以實踐為導向的高職計算機教學改革探討范文
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摘要：作為一個綜合的課程，計算機課程是非常重視理論知識和實際應用的，因此對于學生的教學，教師也應該重視學生實際應用能力的培養。但是在實際中，由于傳統的教學觀念的影響，現在高職院校在這方面的教學還不是非常到位，受到了很大的限制。為此，本文將結合當下高職院校學生計算機實踐能力培養的現狀，針對其中的問題提出了教學改革措施，期望通過這些措施的實行可以保證計算機教學的良好進行。
一、引言
隨著科學技術的發展，計算機技術在人們生活和工作中得到了廣泛的應用，因此現在學校加強了計算機的教學，期望通過有效的教學來加強計算機方面人才的培養。但是在具體的教學過程中，由于一些客觀因素的影響，學校在計算教學方面遇到了許多問題，如對實踐教學認識不足、教學內容缺乏實際性等，這些問題的存在給學生實際能力提升帶來了很大的影響。所以學校應該重視這方面的問題，加大資源投入促進計算機教學的有效改革，實現對學生良好的教育。
二、以實踐為導向的高職計算機教學存在的不足
1．對實踐教學認識不足
在實際的計算機改革過程中，由于受到傳統教學觀念的影響，很多高職院校在進行計算機教學時會出現認識不足的情況。部分教師在平時的教學中，更加重視學生的理論知識，而對于學生實際的計算機應用能力卻不是非常重視，這樣就使得學生進行學習時，出現不重視實際應用能力培養的情況出現，從而影響學生計算機實際應用能力提升。此外，部分教師雖然認識到計算機實際應用能力培養的重要性，但是迫于升學壓力等因素影響，教師在實際教學中并沒有進行有效的實際應用能力培養，嚴重限制了學生計算機實際應用能力提升。
2．教學內容與實際發展不符
除了對實踐能力教學認識不足外，高職院校在進行計算機教學時還會出現教學與實際發展不符的情況。造成這種現象產生的原因主要是因為計算機在社會發展是非常迅速的，而學校在這方面卻無法根據社會實際發展的需求進行教學，更多的還是沿用傳統的教學方法。這樣就使得教學內容無法很好根據社會實際情況教學，進而影響計算機人才的培養。
3．教師教學水平欠缺
在對學生進行實際計算機實踐能力培養過程中，教師的教學水平對于學生的影響是非常大，可以更好地幫助學生提升實際計算機應用能力。但是在現在很多高職院校中，很多教師只具備了相應的計算機理論知識，而自身的實際應用能力也存在一定的欠缺。同時部分高職院校的教師學歷水平也不是很高，這就給教師實際應用能力學習帶來了很大的限制。
三、以實踐為導向的高職計算機教學改革措施
1．提高對計算機實踐教學的認識
為了保證計算機教學改革工作更好地進行，實現學生計算機實際應用能力提升，教師應該提高計算機實踐教學認識，重視學生實際應用能力培養。在實際中，教師需要對計算機實踐應用能力重要性進行宣傳，可以通過校園網或者校園廣播進行相應的宣傳，提升學生對這方面的認識。同時教師需要改變自己的價值觀念，知道計算機能力并不僅僅是指理論知識，同時也包括了實際應用能力。此外，教師應該認識到作為高職院校，其主要是培養學生的實際應用能力，是為了社會更好發展進行服務的。
2．增強教學內容的實際性
除了提高實踐教學認識外，教師應該增加教學內容的實際性，其中具體操作可以從以下幾個方面采取相應的措施。首先，教師應該多進行社會調查，了解社會對計算機人才的需求。這樣在實際的教學中，教師可以更好進行教學內容調整，使其能夠更好地提升學生實際應用能力。其次，學校應該多設置一些實際應用課程，對原本的教學課程進行調整，增加學生計算機實際應用能力，同時需要多跟學生進行溝通和交流，了解其真實想法，這樣學校也可以更好根據實際情況進行計算機內容改革，實現學生良好的教育。
3．促進教師教學水平的提升
教師作為學生學習的核心，對于學生計算機實際應用能力提升具有重要的作用，因此高職院校應該加強教師計算機教學能力培養。在實際中，學校可以對學生進行計算機知識的教育和培訓，通過這種方式來提升教師實際教學水平，從而可以更好地幫助學生提升計算機實際應用能力。同時教師還需要利用空余的時間進行計算機知識和實際應用能力的鍛煉，可以通過網上查資料等方式進行實際應用能力提升，從而更好進行計算機實踐教學。
四、總結
提高學生的計算機實踐應用能力是非常重要的，可以為學生的就業和發展打下良好的基礎，因此在實際中，學校應該加強這方面的教學，加大資源投入，促進計算機實踐教學的良好開展。學校應該提高對計算機實踐教學的認識，知道實際應用能力對學生未來發展具有重要促進作用。同時學校也應該根據社會實際的人才需求進行計算機教學內容改革，從而更好幫助學生進行計算機應用能力的提升。最后學校應該加大對教師的培訓力度，提升教師實際教學能力，實現學生良好的發展。
參考文獻：
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［2］王植．基于就業和社會需求為導向的高職計算機實踐教學的改革與創新［J］．電腦知識與技術，2016，36：124－125.
作者：鐘偉華
