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【關鍵詞】高校；學生；黨建

高校是培養專業人才的主要地基，高校在為我國社會市場培養專業人才當中發揮著不可替代的作用。在高校的不斷發展過程中，黨建工作在其中占據重要組成部分。通過黨建工作的展開，可以在很大程度上保證學生能夠具備較強的思想意識以及正確的人生觀、世界觀與價值觀。這不僅對學生的發展具有重要作用，對我國黨的發展也有著積極影響。所以，本文將針對新時期高校學生黨建工作的創新措施等內容進行相應闡述。

1.新時期高校學生黨建工作的重要作用

在我國黨的報告當中明確指出，需要不斷加強基層組織建設工作。高校作為培養人才的重要基地，通過黨建工作的展開，不僅可以保證高校可以培養更多專業人才，同時能夠實現高校立德樹人的教育發展目標[1]。高校黨建工作的最終目的是，培養出更多明確國家發展現狀、了解黨的歷史、堅定政治理念的高素質大學生，這樣才能使得學生成為一名合格的社會主義接班人，在實現我國民族偉大復興當中充分發揮出自身的價值與作用。由此可以看出，在如今的新時期下高校黨建工作的展開，對我國社會的發展以及學生自身發展的重要作用。

2.新時期高校學生黨建工作主要內容

2.1人才培養

在新時期的高校黨建工作當中，加強人才的培養是其中的重點內容。在黨建工作當中，需要實現學生德智體美勞的全面發展，在最大程度上將學生培養成為優秀的人才與社會主義階段班。高校黨建工作是高校發展當中的重點內容，為保證黨建工作的順利展開，需要將培養更多專業人才作為黨建工作的重點內容。抓住黨建工作的要害，就是培養更多高素質人才，這樣才能與我國社會市場的發展相符合。

2.2培養入黨積極分子

培養入黨積極分子，也是高校黨建工作的重點內容。在培養入黨積極分子當中，需要學校方面針對入黨程序與入黨流程進行明確規范，學校方面當受到學生的入黨申請時，需要在一個月之內與學生進行溝通與交流，針對入黨積極性分析的思想狀態等進行及時了解[2]。這樣才能針對學生展開相應的培訓教育工作，從而培養更多入黨積極分子，不斷壯大我黨的隊伍。

3.新時期高校學生黨建工作創新措施

3.1強化預備黨員和入黨積極分子的教育培訓

在如今的新時期當中，為做好高校學生的黨建工作，需要將強化預備黨員和入黨積極分子的教育培訓作為黨建工作創新的重點。針對強化預備黨員和入黨積極分子的教育培訓，需要為其提供充足的理論學習時間，同時加強學科的安排與調整。在經過教育培訓后，需要保證每一入黨積極分子能夠具備完善的理論知識框架。同時教育培訓工作的展開，需要做出明確規劃。比如，制定科學合理的培訓計劃、明確培訓時間、培訓內容以及培訓方式。培訓計劃的制定需要結合每一位預備黨員和入黨積極分子的實際情況展開，在培訓教育工作完畢后，需要針對培訓教育內容加強對入黨積極分子的考核，針對考核不合格者，可以為其提供重新學習與考核機會，如果再次考核仍然未通過，那么需要取消其入黨資格。與此同時，針對入黨積極分子需要加強監督與管理，也就是說針對入黨積極分子的學習情況、工作情況等需要進行跟蹤監督與管理，不定期展開考核工作。針對考核未通過者，仍然許多實行相應的退出機制，這樣才能在最大程度上保證入黨積極分子能夠端正工作態度以及學習態度，認真對待工作與學習。采用該種方式，不僅可以保證高校內黨員質量，同時也使得我黨的黨員質量得到保障。

3.2構建大學生黨員發展標準

加強對大學生黨員教育管理以及培訓，是高校黨建工作以及黨建創新工作的重點內容。基于此，需要對大學生黨員的發展標準進行明確，這樣才能在最大程度上保證入黨積極分子的高質量。在傳統大學生黨建工作的黨員發展標準當中，通常情況下會將學生的學習成績以及干部經歷等作為發展標準，但是隨著我國的不斷發展，以及高校的不斷進步，該項標準已經無法符合從嚴治黨的要求。基于此，在對大學生黨員發展標準進行完善時，不僅需要遵守相應的黨章規定，還需要在此基礎上，結合大學生群體的實際情況展開，從而制定相應的黨員發展標準，這樣可以保證發展標準的完善性。大學生黨員發展標準可以將其分為兩部分，分別是綜合指標與成績指標。比如，綜合指標需要通過對大學生的日常工作以及學習進行觀察，同時可以采取群眾打分方式。在綜合指標當中需要包含，入黨積極分子在日常學習的學習態度中、是否能夠與同學之間和諧相處、是否愿意幫助有困難的同學、是否具備較強的集體榮譽感等。除此之外，在將成績指標作為黨員發展標準時，成績指標的設定不宜過高。根據大學生群體的實際情況，對綜合指標以及成績指標在大學生黨員發展標準當中的比例進行調整，通過該種方式進行黨建工作的創新。

結束語

綜上所述，黨建工作在如今新時期高校的發展當中發揮著不可替代的作用。傳統高校黨建模式已經無法適應社會的快速發展，因此，需要結合社會發展以及高校大學生群體的實際情況，對黨建工作進行調整與完善。這樣才能在最大程度上保證黨建工作符合大學生發展，從而構建高素質黨員隊伍。

參考文獻：

[1]盧飛霞,陶甄.高校大類招生“1+3”本科生管理體制改革背景下加強學生黨建工作的建議——以浙江Z大學為例[J].青少年研究與實踐,2019,34(02):100-104.

[2]崔媛.高校加強黨建工作視域下學生工匠精神培養路徑研究[J].福建茶葉,2019(02):102-103.

作者：華夏 余昊霖 單位：南昌理工學院財經學院