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摘要:目前,我國(guó)知識(shí)女性相對(duì)集中于高等院校,成為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要力量。但高校女性仍處于職業(yè)結(jié)構(gòu)的低端。由此表現(xiàn)出的性別歧視有其產(chǎn)生的復(fù)雜原因。改變高校女性職業(yè)困境,需要社會(huì)大環(huán)境的不斷改善和女性自身素質(zhì)的不斷提高。

關(guān)鍵詞:女性職業(yè);困境;出路

作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要力量,女性自身的和諧發(fā)展,是社會(huì)和諧的基本前提和基本出發(fā)點(diǎn)。社會(huì)實(shí)踐證明,沒有女性的全面發(fā)展,就沒有社會(huì)的全面進(jìn)步。女性參與就業(yè)的質(zhì)量已成為衡量其自身發(fā)展的重要標(biāo)尺。目前,我國(guó)知識(shí)女性基本密集于高等院校。她們積極投身于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展,在教學(xué)、科研、管理等崗位發(fā)揮著特有才能,成為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要力量。在法律上,我國(guó)已形成了以憲法為基礎(chǔ),以《婦女權(quán)益保障法》、《勞動(dòng)法》等為主體的保護(hù)婦女勞動(dòng)權(quán)益的制度體系,女性的基本權(quán)利得到進(jìn)一步維護(hù)。然而,法律、政策意義上的權(quán)利并不等同于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的權(quán)力和利益。現(xiàn)實(shí)生活中,由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的原因,男女兩性在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中存在著諸多差異和不平等,女性發(fā)展不足和發(fā)展滯后問題普遍存在。在職業(yè)環(huán)境與發(fā)展空間相對(duì)寬松的高校,這些問題也或多或少的存在。如:男女兩性在學(xué)歷、收入、職稱、職務(wù)等方面的比例懸殊較大;女性在教學(xué)、科研、管理等方面的才能和作用還沒有得到充分發(fā)揮等。

一、高校女性職業(yè)困境

(一)就業(yè)機(jī)會(huì)不平等

目前,我國(guó)就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,其中女性就業(yè)難的問題尤為突出。在同樣的職位面前,女性往往因?yàn)樾詣e原因失去競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。而對(duì)相同條件的求職者,大多數(shù)用人單位更傾向于選擇男性,招聘過程中對(duì)女性的要求更高。女性要想獲得同樣的工作機(jī)會(huì),必須擁有比男性更高的學(xué)歷和條件。否則,就必須退而求。其次,選擇較低的工作崗位。蔡昉的《2002年:中國(guó)人口與勞動(dòng)問題報(bào)告》在對(duì)北京、天津、南京等六大城市進(jìn)行調(diào)查后顯示,不論是下崗職工還是在職職工,女性平均受教育年限都高于男性。這種性別歧視在知識(shí)女性求職過程中也是屢見不鮮,即使跨過了性別這道門檻,女性還將在受教育程度方面遭遇更高要求。

(二)職業(yè)地位低

不可否認(rèn),較之以往,女職工在高校中的就業(yè)總量逐年增加,越來(lái)越多的知識(shí)女性在高校中占據(jù)一席之地。但大多數(shù)女職工仍然處于低權(quán)級(jí)和低能級(jí)的劣勢(shì)地位,它表現(xiàn)在兩性職務(wù)、職稱差距較大及性別職業(yè)固定化。就安徽理工大學(xué)而言,截至2009年底,處級(jí)以上女性干部?jī)H5人,占全校處級(jí)以上干部總數(shù)的3.7%;副高以上職稱女性63人,其中教授7人,僅占全校教授總數(shù)的5.6%。在為數(shù)不多的處級(jí)女干部中,仍然存在著副職多正職少,虛職多實(shí)職少的問題。而高一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的性別結(jié)構(gòu)又影響著下級(jí)女職工的提拔機(jī)會(huì),如此循環(huán),女性很難實(shí)現(xiàn)職位的晉升。雖然《婦女權(quán)益保障法》規(guī)定“在晉職、晉級(jí)、評(píng)定專業(yè)職務(wù)等方面,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持男女平等的原則”,但缺乏可操作性的條款和有效的監(jiān)督機(jī)制,相關(guān)政策的執(zhí)行往往流于形式。女性在職業(yè)中大多處于“從屬、服從”地位,在話語(yǔ)上表現(xiàn)為“失語(yǔ)”,甚至“無(wú)語(yǔ)”。

