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1當(dāng)前高校學(xué)生黨員中存在的問題

對高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)與繼續(xù)教育，一直是高校黨建工作中備受重視的內(nèi)容。高校學(xué)生黨員為我黨實現(xiàn)長遠發(fā)展注入了新鮮血液，有助于永葆黨的活力與生機。在高校的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、學(xué)生管理工作中，學(xué)生黨員起到了不可替代的作用，并在探索和實踐過程中逐漸成為全體大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。但是我們也要看到其中存在的問題：

1.1入黨動機帶有明顯的功利性

從整體來看，大部分學(xué)生的入黨動機都符合社會發(fā)展和高校黨建的基本要求，但現(xiàn)階段，由于社會轉(zhuǎn)型而衍生的各種思潮、價值觀念紛繁復(fù)雜，面對復(fù)雜的社會元素，一些學(xué)生難以辨別和取舍，以致某些學(xué)生黨員沒有一個明確的入黨動機，只是盲目從眾或相互攀比，也“隨大流”也效仿其他提出入黨申請，有的學(xué)生將入黨視作一種榮譽，認為成為一名黨員是非常光榮的事情；有的是希望為將來畢業(yè)求職增加籌碼，認為入黨有利于畢業(yè)時找到好的工作，可以考公務(wù)員，提拔重用的機會也多；有的甚至只是在聽從父母的安排，是父母要求自己入黨，這部分學(xué)生對自我與現(xiàn)實考慮太多，而忽略了理想和信念，入黨動機目的不明確也就失去了內(nèi)在源動力，行動上就缺乏責(zé)任意識和沉重的使命感，入黨后不積極參加黨組織的活動，把黨員的責(zé)任視為負擔(dān)。這類學(xué)生因缺少較高的黨性覺悟和奉獻精神而無法成為真正意義上的黨員。他們一旦加入黨員編制，就會因目的達到而不思進取，具體體現(xiàn)在其思想意識和積極性在入黨前后的較大差異上。

1.2思想政治素質(zhì)不高，缺乏必要的理論學(xué)習(xí)

學(xué)生黨員入黨前除了經(jīng)過黨校學(xué)習(xí)及考核，就不再進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。加入黨員編制后，很多人因為各種原因疏于理論學(xué)習(xí)。高校黨建部門多以集中學(xué)習(xí)的形式組織學(xué)生黨員進行理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課程較少，學(xué)習(xí)質(zhì)量也無法滿足學(xué)生的實際需求，學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)缺少自覺性和主動性，甚至?xí)饾u淡忘基本的理論知識。基礎(chǔ)理論的欠缺造成學(xué)生黨員的政治覺悟不高，普遍缺乏責(zé)任感，以致無法靈活運用黨政理論自行處理社會問題；同時，學(xué)生黨員自身的基礎(chǔ)理論知識都欠缺，何談在學(xué)生群體中發(fā)揮模范帶頭作用？理論素養(yǎng)的缺失造成其無法很好地發(fā)揮感召力，不能起到引領(lǐng)和導(dǎo)航的作用。

1.3先鋒模范作用不強

從整體來看，大部分學(xué)生黨員無論在學(xué)習(xí)生活上，還是在工作中都能通過自身較高的素養(yǎng)去影響周圍的學(xué)生群體，起到良好的模范帶頭作用，但是仍有個別學(xué)生黨員入黨前后的表現(xiàn)令人詫異。這些學(xué)生黨員入黨前事事爭先，積極表現(xiàn)，入黨后不注重黨性修養(yǎng)的鍛煉，黨員意識淡薄，對自身的要求不夠嚴格，把自己混同一般同學(xué)，個人衛(wèi)生和寢室衛(wèi)生較差，在寢室里沉迷于游戲，學(xué)習(xí)成績不理想等現(xiàn)象，在學(xué)生中造成了不良影響。這些學(xué)生黨員的行為表現(xiàn)嚴重損壞了黨員的先進模范形象，甚至起到了反作用。

