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一、校園文化的內涵

在高校長期發展的變革中校園文化逐漸誕生，關于校園文化的內涵，目前為止學術界尚沒有統一的定論。多數學者認為校園文化可分為：制度文化、物質文化和精神文化。物質文化是校園環境建設的一部份，它是指校園硬件環境的配備與展示；制度文化一般指在長期辦學活動中為全校師生員工共同遵循的價值標準、基本信念和行為規范，內容主要為教育方針、培養目標、校風學風等規章制度方面的文化；精神文化則是由歷屆師生傳承，是對師生的生活方式、思維方式和行為規范的真實寫照。物質文化和制度文化是校園文化的第一層次，是表象層次；精神文化是第二層次，是校園文化的核心主旨，全體師生在長期的辦學過程中培育形成并共同遵循的最高目標。

二、校園文化與高校德育教育的關系

校園文化與高校德育教育有著極其密切的聯系，在校園文化建設中滲透著世界觀、人生觀、價值觀、集體主義、愛國主義等美好品質的教育，是高校德育教育的重要組成部分，是大學生德育教育的有效傳播途徑，是進行高校德育教學的有效課外資源，更是大學生德育教育的重要載體。關于高校德育教育在校園文化建設中的作用，學術界一致認為，高校德育對高校校園文化具有強大的導向作用，是高校校園文化的指向標。具體來說，對大學生進行德育教育，能夠促進高校校園文化的傳播，是校園文化進行選擇導向的有力手段，是創造高校校園文化的重要渠道。德育教育為校園文化建設提供了理論基礎和指導，在更高層次上保證了校園文化的建設，是校園文化向更高目標前進的可靠保證。總之，校園文化與高校德育教育都是大學文化的重要組成部分，二者相輔相成，密不可分。

三、校園文化構建研究

校園文化建設要在其現有的基礎上進行包括大學環境、大學風氣、大學秩序等方面的建設。當前我國大學校園文化現狀大都是積極正面的，如大學生自主觀念和法制觀念大大增強，進取開拓和拼搏精神得到激發，生活內容豐富多彩，課外活動增多，人際交往能力有所提高等。但在這個復雜多變的社會中，還是有比較消極的風氣影響著大學生的成長，如生活格調的低俗化，消極頹廢的人生態度等。總的來說當前高校校園文化的現狀是：第一，在市場經濟環境下，校園文化的發展滿足了一系列的物質要求，對發展校園文化環境提供了強有力的外部條件和物質保障；第二，市場經濟是個雙刃劍，在帶來豐富的物質條件的同時也附帶了一系列的影響，例如過度重視物質文化建設而忽視了精神文明建設，過分看中發展建設中的成績而忽略了校園文化的核心主旨和自我發展創新特色。如何盡快完成和加強校園文化建設？體現“中國先進文化”的性質、體現“以人為本”的思想、正確處理好教育性和娛樂性的關系，是建設和發展我國高校校園文化建設必須所遵守的核心主旨。由此我們可以指定以下策略：第一，鞏固和加強校園文化的硬件設施建設，打造出舒適的校園環境。第二，重視精神文化建設，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義、奉獻主義精神；引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；弘揚校訓，強化校風、學風等人文環境。第三，完善高校校園制度文化建設，包括倡導德治與法治的有機結合。第四，堅持弘揚以時代為主旋律的校園文化，堅持與時俱進，堅持創新校園文化的載體和內涵。第五，強化核心層次，培育學校精神，致力于培養大學生的理想人格；著眼于發掘人文精神；著力于完善考核與評估機制等。

四、以校園文化構建推進大學生德育創新

關于如何通過校園文化推進高校德育創新的研究，可以從德育的內容、手段、原則、隊伍建設等方面展開論述。

第一，重視高校校園文化的德育育人功能，引導學生積極參與健康高尚的校園文化生活，提高發揮高校校園文化德育教育功能的重要性認識；把高校校園文化的德育工作納入學校的整體規劃，堅持教書育人、管理育人、服務育人和環境育人相結合，積極為大學生德育功能發揮創新條件。

第二，堅持用馬克思主義指導校園文化建設，通過繁榮和發展馬克思主義主題文化，引導校園文化。

第三，加強高校校園文化的管理。通過加強制度建設、規范活動管理、做好社團工作規劃和培訓社團干部等措施，培養學生的團隊合作精神；加強網絡文化教育，引導學生從互聯網中趨利避害。

五、結語

在高校校園文化建設中，堅持從校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化、校園行為文化、校園網絡文化、校園文化宣傳體系等全方位進行建設，形成高品位的校園文化，構建良好的育人環境，為大學生的成長成才搭建平臺，提高高校德育教育的吸引力和感染力、針對性和實效性，促進大學生的全面發展，實現為社會培養合格建設者和可靠接班人的目標。

作者：耿妍單位：河南師范大學