(三)政治地位邊緣化

兩代會(huì)是高校實(shí)行民主管理的重要途徑之一,也是女性教職工參與管理高校各項(xiàng)事業(yè)的重要渠道。長(zhǎng)期以來(lái),兩性代表在兩代會(huì)中所占的比例體現(xiàn)著高校內(nèi)兩性政治地位的差距與變化。《婦女權(quán)益保障法》規(guī)定,“國(guó)家保障婦女享有與男子平等的政治權(quán)利。”各個(gè)高校制定的兩代會(huì)實(shí)施辦法中對(duì)女性代表的比例也作了規(guī)定,但是因?yàn)槿狈s束力和過于概括,落實(shí)起來(lái)并不如人意。2009年,安徽理工大學(xué)新一屆兩代會(huì)代表中,女性教代會(huì)代表僅占11.5%,工代會(huì)代表比例為28.5%,教代會(huì)執(zhí)委會(huì)中的女性委員占3.2%。此外,在高校組織的涉及教學(xué)、科研、福利、經(jīng)審等各類委員會(huì)中,男女比例懸殊較大。總體看來(lái),高校女職工參政情況普遍存在著進(jìn)展較慢、能力較弱、質(zhì)量有限、環(huán)境不寬松等問題。

(四)從業(yè)空間小

雖然有越來(lái)越多的知識(shí)女性為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,但從結(jié)構(gòu)看,女性從業(yè)空間狹窄,從業(yè)范圍有限。由于性別分工模式的影響,有相當(dāng)一部分女職工集中在那些傳統(tǒng)上認(rèn)為適合婦女的領(lǐng)域和職位,如衛(wèi)生、后勤、服務(wù)、宣傳等部門,長(zhǎng)期從事輔助性工作。即使有的女性人力資本條件與男性相差無(wú)幾,性別分工觀念仍將她們限制在男性以下的職位。

二、高校女性職業(yè)困境成因

(一)傳統(tǒng)文化的影響

長(zhǎng)期以來(lái),在父權(quán)社會(huì)中,男性中心主義滲透在包括女性在內(nèi)的人們的思想、行為以及一切兩性關(guān)系中,女性的地位、思想和行為遭到貶低,“男強(qiáng)女弱”的天然法則已逐漸“深入人心”。“男主外、女主內(nèi)”的性別分工模式長(zhǎng)期主導(dǎo)著我國(guó)的兩性就業(yè)結(jié)構(gòu)。女性被認(rèn)為應(yīng)該留在家中,男性則應(yīng)負(fù)責(zé)公共領(lǐng)域的活動(dòng),如政治、經(jīng)濟(jì)、法律等。在社會(huì)文明高速發(fā)展的今天,人們?cè)跐撘庾R(shí)里仍然固守著男尊女卑、女不如男的陳舊思想,女性的自主和自立被排斥在社會(huì)主流之外。在高校,即使男女兩性學(xué)歷、職稱、成果等條件相同,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還是傾向于認(rèn)為男性比女性能力強(qiáng)、效率高、想法活,能夠承擔(dān)更重要的工作,愿意為其提供更多的職業(yè)晉升機(jī)會(huì)。女性則只能選擇崗位層次較低的輔助性職位。在掌握職業(yè)資源上的弱勢(shì)地位,導(dǎo)致女性在職業(yè)發(fā)展中的劣勢(shì),從而束縛了女性潛能的發(fā)揮。

(二)法律法規(guī)不完善

缺乏禁止職業(yè)性別歧視的立法。目前,我國(guó)還沒有專門的禁止職業(yè)性別歧視的立法,現(xiàn)有的保護(hù)婦女合法勞動(dòng)權(quán)益的法律法規(guī)除《勞動(dòng)法》、《婦女權(quán)益保障法》等原則性法規(guī)外,就是地方性法規(guī)。這些規(guī)定大部分政策模糊,內(nèi)容滯后,缺乏強(qiáng)制性,不利于婦女勞動(dòng)權(quán)益和社會(huì)權(quán)益的保障。缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。因?yàn)闆]有專門的禁止職業(yè)性別歧視法,往往在發(fā)生了侵害婦女合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí),沒有一個(gè)專門的勞動(dòng)監(jiān)督部門進(jìn)行有效干預(yù)和處理。

有關(guān)法規(guī)過于概括。我國(guó)現(xiàn)有的保障婦女權(quán)益的立法,大多存在內(nèi)容概括、標(biāo)準(zhǔn)模糊、缺乏可操作性的缺陷。如《婦女權(quán)益保障法》第12條:“國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位培養(yǎng)、選拔和任用干部,必須堅(jiān)持男女平等的原則,并有適當(dāng)數(shù)量的婦女擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員。”由于缺乏具體的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),女性合法權(quán)益容易遭到忽視和侵害。