2加強學(xué)生黨員繼續(xù)教育的途徑

2.1加強政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)水平

當(dāng)前學(xué)生黨員理論功底上相當(dāng)薄弱，沒有科學(xué)的理論作支撐的信仰是不可能持久和深刻的，只有學(xué)生黨員對我黨有了深刻的認識，才能在思想上、行動上按黨的要求去做，才會因為自己是一名黨員發(fā)自內(nèi)心地光榮和自豪，才會為黨的事業(yè)而自覺地奉獻。所以加強學(xué)生黨員政治理論的學(xué)習(xí)，開展多渠道的學(xué)習(xí)形式，如開設(shè)理論培訓(xùn)班、健全“”制度、觀看政論片、組織知識競賽、通過大學(xué)生熟悉的博客、QQ群等，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬黨員知識面幫助黨員從思想上澄清模糊認識，提高理論水平，解決實際問題激發(fā)黨員的政治熱情，提高黨性修養(yǎng)。

2.2完善黨員監(jiān)督機制，營造黨員主動接受繼續(xù)教育的良好氛圍

通過設(shè)立“黨員監(jiān)督崗”、“黨員意見箱”等方式，置黨員于學(xué)生的監(jiān)督之下，增強黨員的責(zé)任感和使命感。對學(xué)生反映的黨員身上存在的實際問題，黨組織要派專人及時進行調(diào)查，與黨員進行交流和談心，分析問題產(chǎn)生的原因，指出不足，明確努力方向，并認真做好教育、督促和整改工作。在公寓、教學(xué)樓等地設(shè)置黨建宣傳欄，將最新的學(xué)習(xí)資料和黨員先進典型事跡及學(xué)生黨員活動情況，面向全體黨員和學(xué)生進行宣傳，給大學(xué)生樹立優(yōu)秀示范群體，營造濃厚的氛圍，增強黨員的緊迫感，發(fā)揮輿論媒體在黨員繼續(xù)教育中的推動作用。

2.3在學(xué)生黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用

在學(xué)生黨員中大力開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，為學(xué)生黨員主觀能動性和創(chuàng)造能力的發(fā)揮提供良好的平臺，逐漸引導(dǎo)其樹立高尚的理想信念，演好合格黨員的角色，并通過實踐逐步加深其對黨員積極性和模范帶頭作用的認識。實行學(xué)生黨員“三聯(lián)系”制度，即聯(lián)系班級、聯(lián)系寢室、聯(lián)系學(xué)生；實行學(xué)生黨員幫扶制度，即學(xué)生黨員與對口班級結(jié)對子，與困難（學(xué)習(xí)、生活）學(xué)生“一幫一”結(jié)對子；實行黨員義務(wù)服務(wù)制度，即平時清潔樓道衛(wèi)生、實行宿舍安全巡邏外，還定期利用黨員自身優(yōu)勢開展其他服務(wù)活動，迎接新生期間，學(xué)生黨員擔(dān)任志愿者。

冬季成立義務(wù)掃雪服務(wù)隊，幫助有困難的班級除雪等之類的樹立黨員形象的活動，鼓勵黨員自覺接收群眾監(jiān)督，提醒其時刻以黨員身份分析問題，以黨規(guī)黨紀約束自身行為，努力踐行黨的宗旨，維護好黨員形象。通過這些活動鍛煉能力、展現(xiàn)風(fēng)采，為同學(xué)提供幫助、用實際行動發(fā)揮黨員先鋒模范作用。同時通過活動逐步提高黨性覺悟以及服務(wù)于人民的能力，樹立奉獻和服務(wù)的責(zé)任意識，以自身行為和較高的素養(yǎng)去影響和團結(jié)全體同學(xué)，逐步增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

總之，加強大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作是一個長期過程。必須從思想上高度重視教育工作，從理論上提升黨性修養(yǎng)，從實踐中錘煉大學(xué)生黨員意識，才能保證黨員隊伍的純潔性，才能向黨組織輸入健康的、高質(zhì)量的、新鮮的“血液”，才能為國家培養(yǎng)出一批又一批思想素質(zhì)高，品德好的合格黨員。

作者：楊文靜李金萍單位：遼寧科技學(xué)院資源與建筑工程學(xué)院