是在現實中共存的。由此可見，經濟學界將產業化理論引入高等教育這一領域，辯證地來看，對我國高等教育的發展是有積極和消極的雙重影響的。

2大學生就業問題的原因分析

若想解決大學生就業難這一實際問題，應從以下幾方面進行剖析。

2.1結構性失衡。結構性失衡，是現實存在的，又是當前難以避免的。一是我國城鄉二元結構、社會資源以及自然資源分布不均，久而久之，城市之間、城鄉之間經濟發展速度、發展水平就會出現明顯的差異。發展快的地區人才和勞動力的需求就會很大，相應地當地的福利、社會保障體系就會相對高一些、完善一些，自然就會吸引更多的大學畢業生。而那些發展較慢、條件有限的小型城市或不發達地區就會被冷落，就會出現人才緊缺的現象。二是高等教育和社會發展不相適應，社會發展速度加快，需要各式各樣的人才，而大眾教育卻不能面對市場變化做出及時、有效的改革。三是眾多高校之間無論是教學水平、硬件建設、師資力量還是學生素質都存在較大的差異，這種差異下所培養出的人才也會存有素質和技術上的不同。

2.2政府調控力度不夠。首先鑒于統招政策的實施，政府將“過度教育”引向市場，致使教育與產業發展之間出現了不協調；其次就是政府本身出臺的就業保障體系不夠完善，關于人才就業的信息不全面，政府的調控力度不夠，實際工作中沒有很好地解決就業單位與高校畢業生的充分聯系的問題，沒有為大學生提供就業的平臺，在很大程度上影響了大學生的及時就業。

2.3高校建設存有一定不足。高校的課程建設和學生學到的理論知識，與以后熟練應用于社會有著非常緊密的聯系，然而普遍的，高校都存在重知識、重課本的教育理念，這一教育理念本無可厚非，但一旦脫離了有效的校外活動和社會實踐，學生學到的知識就會缺乏用武之地；另外，高校課程設置除了遵循本專業需求之外，沒有讓學生及時去搞社會調研，去充分了解當今日益發達的信息社會下市場的需求。針對這一情況，高校應做出調整，努力突出專業課程“專”、專業教材“新”的特點，以更好地實踐于現實，運用于社會。

2.4用人單位招聘要求存有很大的片面性。用人單位招聘高校畢業生，應該有一個比較全面的考察畢業生綜合素質和能力的評價體系，不能一味地崇尚高學歷，尤其強調只招985、211，對普通高校的學生另眼相待。誠然，學歷是考察學生的一方面，與此同時更應該去關注畢業生的思想認識、道德品質和綜合能力。此外，有的用人單位招聘時，還存有重男輕女的意識，同樣條件，同樣學歷，卻更加傾向于男學生。這些現實存在的招聘現象，勢必抬高了大學生求職的門檻，同時有時也會錯過優秀人才。

2.5高校畢業生自身原因。大學畢業生就業難有時還是出自自身原因，主要體現在兩方面：一是不能正確的評估自己，對市場需求了解不夠，通常情況下，他們都是懷揣雄心壯志，在對這個不滿意、那個又不順心的心理影響下，很難找到令自己滿意的工作。二是大學生在大學學習期間，只滿足于完成學業，并沒有很好地注重個人綜合素質的提升，又缺乏實踐經驗，僅憑“本本”知識，很難在崗位中立足，通常會和即得的工作失之交臂。

2.6受親情因素的影響。大學畢業生就業，是一個家庭的頭等大事，父母、親戚甚至朋友都會獻計獻策，的確他們都是為大學生的將來考慮，但他們的思維有時候難免會受傳統觀念的影響，而這種傳統觀念又會在一定程度上束縛學生的就業選擇。這就致使許多大學生輕視工廠工作，家人托關系、找門路，幫助孩子去扣響機關單位的大門。孰不知，大學畢業生思想已經成熟，他們懂得自己的實力，內心也有著自己的理想和抱負，若家人一味打著為孩子好的旗幟，忽略了孩子的感受，會增加他們選擇就業的困惑和負擔。

3大學生就業的改進對策

3.1政府應進一步加大對大學生就業的調控。大學生就業是社會問題，政府相關部門應根據大學生數量的多少、所學專業情況和市場需求，做好充分的了解，掌握最新、最科學的相關數據，來制定一系列高校畢業生就業的政策和措施，為大學畢業生就業保駕護航。另外，政府職能部門應該及時完善就業信息，努力在大學生就業服務中發揮出更為重要的作用。例如建立全國通用的就業平臺，以使求職者能夠在第一時間內獲得最新的就業信息，掌握就業政策。與此同時也應為用人單位更多的招聘信息，為高校畢業生和用人單位搭建相互溝通的橋梁。除此之外，政府還應在合適的時間在各省、市召開人才招聘會，并出臺相關權益保護政策，為高校畢業生提供更多招聘信息的同時，保證高校畢業生求職過程中不受歧視，幫助高校畢業生更好地實現就業夢。

3.2高校應當完善大學生教育評估體系。高校對大學生的教育評估體系應得到進一步的完善，不能僅限于專業成績，還應增加與就業相關的評估內容，從根本上去了解、衡量畢業生的就業能力。只是在完善教育評估體系時，首先應基于當下社會對人才培養的發展要求，并且相關指標應具有一定的彈性，在順應時展的同時要不斷地豐富其內涵。其次，就業評估體系要在注重就業數量的同時，注重就業質量，要從就業環境、就業收入和個人滿意程度方面去衡量，這樣才能使考察數據更為詳盡，更有說服力；再有就是高校還應根據市場情況對本校的教育體系進行修正，對一些同質的課程應做出及時地調整，適當增加一些就業指導方面的講座，并做到與相關政府部門、企業常聯系，這樣才能掌握一手的就業信息，更好地為學生就業提供方便。

3.3用人單位應作出革新。用人單位應對招聘觀念、招聘標準和招聘程序做出及時地革新，不能一成不變，要根據企業的現狀和發展目標來制定，并且一定要與市場發展需求相適應，這樣才能招聘到合適、優秀的人才，才能為新入職者提供良好的工作環境和薪資待遇，使之更快地投入工作。

3.4高校畢業生應端正就業態度，樹立正確的就業觀念。高校畢業生最為忌諱的就是好高騖遠，一定要腳踏實地，樹立正確的就業觀念，端正就業態度，要能正確審視自己，包括自己的優勢和短板。同時要利用一切可以利用的機會來提升自己的專業素養，提高自己的溝通能力、組織能力和抗壓能力，并積極參與各項社會實踐，及時了解就業政策和方向，增強自己的合作意識，以更好地實現自身價值。總而言之，只有了解和分析了大學生就業問題的原因，才能對癥下藥，才能采取一些行之有效的措施來減少這些原因的產生，為大學生就業提供更為有利的平臺和環境。的確，大學生作為實現“中國夢”的主體，政府、高校、用人單位以及家庭都有責任和義務來為大學生就業提供幫助，因為解決大學生就業難的問題不僅關乎到大學生個人的切身利益，還關系到社會的穩定和國家的發展，我們都應為大學生找到合適的工作崗位，使其更好地發揮個人才能，早日實現職業理想貢獻一份力量。

參考文獻

[1]程森.大學生就業現狀及原因分析[J].經濟研究導刊，2011(4)：78~79.

[2]杜培朝，侯蔚蔚，柳菲，等.大學生就業壓力現狀的調查研究[J].時代教育，2012(1)：30~31.

作者:東安然 單位:石家莊工商職業學院