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從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,在提高女性社會(huì)地位,增強(qiáng)女性職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面還存在很大的制度建設(shè)空間。

(三)家務(wù)勞動(dòng)與社會(huì)生產(chǎn)的雙重壓力

女性除了要同男性一樣參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)外,還面臨著家務(wù)勞動(dòng)的繁重壓力。由于先天的生理特點(diǎn),女性需要承擔(dān)生育、撫育、照顧家人的重任,要想獲得和男性同等的社會(huì)地位,必須付出更多的精力和心血。在高校的教師家庭里,男性大多愿意主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),但女性仍是家務(wù)勞動(dòng)的主要承擔(dān)者。高校的知識(shí)女性對(duì)自身的期望值很高,既想成就事業(yè),也想照顧好家庭,于是常常遭遇事業(yè)和家庭的雙重壓力。尤其是30~35歲的事業(yè)發(fā)展黃金時(shí)期,正是女性生育與撫育孩子的重要時(shí)期,為此女性難以繼續(xù)對(duì)事業(yè)投入和男性相當(dāng)?shù)木?高校中普遍存在的教師夫妻,在最初參加工作時(shí),大多學(xué)歷、職稱、職務(wù)相當(dāng),有的甚至女高男低,但幾年后基本呈現(xiàn)男高女低的態(tài)勢(shì)。并非女性的工作能力不如男性,而是繁重的家務(wù)勞動(dòng)嚴(yán)重束縛和影響了女性的發(fā)展。

(四)成就動(dòng)機(jī)不足

成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體追求自認(rèn)為重要的有價(jià)值的工作,并使之達(dá)到完美狀態(tài)的動(dòng)機(jī),即一種以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己力求取得活動(dòng)成功的動(dòng)機(jī)。它是個(gè)體獲得成功的內(nèi)在推動(dòng)力。隨著時(shí)代的發(fā)展,有越來(lái)越多的知識(shí)女性勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)造,取得了驕人的業(yè)績(jī)。但是,與同樣接受高等教育的男性相比,其人數(shù)、規(guī)模、成就不可同日而語(yǔ)。心理學(xué)研究表明,女性較之男性成就動(dòng)機(jī)水平偏低。這一是由于女性對(duì)自身能力估計(jì)不足,自認(rèn)為沒有男性強(qiáng),缺乏自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二是領(lǐng)導(dǎo)沒有給予平等的機(jī)會(huì)和待遇,對(duì)女性的能力和創(chuàng)造力存在懷疑,使女性的自我評(píng)價(jià)受到挑戰(zhàn),自信心受到嚴(yán)重打擊。三是對(duì)丈夫的依賴過多,部分知識(shí)女性受傳統(tǒng)文化影響,認(rèn)為全力支持丈夫的事業(yè)并使之成功就是自己最大的成就,自身的發(fā)展和價(jià)值可以為之犧牲。

(五)接受繼續(xù)教育情況不容樂觀

大多數(shù)高校知識(shí)女性在從業(yè)后就很少再接受繼續(xù)教育。一是由于機(jī)會(huì)相對(duì)較少,二是由于本人不夠重視。如安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)管理學(xué)院,截至2007年7月,現(xiàn)有的48名教職工中,已獲得博士學(xué)位、在讀博士和新考取博士者共12人,其中女性僅1人。隨著競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入,高校職工職務(wù)、職稱的晉升直接與學(xué)歷、教研成果掛鉤。學(xué)歷高、教研成果突出的教職工更容易獲得晉升。接受接續(xù)教育,可以使人在不脫離實(shí)際工作的同時(shí)快速更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身素質(zhì),為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而女性在接受繼續(xù)教育方面的不利現(xiàn)狀,直接阻礙了自身的發(fā)展,影響了職業(yè)地位的晉升。

三、高校女性如何走出困境

(一)健全法律法規(guī),把性別意識(shí)納入政策方案中

要解決高校女性從業(yè)中的種種問題,最根本措施就是進(jìn)一步健全法律法規(guī)體系,使法律上的平等變成事實(shí)上的平等。一是要對(duì)《勞動(dòng)法》、《婦女權(quán)益保障法》及地方性法規(guī)中的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行細(xì)化、修訂,使之更具有針對(duì)性和可操作性。二是制定專門的禁止職業(yè)性別歧視的法律法規(guī),防止用人單位以種種借口拒絕招收女性。三是各所高校應(yīng)積極采取措施制定相應(yīng)的配套方案,對(duì)現(xiàn)有的內(nèi)容滯后的相關(guān)條款予以修訂和完善。四是將社會(huì)性別意識(shí)納入到政策的制定和實(shí)施中。社會(huì)性別意識(shí)即從社會(huì)性別的角度,去觀察和分析社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等社會(huì)現(xiàn)象,重新審視兩性關(guān)系,消除兩性成長(zhǎng)中的文化壁壘和障礙,從而避免兩性之間在機(jī)會(huì)和權(quán)利上產(chǎn)生差距。針對(duì)我國(guó)國(guó)情,一般性的女性權(quán)益保護(hù)規(guī)定是不夠的,各級(jí)政府及各所高校應(yīng)將社會(huì)性別意識(shí)應(yīng)用到政策的制定和實(shí)施中,加強(qiáng)人們對(duì)社會(huì)性別意識(shí)的了解,建立兩性平等機(jī)制,保證政策方案在實(shí)施過程中得到有效監(jiān)督。

