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在21世紀(jì)的今天，信息技術(shù)被廣泛得應(yīng)用到教學(xué)工作之中，學(xué)生獲取信息、獲得知識(shí)的渠道逐漸增多。因此，高校大學(xué)生思想政治教育工作也要適應(yīng)新時(shí)代的變化要求，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的新辦法。這就對(duì)高校輔導(dǎo)員的教育工作提出了新思路，更使得德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。對(duì)于高校輔導(dǎo)員而言，當(dāng)代高校大學(xué)生的德育工作是一個(gè)需要重新認(rèn)識(shí)的課題。

1、當(dāng)代高校德育工作存在的問題

如今大學(xué)生本身或者其周圍環(huán)境存在著各式各樣的問題，這些問題不但影響學(xué)生自己的發(fā)展，而且也影響著學(xué)校甚至社會(huì)發(fā)展。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這些問題的根源不外乎以下幾點(diǎn)：

1.1不健康的成長(zhǎng)環(huán)境由于目前在校大學(xué)生已經(jīng)大多是90后的獨(dú)生子女，絕大多數(shù)從小被父母寵愛，習(xí)慣以自我為中心，有與生俱來的優(yōu)越感，總是喜歡憑著自己的喜好去做任何事，從不去考慮后果的嚴(yán)重性，沒有明確的責(zé)任感。由于這些家庭因素以及時(shí)代背景因素，導(dǎo)致他們大多沒有獨(dú)立自主能力，受到一點(diǎn)挫折就開始抱怨、自暴自棄，甚至自殺。還有一些離異或者再婚家庭的孩子，因?yàn)榈貌坏礁改笐?yīng)給的關(guān)心愛護(hù)，很可能因此被扭曲，性格變得脆弱或孤僻，導(dǎo)致在學(xué)校的種種不良表現(xiàn)，甚至做出各種違紀(jì)的行為。

1.2社會(huì)不良風(fēng)氣近年來，社會(huì)上一些不好的風(fēng)氣，諸如賭博、網(wǎng)絡(luò)游戲、色情服務(wù)等等，直接導(dǎo)致有些大學(xué)生日益沉迷，因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)他們來說是枯燥無味的，而這些能帶給他們新鮮感，刺激感。對(duì)于尚未成熟的他們來說，這無疑會(huì)成為其最大的樂趣，甚至有可能會(huì)一發(fā)不可收拾。這樣惡性循環(huán)的結(jié)果就是一些學(xué)生更加無心學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的還可能會(huì)走上犯罪道路。

1.3一些輔導(dǎo)員的不當(dāng)行為不可否認(rèn)，有些高校輔導(dǎo)員的不當(dāng)行為也嚴(yán)重影響到大學(xué)生德育工作。例如，在大學(xué)校園教室滔滔不絕得講些要求規(guī)范，但是他們卻忘了只有以身作則，才可以讓學(xué)生信服。還有的輔導(dǎo)員只憑成績(jī)來區(qū)分學(xué)生的好壞，這種不健康的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重傷害了成績(jī)靠后的學(xué)生，甚至，有些學(xué)生因此破罐破摔。

2、高校德育工作新思路

對(duì)于以上問題，作為高校輔導(dǎo)員，有責(zé)任有義務(wù)積極探索新的工作思路，新的工作方式來解決這些問題，真正做到育人這一神圣職責(zé)。可以從以下幾個(gè)方面入手：

2.1以平等尊重之心解決問題簡(jiǎn)而言之，就是和學(xué)生建立良好有效的溝通，以平等的身份教育幫助他們，而不是拿輔導(dǎo)員的身份去要求他們。應(yīng)該充分尊重學(xué)生的意見和要求，傾聽他們的心聲。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記尊重學(xué)生，平等待人。在實(shí)際的工作中，我從不會(huì)以老師的身份和他們溝通交流，而是以知心大姐的角度去和他們溝通交流，在他們遇到困難的時(shí)候，我都樂于幫助他們解決問題，當(dāng)他們工作出現(xiàn)問題的時(shí)候，我也不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾握_解決將來工作之中問題。

2.2實(shí)施精細(xì)化管理對(duì)于學(xué)生工作，精細(xì)化管理是一種行之有效的方法，而且對(duì)于提高學(xué)生的德育素質(zhì)，其可行性和操作性也是很強(qiáng)的。精細(xì)化管理就是追求這樣結(jié)果的一種管理方法，它是社會(huì)分工的精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)管理的必然要求，是一種建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的全面管理模式和思想。結(jié)合在高校學(xué)生管理工作中，也是非常適用的。也因?yàn)樯钪?xì)化管理的重要作用，所以在我實(shí)際操作班級(jí)管理輔導(dǎo)工作之時(shí)，我盡量做到深入了解每一個(gè)學(xué)生的生活情況，學(xué)習(xí)情況，思想動(dòng)態(tài)。并且，盡力參與，監(jiān)控到班級(jí)事物的方方面面，以時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)生最需要的時(shí)候提供幫助。除此之外，我也通過制定班級(jí)具體規(guī)范，來量化處理學(xué)生的日常表現(xiàn)，爭(zhēng)取對(duì)他們形成刺激，以達(dá)到學(xué)生從他律到自律的目的，從而加強(qiáng)德育教育。

2.3營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員，其首要工作就是抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。這是因?yàn)榱己玫陌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅可以使學(xué)生積極向上，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，而且能夠有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。由于我所工作的學(xué)校是一所三本獨(dú)立院校，所以很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我除了幫助他們消除心理方面障礙外，還在每學(xué)期初指導(dǎo)他們制定本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃及全班奮斗目標(biāo)。針對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法。為了增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我將學(xué)生依據(jù)不同程度進(jìn)行搭配分組，并且進(jìn)行評(píng)比，可以大大地刺激學(xué)生們的上進(jìn)心，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而通過學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀，從而可以形成良好的德育工作基礎(chǔ)。同時(shí)，也相當(dāng)于間接的對(duì)學(xué)生實(shí)施了德育教育。

2.4建立和諧班級(jí)人際關(guān)系促進(jìn)學(xué)生之間的交流，形成一種互信互愛、互幫互助的和諧班級(jí)環(huán)境，是輔導(dǎo)員的必修課。我深知，溝通是建立和諧人際關(guān)系的重要手段。所以我利用平時(shí)休息時(shí)間組織一些學(xué)生活動(dòng)，比如素質(zhì)拓展訓(xùn)練和暑期義工行動(dòng)。通過組織這些活動(dòng)來擴(kuò)展他們的交際圈，使這些90后的學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)寬容和理解，懂得什么是團(tuán)隊(duì)精神，在實(shí)踐中體會(huì)與人相處之道。

3、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上分析不難看出，高校德育工作是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。所以，采用什么樣的工作方法，什么樣的工作方式要具體問題，具體分析，切忌空有理論，而不管實(shí)際。也不能紙上談兵，而不落實(shí)實(shí)處。在高校德育教育之中必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以學(xué)生為本的德育工作理念，貫徹落實(shí)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展要求，提高德育工作的針對(duì)性、感染力，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。