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摘要：小學(xué)生是國(guó)家的未來和民族的希望。他們?cè)趯W(xué)校中能否安全健康地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，這都關(guān)系到每個(gè)家庭和社會(huì)的穩(wěn)定。隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)管理工作越來越被人們重視。小學(xué)管理工作的正常運(yùn)行關(guān)系到小學(xué)教學(xué)的運(yùn)行和小學(xué)教學(xué)質(zhì)量等多種問題。孩子是祖國(guó)的花朵，我們要用心呵護(hù)和關(guān)愛。小學(xué)管理是一門藝術(shù)性和技術(shù)性的工作。在過去的教學(xué)工作中，小學(xué)管理存在著一些僵化和陳舊的問題。這已不再適合當(dāng)前的小學(xué)安全教育和管理工作。因此，加強(qiáng)小學(xué)管理已經(jīng)成為不容忽視的問題，我們有必要在小學(xué)管理中滲透“以人文本”的理念，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境！

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；安全管理；德育教育

一、當(dāng)前小學(xué)德育管理中存在的問題

(一)學(xué)校德育管理工作目標(biāo)不明確在現(xiàn)實(shí)生活中，德育管理工作的目標(biāo)決定了德育工作開展的內(nèi)容以及德育工作的方式。在教育中，教育部門指出：學(xué)校應(yīng)該把德育問題作為教學(xué)管理中的重要內(nèi)容。可是，在實(shí)際操作中，有的學(xué)校把學(xué)生的成績(jī)、教師的考核和學(xué)生升學(xué)率等看做教學(xué)管理的目標(biāo)，往往忽略了德育問題。這些因素都是德育教育不能落實(shí)的關(guān)鍵。學(xué)校雖然在課堂中開設(shè)了思想品德教育課，但學(xué)生所學(xué)的理論往往與實(shí)際的教材相脫離。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)愛國(guó)主義精神時(shí)，老師只是把愛國(guó)情懷的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行講述，卻不告訴學(xué)生為什么要愛國(guó)、怎樣去愛國(guó)？這就造成了學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)知其然，不知其所以然。教師應(yīng)該告訴學(xué)生：歷史上關(guān)于成功來自艱苦奮斗的事例，我們的一切來之不易，要熱愛自己的祖國(guó)。德育教育的最終目標(biāo)就是怎樣去實(shí)現(xiàn)德育教育與其他學(xué)科之間的關(guān)系。學(xué)校如果缺乏對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)，不能夠很好地去處理德育和其他學(xué)科的關(guān)系，這會(huì)造成德育不切合學(xué)生的實(shí)際生活，忽略學(xué)生的思想品德教育和素質(zhì)教育。

(二)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容陳舊，嚴(yán)重脫離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活教育的方法是多種多樣的。教育的實(shí)質(zhì)就是學(xué)校在教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)方法相互結(jié)合、因材施教地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。隨著改革開放的深入，人們的生活條件越來越好，學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀也發(fā)生了巨大的變化。這導(dǎo)致以前的素質(zhì)教學(xué)方法與學(xué)生現(xiàn)實(shí)的思想嚴(yán)重不符合。在我國(guó)當(dāng)前的教育中，教師主要采用說服教育的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德教育，這導(dǎo)致了教師教授的德育知識(shí)只停留在課堂中，教育方式顯得單一落后。另外，學(xué)校德教環(huán)境十分封閉，學(xué)生無法把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，德育工作若不能以最基本的日常道德教育為基礎(chǔ)，其結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致德育效果不盡如人意。

二、為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德教教育

近些年來，校園問題越來越受到人們的關(guān)注。安全問題、校園暴力等的頻繁發(fā)生，無不牽動(dòng)著每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng)的心。德育教育和安全問題，已經(jīng)成為擺在我們面前的重要任務(wù)。

