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摘要：多媒體教學網是多功能的網絡課程，利用多媒體教學網來進行課程的教學，是最有效的教學方法。在國家、社會等各方面的合力支持下，多媒體教學網絡的應用逐漸成熟，它將帶來多種新的教學理念和教學方式的變化，在提高教育質量方面起到不可估計的作用。

關鍵詞：多媒體教學網；傳統教學;信息

多媒體教學網是一種集成式計算機網絡，它將多種媒體信息處理技術相結合，并將多種方法擴展到人與計算機之間的交互方式。多媒體教學網是多功能的網絡課程，它利用多媒體教學網來進行課程的教學，是最有效的教學方法。多媒體教學網的功能包括:語音、電子黑板，網絡通知功能，遠程遙控功能，雙向對話功能，討論功能，播放器和電子手機等。多媒體教學網絡的功能很多，所以它是提升教學質量的一種很好的工具。隨著現代傳播技術和媒體技術的不斷發展，世界各地越來越多的國家把多媒體應用于教育領域，其優點在于繼承了傳統教育工具的優勢，克服了傳統教育工具的不足，既有高科技提供的物質基礎，又有人類學習理論的基礎和需求。在2020年春，由于的存在，多媒體教學網站的優點在線上進行教學時體現了淋漓盡致的特點。

1多媒體教學網與傳統教學方式不同

1.1多媒體教學網在輕松愉快中接受知識，使學習成為樂趣

傳統教學，教師們用粉筆、黑板、掛圖進行教學。它只利用語言、文字、照片等信息載體傳遞，學生的感覺比較單調無味，致使學生的注意力不足，而利用多媒體教學網，教師能立即將屏幕上的圖片或聲音播放，并將其轉播給一組，數組或所有學生。任何信息、圖片、電影、動畫等信息都可在全屏幕同步播放，任何信息、音樂和效果都可同步廣播，例如聲音。多媒體教學提供了多樣化的外部刺激，有利于學生保持注意力和知識的獲取，而多媒體教學網提供的外部刺激，不是單獨的一種刺激，而是多感官的綜合性刺激，這對于促進知識獲得很有優勢。實驗心理學家tri赤拉通過大量的實驗，證實:人類獲得的信息中，83%是從視覺獲得，11%是聽覺，這兩個加起來就有94%。還有3.5%是嗅覺，1.5%是觸覺，1%是味覺。多媒體教學網站可以看到，也可以聽，還能手工制作。這些信息是通過多種感官的刺激獲得的，比僅憑聽教師講課更有力度。信息和知識是密切的相關，獲得更多信息、可以獲得更多知識。他還做了另一個實驗，是關于知識保持即記憶持久性的實驗，這是一個長期的實驗。結果是:人們往往記住自己讀完的10%、聽到的20%、自己看到的30%，自己聽到和看到的50%內容、在交談中自己所說的70%。這就意味著，如果聽到了，又能看到了，再通過討論與交流，用自己的語言表達，知識的保持效果會大大優于傳統的教學。這說明，多媒體教學網絡在課程上的應用，對知識的獲取很有益。例如，在講授安全電的常識時，播放貓捉老鼠動畫片，當動畫片播到一根裸露的火線時，一只老鼠跳上火線，并在火線上跑卻沒有觸電，而當貓站在地面抓住老鼠時就被觸電給擊倒。全班同學都被這張生動的照片所吸引。接著，對它的觸電原因作了解釋，再提問：小鳥站在高壓線上為何沒有觸電？學生很容易回答這個問題，從而大大增加了學生對這個問題的興趣。

1.2多媒體網更有利于因材施教

傳統的教學，一個課程只能用相同的方式進行教學布局。而多媒體教學網絡則根據教學內容需要，將各種教學資料包含在內，具有各種教學要求。每一次教學都包括課文，練習，題目，提問，測驗答案和相關的演示或實踐，將這些教材與課程內容相關的有機組合在一起，并可根據不同程度的學生安排各種訓練和工作，考試也可以用不同程度的卷子來進行。當然，對不同學生采取不同的教育辦法，這樣可以真正實現因材施教，提高教育質量。

1.3多媒體教學網絡使學生和教師之間能夠更順暢地溝通

傳統教學，只有對學生作業考試進行全面的評審才能了解全班學生的解題情況，為此耗費了大量時間，學生之間無法進行交流。而使用多媒體教學網，教師僅需坐在屏幕上就能知道全班學生的作題，學生遇到問題時可以使用鍵盤的電子手勢，教師可立即從屏幕上的耳機中得知，直接與學生進行雙向交流，講解，了解學生存在的問題，對學生所有的問題都可以放心解決。并在教師的控制下，能讓每個學生以更好的辦法解題，與全班同學進行交流。這樣，不僅節省時間，而且提高了教學的質量。

