本站小編為你精心準備了農村小學生德育教育的研討參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、文明禮儀的形成是農村小學德育教育的奠基石。

人們常常羨慕城里的孩子文明禮貌程度高，這是由于學生所處的不同環境造成的。有什么樣的環境，受怎樣的環境影響，便會養成什么樣的習慣，環境影響和教育方式對一個人的成長是至關重要的，因此我們要盡量給孩子們營造一個處處講文明、處處講禮儀、處處受教育的育人環境，讓學生感受到鄉村文化與城市文明相輔相成的清新魅力。文明禮儀應從孩子們初入校園抓起，從小事抓起，從身邊耳聞目睹的事情抓起，如見到老師問好，離家或離校時對父母或老師說再見，出門或出教室時應讓長輩先行，做錯事應及時道歉并改正，等等。教師應處處示范，時時要求，在班級設立好人好事登記簿、文明禮儀示范展示臺，校園里有文明禮儀長廊，不斷更新內容，創設育人環境。這樣學生對文明禮貌這一良好行為品質有牢固的常態化體驗，并充分利用激勵機制，促使他們做得更好。老師在感覺學生越來越可愛的同時，適時加以褒揚，學生便會領悟到生活的美好和成長的快樂，會在言行方面對自己有自覺的要求。

二、讀書是開展農村小學德育教育的有效途徑。

農村孩子活動范圍較小，社會閱歷相對較少，見識有限，德育教育手段之一就是引導孩子們多讀書，讀好書。既增長知識，又增長見識，這便是“腹有詩書氣自華”。如《三國》、《野火春風斗古城》、《雷鋒的故事》等經典名著，一方面可以幫助學生了解歷史，欣賞優美的故事情節，開闊視野，另一方面，還可以從中感受主人公的情懷，分辨正義與邪惡，幫助他們樹立清晰的是非觀、價值觀、世界觀。我們要選讀一些弘揚祖國傳統文化的道德修養書籍，以這些書籍為載體，開展系列教育活動。如《三字經》、《弟子規》等。它們字字珠璣，都是祖國珍貴的文化遺產，它用無聲的語言啟示我們做人的道理，閱讀后讓學生對照經典章句，感受先賢的為人之道，領悟其中的精髓，汲取道德精華，感化心靈，讓經典引導行動。

三、感恩教育是農村小學德育教育的重要環節。

空洞的說教是無法開啟學生心智的，只有生動樸實、貼近生活、貼近實際的教育才能滋潤學生的心靈。農村學生的父母大多以務農為主，體力勞動強度

較大，生活較艱辛，這些學生都能體察得到，我們可利用這些教育素材，從珍惜父母來之不易的勞動成果，從感恩父母開始，進而感恩他人，感恩社會。如舉辦“感恩父母”的主題班會，我們邀請了學生父母前來參加。班會開始，首先讓同學們算一道算術題，你每天的零用錢是多少？每天的伙食費是多少？買學習用品、穿衣、看病每年大約需要多少錢？你今年如果11歲，父母在你身上花的錢共計多少？某同學算后得出11年來父母花在他身上的錢是52800多元，占了他家總收入的百分之三十，有的同學還算出兄弟兩個花了108400元，父母辛苦打工掙來的錢全花在了哺育兒女上。這筆實實在在的親情賬，使全體學生都震動了。學生對坐在身邊的父母充滿了感激之情，每個學生都從內心迸發出愛的火花，決心好好讀書，回報父母的養育之恩，回報社會。有的學生深知家長養育之苦，回家后洗衣掃地，分擔父母的負擔。有的學生父母生病時主動端水拿藥，撫慰病中的父母。學生家長對主題班會感觸頗深，家長反映學生受到的教育比幾年收獲的都大。我觀察，通過感恩教育，原來不懂事、玩世不恭的學生醒悟了，“滴水之恩，涌泉相報”已成為學生的自覺行為。

四、利用本土人文資源，使農村小學德育教育深化發展。

新課程改革強調國家、地方、學校三級管理體系，強調地方資源的開發和利用。農村小學德育教育應注意挖掘離我們最近，學生最熟悉、最易接受的教育素材，利用這些資源往往能收到滿意的教育效果。如本地始建于清代的“張氏書房”，是當地富商為村人修建的私塾，供當時學生讀書；享譽隴原當地的名人李秀峰先生的事跡感人至深等，通過這些故事鼓勵孩子們努力讀書。參觀農村規模養殖基地，新農村建設，農民文化廣場，慶陽香包制作等，了解農村生活的質樸與醇厚，突破傳統德育教育的局限性，面向農村生活現實，使學生了解家鄉的過去和今天的巨大變化，從而熱愛家鄉，熱愛祖國，并把這種感性認識逐漸深化為理性認識，進而轉變成一種永不喪失的深厚情感。這是發揮農村文化育人功能，更好地進行愛國主義教育的有效方式。

孩子是祖國的未來，農村孩子因其特殊生活環境及經歷，要采用不同的德育教育方法，從多個角度入手，讓他們接受德育教育、體驗、感悟德育生活，才能促進其形成健全人格，成為合格公民。

作者：葛灜新單位：寧縣中村學區