(二)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,全面提高綜合素質(zhì)。

第一,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷提高自身科學(xué)文化素質(zhì)。在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,在人才濟(jì)濟(jì)的高校,女性要成就一番事業(yè),必須把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù),不斷提高學(xué)歷層次、知識(shí)水平,開闊文化視野,加強(qiáng)自身在教學(xué)、科研、管理工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。第二,培養(yǎng)“四自”意識(shí),勇于接受挑戰(zhàn)。知識(shí)女性在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中要進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,樹立“四自”意思,正確認(rèn)識(shí)自身的作用和優(yōu)勢(shì),拋棄自卑和依賴心理,要有敢為人先的魄力,以積極的姿態(tài)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),在實(shí)踐中鍛煉自我,使自身的能力得到充分發(fā)揮。第三,與時(shí)俱進(jìn),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。高校女性只有增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí),將個(gè)人發(fā)展與學(xué)校前途緊密相連,才能充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。第四,提高身心素質(zhì),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。健康的體魄是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。沒有健康的身體,一切都無(wú)從談起,女職工要積極參加各種體育鍛煉,改善生活方式,合理調(diào)整飲食結(jié)構(gòu),切實(shí)提高健康水平。同時(shí),健康的心理素質(zhì)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的保證。女職工在強(qiáng)身健體的同時(shí),要保持積極的人生態(tài)度,講究心理衛(wèi)生。在面對(duì)各種壓力和困難時(shí),采取積極樂觀,堅(jiān)強(qiáng)自信的心態(tài)。

(三)構(gòu)建良好校園環(huán)境,為女性成才提供條件

促進(jìn)女職工發(fā)展,高校責(zé)無(wú)旁貸。首先,應(yīng)大力倡導(dǎo)社會(huì)性別意識(shí),加強(qiáng)男女平等國(guó)策的宣傳,使男女平等觀念深入人心。通過構(gòu)建和完善男女平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,縮小性別差異,樹立科學(xué)的女性人才觀。第二,注重發(fā)掘和培養(yǎng)女性人才。學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)建立女性人才庫(kù),善于發(fā)掘有潛力、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的女職工,并進(jìn)行跟蹤了解和培養(yǎng),為女性建功立業(yè)提供更多機(jī)會(huì)和更為廣闊的平臺(tái)。第三,為女職工接受再教育提供條件。學(xué)校可以通過組織校際交流、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、開辦學(xué)習(xí)研討班等方式,鼓勵(lì)女職工參加多層次、多渠道的知識(shí)培訓(xùn),加強(qiáng)女職工學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,加大培訓(xùn)力度,使之樹立終身學(xué)習(xí)理念。第四,通過學(xué)校工會(huì)等組織,為女職工排憂解難做好事。關(guān)注她們的身心健康,力所能及地幫助她們解決生活和工作中的困難,維護(hù)她們的合法權(quán)益和特殊權(quán)益。通過開展各種文化體育活動(dòng),調(diào)動(dòng)女職工的生活熱情和工作積極性,吸引女職工投身到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中來(lái),并在其中不斷發(fā)展自我。

四、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐證明,沒有女性的發(fā)展,就沒有人類的全面發(fā)展,沒有社會(huì)的全面進(jìn)步。如今,女性受教育程度越來(lái)越高,就業(yè)規(guī)模越來(lái)越大。針對(duì)高校女性就業(yè)中的種種問題,各級(jí)政府與學(xué)校要高度重視,采取有效措施,切實(shí)行動(dòng)起來(lái),為女性發(fā)展提供良好平臺(tái)。女職工要以積極樂觀的精神,不斷提高自身素質(zhì)和學(xué)歷層次,自覺樹立與時(shí)展相適應(yīng)的新觀念,以能力求地位,以素質(zhì)求發(fā)展,自立自強(qiáng),勇于拼搏,在新時(shí)代的蓬勃浪潮中,展現(xiàn)女性風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。