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摘要：現代信息技術的發展，為我國教育事業改革帶來契機，并且教學創新離不開信息化技術的支持，能夠充分保障課堂教學效率和質量。智慧錄播系統作為信息時代下的產物，在教學中能夠發揮出至關重要的作用，其功能齊全、使用簡單，還能把課堂教學數據化、可視化，同時具有龐大的教學資源，因此教學效果非常顯著，不僅能夠提高教學質量，還可以推進精品課程的建設，不斷豐富教學活動內容，尤其在遠程教育中，也展現出了很高的價值。本文會對智慧錄播系統在教學中的應用進行研究分析，以此來推動我國教育事業發展。

關鍵詞：智慧錄播；教學；應用研究

0引言

智能化是現代社會的主要發展目標，無論在任何行業、領域，都呈現出了智能化發展趨勢，在我國的教育事業中，也開始融入更多新的技術，改變整個教育環境，智慧錄播系統就是具有現代化特征的信息技術。在應用過程中能夠打破傳統教學方法，并且全面解決教學中的各類問題，同時能夠讓課堂教學以更生動的形式呈現，所以很多教師都在積極探索智慧錄播系統。對于教師來說研究新型教學技術有助于提高教學質量，尤其是智慧錄播系統的各項功能，可以促使教學環境、教學手段加快信息化建設進程，讓教學效果有穩步的提高。

1智慧錄播系統概述

近些年我國針對教育事業提出信息化建設目標，大力推進智能化教育發展，構建智能化的教學環境，利用信息技術培養更多人才，同時去探索現代教學方法。智慧錄播系統就是基于現代信息技術，所研發的輔助教學工具，不過隨著時代的發展，其功能越來越強大，可以為課堂教學提供更加有力的支持。在應用過程中主要通過攝像頭進行錄制和分析，自動生成標準的課件資源，同時還能進行后期編輯，不斷豐富教學資源內容。學生可以隨時進行直播或點播，查找需要的課程資源，為自主學習提供便利，由此可見這種智能化的教學系統，將被全面推廣和應用。

2智慧錄播系統在教學中的作用

2．1建設數字學習資源

在智慧錄播系統的應用過程中，能夠自動形成數字化學習資源，為教學提供充分的便利，尤其是云課堂的構建，豐富的數字化教學資源是關鍵。智慧錄播系統具有錄制、編輯以及傳輸等多種功能，目前在教學中被廣泛運用，以往教學資源建設要求比較高，需要教師投入大量時間和精力，才能完善豐富學習資源。不過智慧錄播系統可以自動錄制，因此在教學與資源錄制能夠同步進行，可以適當緩解教師的壓力，在講課開始前就能夠自動錄制，適當節省時間和精力。另外智慧錄播系統更加先進，視頻畫面更為生動，并且錄制相對精準，能夠充分體現出課堂教學的特點。

2．2構建遠程教學模式

隨著現代信息技術的發展，網絡也成為主要的教學陣地，因此很多教師也在積極打造云課堂，智慧錄播系統可以構建遠程教學模式，完成云課堂的建設。例如教師可以通過直播的方式進行教學，過程中只需要電腦或其他設備，就能達到預期的教學目標，而錄播的形式可以隨時切換審核內容，滿足學生的不同要求。智能錄播系統不受環境影響，操作簡單不需要過于復雜的專業能力，因此教師稍加培訓就能自主運行智能錄播系統。另外智能錄播系統具有較多的學習資料和輔助工具，學生可以隨意觀看和使用，甚至根據學習習慣切換教學視頻，最終提高教學效果和質量。

2．3提高教學能力水平

當下推動教師專業能力與教學水平的提高，是現代教育工作發展的重點，只有提高教師的各項能力，才會為教學提供充分保障。智慧錄播系統不僅為教師提供了更多教學上的便利，同時也能利用該系統進行觀課評課，對自身的教學展開總結和反思，甚至借鑒其他教師的經驗，不斷提高自身的教學能力。目前來看智慧錄播系統已經成為重要的教學手段，打破了傳統教學上的限制，例如以往教師觀課評課，必須要到課堂內進行，并在課后進行評價討論，而只會錄播系統可以在后臺觀看，或建立專門的觀摩教室，這樣就不會影響課堂教學效果。教師甚至可以在辦公室利用計算機進行觀看，在這樣的條件下解決現場聽課的負面影響，同時為教師強化自身教學能力奠定基礎，隨時利用智能錄播完善自身不足。

3智慧錄播系統在教學中的建設

3．1硬件設備建設

3．1．1智能錄播主機

智慧錄播系統由多個部分組成，在硬件方面核心設備為一體智能錄播主機，也目前比較先進的設備，集合了多項功能，例如編碼技術、混音控制技術等，都可以在教學中發揮出重要作用。使用時支持自動導播、錄播，為教師帶來了更大的便利，同時使用本地數據資源，達到教學目標和要求。另外也能應用在云課堂教學中，通過課程錄制進行遠程教學，因此有效豐富了教學方法與內容。

