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一、高校圖書館館員繼續(xù)教育的必要性

1、圖書館館員繼續(xù)教育是時代高速發(fā)展的需要。由于高新科技產(chǎn)品已經(jīng)在圖書館日常工作中廣泛應用，所以就要求圖書館館員既要有圖書館學知識，又要懂得計算機方面的相關知識，掌握自動化、網(wǎng)絡化的文獻信息服務知識，以及與工作相關的技術性能、操作技能及其標準與規(guī)范。筆者認為，衡量現(xiàn)代化圖書館的標志，已經(jīng)不僅僅是圖書館規(guī)模的大小和藏書量的多少，更為重要的是實現(xiàn)管理水平的科學化、服務手段的現(xiàn)代化、人員素質(zhì)的專業(yè)化。因此，有必要在圖書館館員中開展繼續(xù)教育，組織館員認真學習專業(yè)知識、科學知識現(xiàn)代化的高新技術，加速知識的更新補缺，才能有效地保證圖書館各項業(yè)務工作的順利開展。只有這樣才能真正做到為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務，使服務水平得到快速提高。

2、高校圖書館館員繼續(xù)教育是自身發(fā)展的需要。高校圖書館館員應具備圖書館本身的專業(yè)知識外，還需要有其他各學科專業(yè)知識。作為溝通圖書館所藏文獻和讀者之間的橋梁，圖書館學專業(yè)畢業(yè)的人員需要學習其他學科的知識以適應為教學、科研開展的各類參考咨詢、文獻檢索、情報服務、編寫書刊目錄、主題索引等工作；其他專業(yè)畢業(yè)人員需要補缺有關圖書館學、情報學理論和圖書館實際工作技能，并在實踐中逐步成為各學科文獻的專家。只有這樣，才可以把各學科的專業(yè)知識運用于圖書館學、情報學方面的研究，以及采用現(xiàn)代科學技術手段，使圖書館的各項工作步入規(guī)范化、科學化的軌道。

二、高校圖書館館員繼續(xù)教育的途徑和方法

1、制定相關政策，鼓勵學習。對圖書館館員繼續(xù)教育，國家應從政策法規(guī)上做出統(tǒng)一規(guī)定，在教育經(jīng)費投入、學員時間保障、結(jié)業(yè)資格認可等方面做出明確的規(guī)定，使繼續(xù)教育有法可依，促進我國圖書館繼續(xù)教育工作的正規(guī)化、制度化發(fā)展。

2、建立激勵機制，將繼續(xù)教育與定崗定編掛鉤。繼續(xù)教育是提高圖書館館員學歷、專業(yè)水平和業(yè)務能力的一種手段與途徑。它必須與圖書館館員的職業(yè)資格、崗位認證、職稱評定相統(tǒng)一，從而調(diào)動圖書館館員參加繼續(xù)教育的積極性，進一步推動繼續(xù)教育工作的深入發(fā)展。

3、集中培訓，定期交流。邀請專家為本館工作人員作報告、講座，這種法式具有極強的實踐性和借鑒性。而這種方法關鍵在于制度化，列入每年的工作計劃，而不是可有可無或者心血來潮。同時，由于圖書館工作人員較多，業(yè)務集中，因而可以舉行館內(nèi)學習交流會。交流的內(nèi)容很廣泛，可以是工作中的新問題、新情況，也可以是各自工作的心得以及經(jīng)驗進行交流，更可以撰寫學術論文展開研討。這既有利于培育館內(nèi)良好的學術氣氛，加強館員的敬業(yè)精神，又可以促進館員間的工作交流，達到繼續(xù)教育的目的。

總之，高校圖書館館員繼續(xù)教育的對象，在年齡、文化程度、工作性質(zhì)上都有很大差異。在信息技術、網(wǎng)絡技術與數(shù)字化技術快速發(fā)展時代，也是圖書館文獻信息資料發(fā)展變革的關鍵時期。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，計算機技術的日新月異，讀者的層次、需求也開始多樣化、復雜化。因此，高校圖書館館員唯有不斷充實知識、學習新技能，才能滿足讀者的要求，才能適應圖書館自身以及經(jīng)濟社會的高速發(fā)展。

作者：張文卿單位：廊坊師范學院經(jīng)濟學院