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摘要：應對突發公共衛生事件對高校大學生思想政治教育工作提出新的要求和挑戰，高校應采用多途徑、多維度、多方式的教育管理模式，重點解析教育的主要內容和方法路徑，完善工作機制，培養大學生高尚的品格，提升思想認知水平，有效促進大學生在應對突發公共衛生事件中全面成長。

關鍵詞：突發公共衛生事件；大學生；思想政治教育

突發公共衛生事件一般事發突然、傳播速度快、感染范圍廣、防控難度大，主要涉及傳染病、食物中毒、職業中毒、群體性不明原因疾病等領域，這類事件不僅可能對社會公眾健康造成危害，甚至對人們生命安全造成威脅，也可能對物質文化生活和社會發展產生很大影響。高校在應對突發公共衛生事件中如何快速有力地維護正常教學生活秩序、強化宣傳教育引導、加強管理以及大學生在面對突發公共衛生事件時應該如何認知、怎樣行為等一系列問題，不僅是對大學生身心成熟成長程度的印證，也是對我國高等教育和高校學生管理的一次檢驗。

1大學生思政教育在應對突發公共衛生事件中顯現的時代需求

大學生是接受高等教育、學習前沿專業知識、鍛煉綜合實踐能力、儲備擔負中國特色社會主義現代化建設事業重任的特殊群體和后備力量。基于有效應對突發公共衛生事件的防控工作和能力建設的基礎，高校充分發揮好思想政治教育的主陣地作用，進行系統工作部署，采取系列宣傳教育和管理措施，對學生群體精準施策，做好思政教育和關心幫扶工作[1]。在此背景下，大學生是否嚴格按照相關規定認真落實各項要求，是否恪守行為準則，是否發揮好先鋒模范帶頭作用，是否在做好自我防護的同時做出力所能及的貢獻，在這些方面大學生的思想動態和行為都反映出大學生成熟成長程度和思想政治教育工作的成效。因此在突發公共衛生事件背景下強化大學生思想政治教育是社會建設發展需要，是為進一步積極引導大學生提高思想政治素養、錘煉過硬本領、勇于擔當作為的精神品格，是國家對大學生社會責任感和使命感提出的更高要求，是高校責無旁貸的職責和使命。

2突發公共衛生事件應對中大學生思政教育的內容

2.1理想信念教育

理想信念教育作為思想政治教育的重心，根本上要強化愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育。新冠肺炎疫情防控充分體現了黨和國家始終堅持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位的精神，疫情的快速有效防控很好地詮釋了在堅持黨的集中統一領導下所體現出來的制度優勢，展現了中國共產黨強大的精神動力和時代感召力，彰顯出作為社會主義現代化強國的中國力量。高校要切實擔負起“立德樹人”的重要使命，在實施聯防聯控措施上有效作為，積極發揮思想政治教育引領作用，融入社會主義核心價值觀教育，引導大學生群體從思想和行動上統一到一切行動聽指揮的高度自覺，從認知上要成熟運用全面客觀辯證的思維去理解事件應對要義，從行為上根植愛國奮斗、無私奉獻、砥礪前行的意志品格，從理念上堅定必勝信念。

2.2道德法治教育

突發公共衛生事件的應急處置程序等是以法律法規等形式規定，要達到事件的及時響應、有效應對和快速處置，需廣大群眾自覺遵守、積極配合，做到遵紀守法。因此，加強大學生道德法治教育，培養大學生樹立正確的法治觀、法律意識、道德判知力和高尚的道德品格，牢固樹立強烈的社會責任感，強化道德規范的自覺履行，自覺維護法治社會的公共秩序。另外，增強大學生的規則意識，健全法制觀念，提升思想道德和法治素養。

2.3健康素養教育

健康教育促進民眾獲取并運用健康信息的能力，并且通過教育達成健康行為以此維護和促進公民的健康，提升健康素養。在突發公共衛生事件應對上，由于大學生群體缺乏一定的健康防護知識，自我調控能力不夠成熟，危機應對能力和抗壓能力不強，可能還會出現焦慮恐慌情緒。高校應大力開展傳染病防控、食品安全、精神衛生等多領域的健康教育宣教工作，通過課程教學、主題活動、線上線下宣傳等多種形式，廣泛開展針對性強的健康教育培訓，有效構建大學生健康素養知識構架，提升大學生健康防護、應急處置技能等。同時，加強心理健康教育，采用多種形式提供心理健康服務和心理干預，提升心理調節和專業輔助能力，促使大學生提高心理素質，提升社會適應能力、抗壓和調控能力，促進學生心智成熟。