(一)學(xué)校安全重于泰山德育教育和安全性問題是學(xué)校安全教育的重要環(huán)節(jié)。做好充分的準(zhǔn)備對(duì)于學(xué)校的安全工作來說起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校進(jìn)行德育教育問題是為了防范于未然，而不是等到事情真正發(fā)生了才去進(jìn)行準(zhǔn)備。學(xué)校在沒有發(fā)生事故之前就要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。在很多學(xué)校事故中，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校事故的發(fā)生，主要是由于學(xué)校沒有很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)校園內(nèi)所存在的安全隱患沒有及時(shí)進(jìn)行排查。在以往的事故中，我們可以明顯地總結(jié)出很多事故的發(fā)生完全是可以避免的。例如，前不久，發(fā)生的校園踩踏事件，這個(gè)事件的發(fā)生造成了很多學(xué)生傷亡。這牽動(dòng)了多少受難學(xué)生家長(zhǎng)的心。學(xué)校如果在安全方面和德育工作做到位，定期給學(xué)生講解關(guān)于下樓秩序的重要性，向?qū)W生灌輸先后順序的這種思想，這種事情完全可以避免。因此，學(xué)校應(yīng)該注重德育教育和安全教育，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)去排查，采取強(qiáng)有力的措施和對(duì)策，把危險(xiǎn)消滅在萌芽之中。

(二)社會(huì)中學(xué)生安全重于泰山在日常的報(bào)道中，我們發(fā)現(xiàn)，社會(huì)中的安全問題也是造成學(xué)生安全隱患的重要原因之一。在社會(huì)中存在著很多潛在的隱患。比如，學(xué)生過馬路、上電梯、游樂園……等諸多問題。近幾年來，新聞對(duì)學(xué)生在日常生活中出事故的報(bào)道也頻頻不斷。這些事故對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生家庭危害是非常大的。作為學(xué)生的監(jiān)管部門，學(xué)校也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的外出進(jìn)行德育管理和安全教育。比如，在學(xué)生寒暑假、節(jié)假日前，學(xué)校要做好關(guān)于暑期防溺水的安全講座，告誡學(xué)生不要去水中玩耍。在日常生活中，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，告誡學(xué)生過馬路要走斑馬線、在路上不追逐打鬧等。這些講座都可以加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，可以增加學(xué)生安全知識(shí)的儲(chǔ)備，還可以有效減少校園和社會(huì)中學(xué)生事故的發(fā)生。

三、如何加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

從上面可知，學(xué)生的德育教育和安全性教育是十分重要的，加強(qiáng)德育教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

(一)重視培養(yǎng)教師的安全性意識(shí)在學(xué)校中，教師是學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)人。同時(shí)，教師也是向?qū)W生傳授知識(shí)的人。在知識(shí)方面，教師不僅要傳授學(xué)生課堂中所需要的文化知識(shí)，還要傳授學(xué)生的安全防范知識(shí)。在學(xué)校中，教師是學(xué)生的榜樣。因此，在德育教育中，我們應(yīng)該首先加強(qiáng)教師的安全性意識(shí)。只有教師安全性意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生的安全意識(shí)才會(huì)隨之增加。

(二)重視安全知識(shí)的普及德育教育的接受群體主要是學(xué)生。因此，學(xué)校應(yīng)該主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的普及。學(xué)校應(yīng)該在校園內(nèi)和班級(jí)內(nèi)張貼安全性標(biāo)語、設(shè)置安全通道、刊出專題安全性手抄報(bào)、舉行安全知識(shí)性競(jìng)賽等。學(xué)校要定期聘請(qǐng)公安、司法部門工作人員進(jìn)入校園，舉行安全性知識(shí)講座，向?qū)W生普及安全知識(shí)，使學(xué)生在這個(gè)大環(huán)境中接受安全知識(shí)的教育。

四、總結(jié)

學(xué)生的安全是家長(zhǎng)和社會(huì)都關(guān)心的問題，也是當(dāng)今社會(huì)需要解決的重要問題之一。在這個(gè)問題上，學(xué)校的德育管理教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要廣大家長(zhǎng)與學(xué)校一起來抓學(xué)生的安全問題。家長(zhǎng)和學(xué)校一起形成合力，共同加強(qiáng)學(xué)生安全的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境，為我國(guó)社會(huì)主義培養(yǎng)更多的接班人！

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作者：徐明 單位：江蘇省昆山市張浦鎮(zhèn)第二小學(xué)