1.4多媒體教學網可實現聯機考試，電腦評卷

傳統的考試只能使用試卷，從命題到印刷到考評，花費大量人力和物力，但是不能及時知道考試結果。而多媒體教學網則使用題庫中的資料，進行智能卷發放，每個學生可以用不同的卷，并可實時對學生進行讀卷批改，及時了解考試結果及學生的問題，還可當場處理。這不但節省了時間、人力、物力，更是消除了教師心病，使教師有更多的時間、更充分的精力，選擇多媒體資料，更充分地準備教育，也為教學質量的提高做好了更充分的準備。

1.5多媒體教學網信息量大

當今世界是信息爆炸的世界，在有限時間內，可以得到更多的信息和知識，這在傳統的教學中是無法做到的。而多媒體教學網可以將多路視頻引入，同時向多路學生提供不同的多媒體教學，在向一路放音視頻的同時，還可將其放入另外的幾路學生，如:電視、計算機、智能手機、cvd和dvd等，作為教學與學生同時傳遞信息的通道，使教師與學生獲得同時的信息。大量的播放，極大地提高了教學的效率。

1.6與因特網連接，進行遠程教育，獲取更多、更新的教學信息和資料

教師無法在課堂上解決的問題，可以通過連接因特網請到一流的教師專家指導，甚至可以請到世界權威的專家，可以從世界著名圖書館查詢、解決您的疑難問題，可以在世界的任何角落收集最新信息，并獲取資料，你所需要的老師、專家、資料和信息遠在天邊，但因特網卻讓其近在眼前。例如，語文教師在教“蘇州園林”的時候，你可以用因特網將蘇州的園林展示在你眼前。教師能夠與世界各地有入因特網的大學進行教育信息交換，吸取世界最先進的教育方法和經驗。隨著科技的不斷發展，傳統教學方法和方式也日益不適應教育的發展要求，教師只有不斷地學習現代教育理論和教學方法，才能適應新時期發展的要求，更快、更好地提高學生的各種能力，做到五育并舉，為祖國培養社會主義事業的接班人。

2當前多媒體教學網在應用中存在的困難和對策

當前多媒體教學網在應用中存在的困難主要表現在:對電腦用途認識問題，學生操作應用多媒體教學問題，教師特別是年齡較大的教師應用和操作多媒體教學網及其軟件的問題，多媒體教學網投資問題。鄧小平同志很早就說過"計算機要從娃娃抓起"。但當時由于條件的限制：（1）計算機價格比較昂貴，普通老百姓買不起；（2）在人們心目中計算機深不可測，只有比較高層次的人才能使用和操作，所以難以普及和推廣。當今電腦已經應用于各行各業，大大地減輕人類的腦力勞動，電腦已經向智能化、傻瓜化發展，所以這兩個條件限制問題就可以迎刃而解了。目前在教學中應用的計算機(電腦)的檔次要求不是很高，這些普通檔次的計算機價格在3000元至5000元，普通百姓和工薪階層也容易接受，電腦和智能手機的普及日益成熟。學會使用和操作多媒體教學網要解決文字輸入的問題，有多種方法可供使用，常見的有拼音、五筆等輸入法。利用中英文的學習機、小霸王等訓練，很快就能熟練地掌握輸入法了。隨著新興技術的發展，現在出現了手寫、語音輸入等。手寫、語音輸入，使文字輸入更加容易，可見文字輸入已不存在問題。軟件的操作和應用只需購買檔次再高一點，用新天利超級vcd、裕興電腦vcd等就能熟練掌握軟件的操作和應用。學生很容易就能學會電腦等多媒體操作，比成年人快。有一位四年級的小學生，我只教給他如何運用鼠標和操作方式，他很快就掌握了這個技巧，而他的母親則花了很長一段時間才掌握。因此，鄧小平說的，"計算機要從娃娃抓起來"這一指導理念是非常正確的。身在一線的教師深刻地感受到，用舊的教育方法和教學手段已不能適應我們的教育對象。

達爾文的進化理論認為:"適者生存，不合時宜的人被淘汰了"，教師這一行業也不會違背這一真理，對只能用舊的教育方法和教學手段的教師來說，墨守成規式的教師早晚被淘汰，而對于熱心教育的教師來說，這是一個促進，必須不斷學習新科技知識，不斷探索新的教學方式和教育模式。多媒體教育網絡是二十一世紀培養新人、發現新式人才的首要工具，學會使用和管理多媒體教育網，對于教師來說很容易，只要愿意就行。此外，國家投入了大量的人力和物力研發軟件，當然作為一名教育工作者也不能袖手旁觀，要配合軟件開發人員制作更好的教學軟件。在目前軟件不夠的情況下，仍然可以通過創設良好的網絡教學環境，認真做好教學設計，這樣依然可以取得良好的教學效果。多媒體教學網投資的問題，可以通過兩種途徑來解決：（1）學校得到社會各界的愛心人士支持，讓他們自己捐錢或直接向學校捐贈電腦；（2）依靠各級政府加大對多媒體教學網投資。在國家、社會等各方面的合力支持下，多媒體教學網絡的應用逐漸成熟，它將帶來多種新的教學理念和教學方式的變化，在提高教育質量方面起到不可估量的作用。

作者：陳明水 單位：漳浦第五中學