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摘要:在微時代背景下，中職學(xué)校的德育教育工作呼喚新的教育方式及思路。通過網(wǎng)絡(luò)開展多種形式的德育教育，可以提升中職學(xué)校德育教育的實效性。本文就微時代中職德育教育路徑創(chuàng)新進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:微時代;德育教育;創(chuàng)新

德育教育改革以及德育教育路徑的創(chuàng)新是微時代對現(xiàn)代中職教育的迫切要求。微時代中信息傳播手段及方式發(fā)生的革命性變化，給中職德育教育帶來了巨大沖擊。面對這一情況，中職學(xué)校應(yīng)積極探索微時代背景下德育教育工作的新路徑，從而大力推進(jìn)中職德育教育。

一、營造良好的人文關(guān)懷

微環(huán)境在微時代背景下，中職學(xué)生的心理特點發(fā)生了變化。所以，中職學(xué)校的德育教育工作要圍繞學(xué)生的成長需要及心理特點展開，突出人文關(guān)懷，尊重并倡導(dǎo)學(xué)生自主性、積極性的發(fā)揮，利用微媒體等信息傳播媒介，營造多元化、現(xiàn)代化的傳播氛圍，從而使傳播內(nèi)容和方式更加貼近學(xué)生、貼近實際，營造自由、平等、和諧的人文關(guān)懷微環(huán)境。德育教育工作者應(yīng)明確學(xué)生的所思所想，了解德育教育的方向以及要達(dá)到的效果，尊重學(xué)生的需求和看法，結(jié)合學(xué)生的興趣和困惑開展德育教育工作。比如組織公開征集德育教育主題，定期為學(xué)生進(jìn)行答疑解惑等，讓德育工作能真正幫助學(xué)生解決實際問題，從而增強(qiáng)學(xué)生對德育工作的信任與支持。此外，德育教育工作者還應(yīng)發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，利用微信、微博、QQ、論壇等自媒體平臺，在潛移默化中將社會主義核心價值觀傳授給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的自我道德修養(yǎng)，使其自覺抵制腐朽落后思想的侵蝕，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

二、打造自媒體平臺，提升德育教育的有效性

中職學(xué)校的德育教育工作應(yīng)與自媒體有機(jī)結(jié)合，與時俱進(jìn)，打造中職德育教育自媒體平臺。在平臺中可設(shè)置“校內(nèi)校園快訊”“社會熱點”“國外時政要點”“師生情”等模塊，并及時更新，以吸引學(xué)生的注意力，提高信息的可讀性。同時，還可通過QQ、微博、微信朋友圈，及時了解并掌握學(xué)生的關(guān)注點和遇到的實際問題，通過群聊功能及時了解學(xué)生的思想動態(tài)及思想變化，以便及時進(jìn)行引導(dǎo)。例如:中職學(xué)校可開通微信公眾號、微博及QQ群，在這些平臺上經(jīng)常一些話題，展開互動交流;或者通過留言、私信等方式，邀請學(xué)生積極參與到話題討論中來，引導(dǎo)學(xué)生理性看待問題，明辨是非，從而形成積極、健康的價值觀念。中職學(xué)校班主任可利用班級QQ群、微信群靈活、便捷的優(yōu)勢，及時德育教育信息，與學(xué)生共同討論一些熱點問題;同時關(guān)注自媒體平臺上學(xué)生的動態(tài)信息，從而更好地開展德育教育工作。另外，通過上傳一些充滿正能量的圖片、文字及視頻等內(nèi)容，表彰好人好事，能夠使班級的德育教育氛圍更加積極向上，進(jìn)而提升德育教育的有效性。

三、加強(qiáng)德育教育隊伍建設(shè)，豐富德育教育內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化的需求

傳統(tǒng)的德育教育說教色彩比較濃厚，學(xué)生很難對其產(chǎn)生興趣，自然效果不夠理想。微時代的到來，為學(xué)校的德育教育提供了新的平臺及渠道。為有效開展德育教育工作，首先，應(yīng)大力加強(qiáng)教育隊伍的建設(shè)力度，以提升德育教育質(zhì)量，適應(yīng)新時期德育教育的發(fā)展變化。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)德育教師的在崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提升其專業(yè)知識和技能水平，尤其要結(jié)合微時代的特點，增強(qiáng)德育教師的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。其次，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容。將微媒體運用到德育教育活動中來，提升教學(xué)的趣味性，通過加強(qiáng)師生之間的交流互動，吸引學(xué)生的注意力，使德育教育工作取得更好的效果。但需要注意的是，不能一味追求活動的趣味性，而讓德育教育脫離了原本的理論基礎(chǔ)。最后，應(yīng)注重對教材內(nèi)容的整合，將德育教育的內(nèi)容與學(xué)生的特點和需求相結(jié)合，以滿足學(xué)生的多樣化需求，提升德育教育的吸引力。德育教師要關(guān)注學(xué)生的觀點和態(tài)度，將最具時效性的德育內(nèi)容有機(jī)融入課堂中，使德育教學(xué)課堂更加鮮活、生動。

四、結(jié)語

綜上所述，在微時代背景下，中職學(xué)校應(yīng)注重營造人文關(guān)懷環(huán)境，打造自媒體平臺，加強(qiáng)德育教育教師隊伍建設(shè)，豐富德育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新德育教育方式，進(jìn)而提升德育教育的有效性。

參考文獻(xiàn):

［1］袁錢芳．“微時代”中職德育教育路徑創(chuàng)新探討［J］．人才資源開發(fā)，2016(10):232－233．

［2］陳秀．中職學(xué)校德育教育的創(chuàng)新路徑選擇［J］．課程教育研究(下旬刊)，2015(7):219－220.

作者：魏寧 單位：鄭州財經(jīng)技師學(xué)院