2.4綜合素質教育

在突發公共衛生事件應對中，通過多方位的素質教育路徑，扎實推進大學生思想政治教育，科學構建素質教育的體系，全面發展素質教育，是當前和今后所必須堅持深入開展的一項重要工作。著力構建以思想政治教育為中心，將道德品德素質、身心健康素養、科學精神和專業素養、創新創業素質、勞動美育素養等有機統一地貫穿人才培養全過程的素質教育模式，強化理論與實踐有機融合，有效增強大學生行為自覺、自我管理、自我認識、自我提高的獨立思考判斷和組織規劃能力，推進人才培養的高質量發展。

3突發公共衛生事件背景下大學生思政教育路徑

探究和實施在應對突發公共衛生事件中提升大學生思想政治教育水平和實效性的方式方法，強化思政教育的針對性和實效性，是新時期高校適應新發展格局，推進教育高質量發展和培養高水平人才的迫切需要和一項重要的工作要求。

3.1構筑思政教育工作大格局

在應對突發公共衛生事件時，高校要充分體現執行力和戰斗力，認真貫徹落實各項工作要求，并根據屬地化管理原則，積極落實和配合所在省市區級政府的統籌安排，構建校內校外聯防聯控工作機制，落實做細防控措施，全力維護師生、職工的生命健康安全。校內體系主要通過黨團組織體系、教師隊伍、管理服務團隊，充分發揮以輔導員隊伍為主體，導師、班主任、班團學生為輔的作用，后勤、保衛、宿管、信息中心、校醫院等保障體系同向發力，學校各相關部門如學工部、教務處、研究生院、宣傳部、圖書館、心理健康教育中心、就業指導中心等助力學生教育和管理。讓學生既能切身感受到學校對其身心健康和學習生活的關心關愛，又能通過要求的傳達、管理的強化，促進大學生在應對突發公共衛生事件時懂得遵守社會規則和行為準則，保持正確的鑒別力。

3.2搭建多渠道宣傳教育陣地

高校采用線上和線下相結合的方式，充分運用網絡手段，增強思政教育的吸引力；將課堂教學和第二課堂素質教育相貫通，通過理論學習和實踐運用，更直觀和深刻地促進大學生通過專業知識和力所能及的工作服務于社會、服務于群眾。強化公共衛生知識教育宣傳，讓學生清晰了解發展形勢，遵照學校有關要求，強化大學生的自治管理、自我完善，發揮其主觀能動性[1]，促進大學生良好習慣的養成，為其今后自主創新發展、自我優化管理奠定良好的基礎。

3.3發揮先進典型示范引領作用

先進典型教育是思想政治教育工作的一個重要方面，充分發揮先進典型的引領作用和輻射效應，是新時代高校積極培育和踐行社會主義核心價值觀的重要路徑。通過抗疫精神的學習，我們不僅要從思想、行動上永葆先進性，還要始終把人民群眾的利益放在首位，認真負責地對待每一件事、每一個人，高標準、嚴要求地完成每一項工作和任務。榜樣的力量是無窮的，是具有感召力的，以涌現出的各個崗位上的先進典型引導大學生學習先鋒模范人物的感人事跡、高尚品格，從中領悟人生的真諦，激勵大學生迅速成長，奮勇前進，激發新時代責任擔當，奉獻青春力量。

4結語

高校在應對突發公共衛生事件中應當充分發揮其人才培養、社會服務、科研攻關等多項職能，這是對大學生意義重大的思想政治教育和系統性、全方位的綜合素質培育。高校在面對各類風險和挑戰中應對大學生的思想、身心、行為上給予積極正確和全面的引導及支持，同時，應充分發揮思政教育的功效，以更高的標準、更嚴的要求和更強有力的措施來促進學生堅定理想信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的身心健康素養和危機應對意識，勇擔新時代賦予的民族振興、國家富強的偉大使命。

作者：張琦 單位：四川大學華西公共衛生學院 華西第四醫院