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1家校協同，促進學生健康成長

毋庸置疑，家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育是孩子在人生道路上所接受的一切教育的基礎，家長的教育行為直接關系著孩子良好個性品德的形成和發展，家長是否有效的配合學校對子女進行教育，直接決定著學校教育的效果。作為一年級新生的班主任，讓家長有效地參與到教育中來，是非常必要的方式。

2關注問題學生，走進每一個孩子的心里

“天下最小的官,承擔著天下最大的責任”,這是用來形容班主任的。在學校教育教學中,班主任起著舉足輕重的作用。班主任工作紛繁復雜,細碎而平凡,但我認為它是最神圣的工作之一。我覺得做一名稱職的班主任,就要努力走進學生的內心世界,去洞察、了解每一名學生幼小的心靈。剛開學第一天，有一個男孩子緊緊牽著爸爸媽媽的手不愿意松開，當爸爸媽媽離開的一刻，這孩子開始哭了起來。接下來的各種活動他都不參加，一直在哭。后來我來到他身邊，蹲下來問他，為什么哭，他告訴我他想爸爸媽媽，我摸著他的頭說，“我相信他們送你來上學是對你非常的信任，覺得你應該是一個小男子漢了，對么？”他閃著淚光的眼睛眨了眨，好像聽明白了一些。我又拿起畫筆，為他畫了一個笑著的小男孩，告訴他，“老師希望看到這樣的你，你可以做到么？”他想了一下，似乎下了什么決心一樣，狠狠地擦干了眼淚，告訴我，他可以。現在的他不僅讓我看到了笑容，還成為了我班的體育課代表。他的媽媽用“家校聯系1對1”告訴我，孩子把那天我和他說的話告訴了媽媽，還說其實學校不是他想象中的那么可怕，他挺喜歡的。班里還有一個男孩子，他對什么都表現出一種不屑的態度，我發現他這個樣子以后，馬上和他的家長溝通，了解了孩子的成長環境。得知孩子在家里總是得不到肯定，所以開始有了逆反心理。于是我找孩子談話，告訴他我覺得他在認字方面很有天分，是全班認字最棒的孩子，希望他能幫我領讀一些文章。起初我找他談話時候，他以為自己會因為常常在課堂上搞小惡作劇而受到老師的責備，可當我說完這些話時，這個孩子臉上先是顯出難以置信的表情，接著他臉紅了，告訴我，那讓我試試吧。我知道他肯對我敞開心扉了，在以后的晨誦時間里，我給了他好多機會表現自己，我的鼓勵，同學的掌聲，讓他的自信滿滿取代了原有的逆反和不屑。

3成長的路上，我與你同行

新的課程標明確準要求建立新型的師生關系，作為一年級新生的班主任，我努力要求自己做學生在生活和學習等各方面的朋友和同伴，使每一個學生敞開心扉接納我，在他們成長的路上，我始終與他們相伴。九月十日，是我人生中第一個教師節，我收到了許多孩子親手做給我的賀卡。其中有一份讓我很感動，那個孩子親手做了一張特別精美的賀卡，送給我并對我說：“老師，我喜歡你，節日快樂！這是我昨天晚上做完作業后用了4個多小時做的，爸爸媽媽要幫我，我都沒讓他們動手，我就想親手做了送給你。”看著那張小小的賀卡，我心里很熱，我的第一個教師節讓我感受到的不止是一種全新的節日體驗，更多的是一份播種、耕耘、收獲的喜悅。經歷了近一個月的相識、相知和相處，我欣喜地感受到了我班孩子們的變化，驚訝的同時更多的是欣慰。最讓我覺得感動的是，有幾天，我因為感冒引起了咽炎，一個一年級新生告訴她的媽媽說，我們老師的嗓子都啞了，說不出話來，我以后一定要聽老師的話，不讓她那么著急的喊了。還有一個孩子用自己的零用錢買了一盒治療嗓子的藥糖，在一個清晨悄悄地塞到我手里，說老師您嗓子疼，吃這個就會好。啊！孩子們懂得心疼我了！這是多么讓我感動的事兒呀。他們學會了愛，學會了體諒，學會了關心，德育之花在他們心中開始發芽了。

今后，我將一如既往地與學生做朋友，與家長做朋友，不放過任何一個德育教育的機會，珍惜班主任這個有利條件，與學生共同成長，真正過一種“幸福完整的教育生活”。

作者：于孟嬌單位：北京朝陽區新教育實驗校