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一、高中德育教育是跟上時展腳步的重要體現

隨著經濟的快速發展、全球化程度的逐漸加深，國與國之間的交流也越來越密切，隨著媒體報道的逐漸曝光，我國的國民素質在國外備受爭議，對此，我們更應該加強我們青少年的德育教育，讓其能夠在對外交流的時候展現自身較高的民族素養，提高我國國民的整體素質水平。經濟的快速發展使得我們的社會企業需要的不是具有高文憑的人才，而是知識與道德素質都具備的人才，一個人要想立足于社會的發展，除了具備較強的專業素養，還應該具備高尚的道德素質。這也是不斷發展的時代在新的階段對我們的新的要求，所以，進行高中德育教育的目的是使學生今后能夠更好地融入社會，為社會作出貢獻。

二、教師學會利用課堂，巧妙地進行德育教育

我們高中學習的課程非常多，除了最主要的語文、數學、英語，還有歷史、政治、物理等等多種多樣的課程，在這些課程中，政治為教師進行德育教育提供了一個很好的平臺，因為政治有一部分要求便是對學生進行德育教育，使得學生形成良好的品格。但是，除了政治課堂，我們其他學科的教師也應該充分地認識到自己在課堂上也可以對學生進行道德教育。如：在語文課上，我們的語文課本具備了許多優秀的文章，有的是歌頌戰爭時期的英雄，有的是稱贊敢于反抗黑暗勢力的古人，還有的是贊美具有強烈的愛國主義精神的烈士等。我們的語文教師在進行授課時，完全可以利用這些課本已有的優秀文章對學生進行德育教育。比如：《蘇武傳》這一篇文章歌頌了蘇武出使匈奴，面對匈奴的威逼利誘，仍然堅持著自己高尚品德，不屈服于匈奴，并且堅持完成使命的愛國精神。

在學習這一篇文章的時候，語文教師完全可以讓學生分成小組討論蘇武在匈奴這么辛苦值不值得，然后再讓學生進行發言，表達自己的觀點，我們的教師在學生表達自身觀點的時候，要對不正確的觀點加以引導，使得學生逐漸理解蘇武的做法并且體會到蘇武對祖國濃濃的熱愛之情，對正確的觀點加以認可。這樣，我們的教師不僅僅能夠使得我們的學生逐漸形成愛國主義精神，還能夠讓學生對這篇文章記憶深刻。由此可見，德育教育不僅僅能夠在政治課上進行，還能夠在其他的課堂上進行，只是需要我們的任課教師找到適合的方法。

對高中生進行德育教育是一項漫長并且艱巨的任務，這需要我們校園每一位教師的努力。我們的教師要充分認識到，我們的學生可以學習成績并不理想，但是不能存在道德上的缺失，青少年是中華民族的未來和希望，我們的教育者對其加強德育教育有著義不容辭的責任。

作者：林玲玲單位：福建省泉州市惠安第四中學