3．1．2智能4K攝像機

在智慧錄播系統中，智能4K攝像機主要負責實現智能采集畫面數據，并且對課堂教學展開智能化分析，讓教學過程能夠以數據化的形式呈現。大多數會使用兩臺攝像機，并放置在教室前后兩端，前面的攝像機負責學生與教師的特寫，后機位則以板書畫面為主。該設備應用過程中穩定平滑，并且操作簡單可以自動錄制，從而獲取精品課程資源，并且智能4K攝像機具有機位導播功能，畫面切換十分流暢，確保能夠錄制出良好畫面效果。同時采用音頻處理器與拾音器，降低錄制過程中的噪音和回聲，無論畫面還是音頻質量都能達到非常高的標準。

3．1．3中心端數據資源存儲

智慧錄播系統的存儲，主要運用本地和云端兩種方式，通過切換中心云端保證錄制資源的安全，避免本地存儲過程中出現丟失的問題。一般會把本地存儲作臨時應用，在保存錄制視頻資源時，會選擇云端的方式。中心云端主要以互聯網設備、服務以及相關軟件進行使用，以此來進行各類數據資源的存儲，并根據錄制時間、錄制參數確定存儲空間占用，所以需要提前明確視頻資源錄制，避免使用過程中存儲空間不足。

3．2軟件設備建設

3．2．1課堂行為分析功能

在智慧錄播系統的軟件方面，主要具有課堂行為分析等功能，針對人臉識別進行考勤，課前通過智能4K攝像機對學生的人臉進行捕捉，利用相關軟件進行后臺數據分析，來判斷學生的到課情況。課程進行中也可以借助該功能，分析整個教學動態，包括學生的學習情況等，利用視頻與音頻的數據采集功能，把課堂教學以圖像和圖表的方式呈現，以此來反映出整個課堂教學效果，并作為智慧錄播系統教學管理依據。

3．2．2教學巡課督導功能

除了對課堂教學進行分析以外，智慧錄播系統還支持教學巡課督導，通過課堂內的攝像機進行捕捉，利用互聯網進行上傳，就能滿足相關管理人員的巡課督查。利用該軟件平臺能夠及時掌握課堂教學效果，并且使用十分便捷，能夠覆蓋較大的范圍，同時巡課結束后能夠進行記錄，確保管理數據的規范化，也為管理人員提供更多便利，實施針對性的教學督導。

3．2．3視頻資源管理功能

管理功能可以對錄制好的視頻內容進行分類，并支持實時查詢課程情況，從而根據需求開展直播或錄播教學。在視頻資源前，需要進行詳細的審核，確認無誤后上傳至學習平臺，構建完善的精品資源課程體系。學生可以隨意觀看資源、下載資源，不過需要獲得相應的權限，同時建立資源檢索，確保學生能夠隨時查找自己想要的教學資源。同時完善個人課程資源空間，可以進行收藏等操作，按照需求管理好課程資源，確保能夠發揮出精品資源的作用。

3．3智慧錄播系統應用

3．3．1教學資源共享

通過智慧錄播系統的應用，教師可以隨意錄制課堂教學，并把視頻內容進行分類管理，同時能夠采用直播或錄播的形式進行教學，而視頻資源可以在校內學習平臺，確保學生能夠隨時下載。由于錄制好的視頻內容會作為教學資源進行管理，打破了教學時間與空間的限制，為學生自主學習提供保障。

3．3．2云課堂的構建

智慧錄播系統的功能齊全，不僅是針對課堂教學展開錄制，同時也能進行線上直播教學，從而構建出云課堂，教師主要通過教學平臺，課程內容、電子可見、講解視頻以及作業內容等，還能進行線上互動交流，遠程直播講解等，確保學生能夠參與到云課堂教學中。除了直播以外教師還可以進行線上錄播教學，把提前準備好的視頻內容，到學習平臺讓學生進行自主學習，隨時隨地進行觀看。

3．3．3教學質量評價

一般來說在智慧錄播系統中，都會具有網上實時巡課功能，通過攝像機進行在線督查，昨日快速掌握課堂教學情況，這樣既不會打擾課堂教學，同時也能方便管理記錄，并作為教學質量評價的重要依據。利用智慧錄播系統后臺匯總功能，可以對教學巡課進行記錄，便于管理人員督導分析，在進行教學質量評比的過程中，能夠準確分析教師在課堂中的表現，從而進行客觀、公平的獎懲措施，以此來激勵教師不斷強化教學質量。

4結語

智慧錄播系統是現代教育技術發展的有效成果，大大促進了課堂教學改革，因此智慧錄播系統成為現代教育中，非常重要的教學手段和方法。其優勢主要體現在眾多功能上，包括教學資源錄制、云課堂構建、后期編輯等強化了課堂教學效率和質量，具有非常高的應用價值。尤其在現代云課堂教學中，就可以利用智慧錄播系統以遠程教育的形式，為學生提供教學指導，從而改善教學中的不足和缺陷。智慧錄播系統在教育中的優勢明顯，無論對于學生還是教師都有非常多的益處，全面改善了整個教學活動，隨著該系統的逐漸推廣，其應用價值也在進一步開發。

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作者:林海玉 單位:安康職業技術學院