本站小編為你精心準(zhǔn)備了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)改革論文參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、課程改革的措施和方法

（一）改革考試方式由于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平差異較大，學(xué)校可以在學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校統(tǒng)一組織計(jì)算機(jī)水平考試，通過(guò)者可以免修該課程并可根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)選修其他計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程，末通過(guò)者可以選修《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》。每年舉行一次考試，學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況參加考試。這樣可以使學(xué)生投入更多的精力對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。

（二）科學(xué)、精心的組織實(shí)踐教學(xué)《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)課程，教學(xué)中應(yīng)該特別重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。每次上機(jī)實(shí)踐教師都要布置具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，專(zhuān)人輔導(dǎo)，解決學(xué)生實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

（三）基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式項(xiàng)目教學(xué)是師生共同實(shí)施一個(gè)完整的任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生可能遇到的辦公實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)了12個(gè)項(xiàng)目，具體設(shè)計(jì)如下：（1）微機(jī)的組裝與維護(hù)；（2）金山打字通的安裝與使用；（3）文件和文件夾的操作；（4）制作畢業(yè)生就業(yè)推薦表；（5）電子報(bào)紙的制作；（6）畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與制作；（7）制作成績(jī)表；（8）學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)；（9）學(xué)院工資表的制作與編輯；（10）職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿設(shè)計(jì)與制作；（11）電子郵件的收發(fā)；（12）設(shè)計(jì)介紹“古城臺(tái)兒莊”網(wǎng)站。項(xiàng)目教學(xué)打破教師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式，在課前給學(xué)生安排好本教學(xué)內(nèi)容的項(xiàng)目，讓學(xué)生自己找資料，通過(guò)學(xué)生完成各自的項(xiàng)目熟悉課程內(nèi)容。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取新知的能力，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

（四）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和利用1.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)概述。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供了一個(gè)理想的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)高效運(yùn)行的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺(tái)可以放置教學(xué)計(jì)劃、課程資料、課件等資源，也可以布置作業(yè)、上傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果、利用論壇交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在很大程度上能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也為教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與交流提供了一個(gè)平臺(tái)。目前各高校投入使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)普遍存在造價(jià)高、不易于維護(hù)、應(yīng)用性差等一系列問(wèn)題，影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和利用，而Moodle平臺(tái)就能很好地解決這一問(wèn)題。2.基于Moodle的交互式課程活動(dòng)設(shè)計(jì)。Moodle的資源和活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供給學(xué)習(xí)者一個(gè)自由的空間和參與活動(dòng)的互動(dòng)平臺(tái)，與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)和灌輸式教學(xué)不同。學(xué)生的活動(dòng)有Moodle的資源提供保障，同時(shí)活動(dòng)也生成服務(wù)變成了學(xué)生可用的資源。在教學(xué)中教師可以使用Moodle平臺(tái)將教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)輔助材料直接上傳到網(wǎng)站中供學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。在學(xué)生活動(dòng)中，教師可以使用moodle提供的“作業(yè)”“、投票”“、測(cè)驗(yàn)”、“問(wèn)卷調(diào)查”等功能在網(wǎng)頁(yè)上添加活動(dòng)生成互動(dòng)性資源，進(jìn)行有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。利用Moodle“問(wèn)卷調(diào)查”，可以方便地設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，可以采用單選、多選、填空、排序等多種題型，系統(tǒng)根據(jù)教師設(shè)計(jì)自動(dòng)生成可視化分析。在Moodle的“測(cè)驗(yàn)”設(shè)計(jì)活動(dòng)中，教師可以設(shè)置不同形式的測(cè)驗(yàn)滿足教學(xué)需要，如評(píng)分方法、答題次數(shù)、時(shí)間限制等非常靈活。Moodl“e作業(yè)”功能可以針對(duì)不同個(gè)體，采用因材施教，學(xué)生自由選擇，教師方便處理。3.基于Moodle的協(xié)作式課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)。Moodle平臺(tái)提供聊天室、討論區(qū)、Wiki等活動(dòng)進(jìn)行協(xié)作式課程活動(dòng)設(shè)計(jì)。“Wiki”功能進(jìn)行對(duì)小組公開(kāi)群體合作對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題共同探究。聊天室可以實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的師生互動(dòng)，共同討論教學(xué)問(wèn)題。討論區(qū)則能讓每一個(gè)學(xué)生都成為資源的建設(shè)者和共享者，豐富課程資源。

二、結(jié)束語(yǔ)

《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)、技術(shù)更新較快的課程，教學(xué)過(guò)程中，需要我們不斷努力尋求更加合理的教學(xué)模式。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們要及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

作者：許太安單位：棗莊學(xué)院