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1.教練員繼續(xù)教育中存在的不足

（1）缺乏相應的發(fā)展理念。目前許多教練員在訓練中缺乏接受新觀念的發(fā)展理念。傳統(tǒng)的訓練理念在目前的訓練中還占有主導地位，因此教練員在參與繼續(xù)教育的過程中還存在很大的被動性，相當數(shù)量的教練員在接受繼續(xù)教育的過程中并沒有想通過再教育建立新的訓練理念。

（2）缺乏組織紀律的嚴密性。現(xiàn)在所進行的繼續(xù)教育都存在一個嚴重的問題，即組織紀律不嚴密。據調查，在進行繼續(xù)教育的課堂管理中，大部分學員都存在遲到、早退的現(xiàn)象，有的教練員則把繼續(xù)教育課當成休息的時間，在課堂上做與培訓課程無關的事情。

（3）培訓時間不合理。在對教練員進行繼續(xù)教育的培訓時間安排上主要有兩種方式：①假期繼續(xù)教育；②平時所進行的短期培訓。而這兩種形式的培訓課程在安排上都存在著不足，如平時進行的短期培訓，必定會影響正常的訓練秩序，培訓和訓練形成了很大的矛盾；而假期所進行的培訓，則占用了教練員的休息時間，影響培訓的效果。

2.繼續(xù)教育過程中應遵循的原則

教練員參與的繼續(xù)教學過程中所選擇的形式和途徑是實現(xiàn)教練員培訓效果的首要因素。在選擇和實施繼續(xù)教育的形式和途徑中必須遵守一定的原則：①實用原則，繼續(xù)教育相對全日制教育來說，時間短、任務重，這就要求在培訓內容的選擇上，一定要適合所參與培訓教練的需求。②針對性強，教學內容和教學形式一定要有針對性，即與所參與培訓教練員的項目有關。③靈活性原則，培訓課程時間、內容、形式等應根據實際情況、條件進行相應的改變，采用靈活多變的教學形式。④順暢性原則，在培訓中要為教練員提供便利的理論與實踐相結合的教學場景，通過理論與實踐相結合能使多數(shù)教練員較為容易地理解本來枯燥、難懂的理論知識。⑤便捷性原則，在繼續(xù)教學培訓途徑的選擇上要兼顧培訓機構與受訓者的利益，并能使受訓者在最短的時間內獲得最好的培訓效果。⑥適應性原則，在繼續(xù)教育途徑的選擇上要有較強的適應性。這種適應包括參與學習的教練員對培訓機構的適應，培訓機構對受訓者的適應。⑦多渠道原則，教練員所屬機構應向教練員提供多種參與學習的渠道，以便教練員做出恰當?shù)倪x擇。

把繼續(xù)教育提高到運動隊中教練員的綜合素質發(fā)展上是提高我國競技體育成績的必由之路。使教練員切實認識到繼續(xù)教育對于訓練的作用，對于一名運動隊的教練員來講，傳統(tǒng)的訓練方式已不再是訓練的唯一手段，提供新理論、新知識、新理念的繼續(xù)教育才是教練員能力提高的根源。

作者：張躍進單位：山東體育學院體育運動學校